Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Октября 2009 в 04:36, Не определен
Дипломная работа
3 уровень – уровень западания отдельных показателей в каждом критерии: нравственные качества личности проявляются лишь под контролем учителя; проявляет чувство привязанности и уважительное отношение к своей семье, дому, школе; выражает желание заботиться о других людях; проявляет гордость за свое Отечество; интересуется историей «малой родины», но по заданию учителя; стремление к патриотической деятельности проявляется; из символов России и Петербурга узнаёт лишь некоторые.
2 уровень – уровень проявления патриотических качеств не менее чем по 3 критериям: слабо проявляет чувство привязанности и уважительное отношение к своей семье, дому, школе; желание заботиться о других людях незначительное; недостаточно высокая активность при патриотической деятельности; слабо проявляет гордость за свое Отечество; историей «малой родины» интересуется поверхностно – может послушать, но сам материал не готовит; из предложенных символов России и Петербурга узнаёт лишь некоторые.
1 уровень – уровень проявления патриотических качеств по 2 и менее критериям: редко проявляет чувство привязанности и уважительное отношение к своей семье, дому, школе; желание заботиться о других людях не проявляется; при выполнении патриотической деятельности проявляет вялость, инертность; не проявляет гордость за свое Отечество; историей «малой родины» не интересуется, из предложенных символов России и Петербурга не указывает ни одного правильно. [16]
Опираясь на предложенные Масловой Т. М. критерии, мы разработали 4 методики на выявление патриотической воспитанности.
Исследование
проходило в три этапа: на первом
этапе были продиагностирована патриотическая
воспитанность по мотивационно-потребностному
и поведенческо-волевому критериям; на
втором этапе был определен уровень патриотической
воспитанности по конгитивно-интеллектуальному
критерию, а на третьем выявлялся эмоционально-чувственный
критерий патриотической воспитанности.
Результаты сравнивались и находился
средний балл оценивания патриотической
воспитанности ее средний процент. Затем
сопоставлялись результаты диагностики
экспериментальной и контрольной групп,
выявлялись различия в данных.
Методика №1 «Я – патриот»
Цель: выявить уровень проявления интереса младших школьников к «малой родине» и ее истории, частоту проявляемых стремлений школьников к патриотической деятельности; выявить уровень овладения учащимися практическими умениями и навыками по применению знаний о «малой родине», (определить уровень патриотической воспитанности по мотивационно-потребностному и поведенческо-волевому критериям).
Методика состоит из 20 вопросов (см. Приложение 2.1), половина из них – на выявление мотивационно-потребностного критерия, другая половина – на определение поведенческо-волевого критерия. В качестве ответа учащимся предлагается три варианта: «да», «нет» или «не уверен». Некоторые вопросы требуют обоснованного ответа, поэтому мы для чистоты эксперимента опрашивали детей индивидуально.
Критерии оценки:
За каждый вариант ответа начисляется определенное количество баллов:
«да» - 2 балла;
«не уверен» - 1 балл;
«нет» - 0 баллов;
Максимальное количество баллов – 40.
Результаты подсчитываются и находится сумма баллов за ответы каждого участника эксперимента. Затем результат переводится в проценты, по которым определяется уровень патриотической воспитанности детей по данным критериям:
Таблица №1. Результаты проведения методики «Я - патриот» в контрольной группе.
|
№
п/п |
Имя, Фамилия | Номер вопроса, результаты в баллах | Итого |
Уровень | |||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ||||
| 1 | Костя А. | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 23б
57,5% |
С |
| 2 | Паша Б. | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 2 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 14 б.
35% |
НС |
| 3 | Настя Г. | 2 | 0 | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 27б
67,5% |
С |
| 4 | Оля Е. | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 31б
77,5% |
С |
| 5 | Лена К. | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 0 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 23б
57,5% |
С |
| 6 | Даша Л. | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 10 б
25% |
Н |
| 7 | Олег Т. | 2 | 1 | 1 | 2 | 0 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 19б
47,5% |
НС |
По
данным, полученным в результате работы
с контрольной группой, можно сделать
вывод, что большинство (4 человека) имеют
средний уровень патриотической воспитанности,
2 человека – ниже среднего, и одного из
учащихся низкий уровень патриотического
воспитания. Контрольная группа набрала
147 баллов из 280 возможных. Средний процент
– 52,5%
Таблица №2. Результаты проведения методики «Я - патриот» в экспериментальной группе.
|
№
п/п |
Имя, Фамилия | Номер вопроса, результаты в баллах | Итого (%) |
Уровень | |||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ||||
| 1 | Алена А. | 2 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 27б
67,5% |
С |
| 2 | Света В. | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 2 | 0 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 23б
57,5% |
С |
| 3 | Тима К. | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 11б
27,5% |
Н |
| 4 | Гузель Н. | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 0 | 1 | 21б
52,2% |
НС |
| 5 | Вова С. | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 2 | 13
32,5% |
Н |
| 6 | Маша С. | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 0 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 30б
75% |
С |
| 7 | Женя Я. | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 2 | 21б
52,2% |
НС |
В
экспериментальной группе были выявлены
следующие результаты: большинство (3 человека)
имеют средний уровень патриотизма; 2 человека
– ниже среднего, и 2 человека – низкий
уровень. Экспериментальная группа набрала
146 баллов из 280 возможных. Средний процент
– 52%.
Методика №2 «Незаконченное предложение»
Цель: выявить объём знаний младших школьников по истории «малой родины», их полноту, прочность, уровень знаний сущности патриотизма (определить уровень патриотической воспитанности по конгитивно-интеллектуальному критерию).
Методика состоит из 17-ти незаконченных предложений (см. Приложение 2.2), которые учащиеся должны завершить, по их мнению, правильным ответом. Данная методика проводилась индивидуально с каждым учеником, руководитель эксперимента задавал вопросы и записывал ответы.
Критерии оценки:
За правильный ответ учащийся получал 1 балл, за неправильный – 0 баллов.
Максимальное количество баллов – 34.
Результаты подсчитываются и находится сумма баллов за ответы каждого участника эксперимента. Затем результат переводится в проценты, по которым определяется уровень патриотической воспитанности детей по данному критерию.
Таблица №3. Результаты проведения методики «Незаконченное предложение» в контрольной группе.
|
№
п/п |
Имя, Фамилия | Номер вопроса, результаты в баллах | Итого (%) |
Уровень | ||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | ||||
| 1 | Костя А. | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 9б
53% |
НС |
| 2 | Паша Б. | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 7б
41% |
НС |
| 3 | Настя Г. | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 9б
53% |
НС |
| 4 | Оля Е. | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 12б
71% |
С |
| 5 | Лена К. | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 8б
47% |
НС |
| 6 | Даша Л. | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7б
41% |
НС |
| 7 | Олег Т. | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 10б
59% |
С |
Диагностика
контрольной группы посредством методики
«Мое отношение к родному городу» дала
следующие результаты: большинство –
4 человека – получили средний балл ниже
среднего, 2 человека обладают средними,
1 человек - низкими. Группа набрала 62 балла
из 119 возможных. Средний процент – 52%.
Таблица №4. Результаты проведения методики «Незаконченное предложение» в экспериментальной группе.
|
№
п/п |
Имя, Фамилия | Номер вопроса, результаты в баллах | Итого (%) |
Уровень | ||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | ||||
| 1 | Алена А. | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 11б
65% |
С |
| 2 | Света В. | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 10б
59% |
С |
| 3 | Тима К. | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 6б
35% |
НС |
| 4 | Гузель Н. | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 8б
47% |
НС |
| 5 | Вова С. | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 8б
47% |
НС |
| 6 | Маша С. | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 13б
76% |
С |
| 7 | Женя Я. | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 9б
53% |
НС |
Информация о работе Формирование патриотизма у младших школьников средствами краеведческой работы