Формирование патриотизма у младших школьников средствами краеведческой работы

 

       В экспериментальной группе были выявлены следующие результаты: большинство (3 человека) имеют средний уровень  патриотизма; 2 человека – ниже среднего, и 2 человека – высокий уровень. Экспериментальная группа значительно повысила свой уровень и набрала 190 баллов из 280 возможных. Средний процент – 68%, т.е уровень мотивационно-потребностного и поведенческо-волевого критериев повысился на 16%.  
 
 
 
 
 
 

    Методика  №2 «Незаконченное предложение»

    Цель: выявить объём знаний младших школьников по истории «малой родины», их полноту, прочность, уровень знаний сущности патриотизма (определить уровень патриотической воспитанности по конгитивно-интеллектуальному критерию).

    Методика состоит из 17-ти незаконченных предложений (см. Приложение 2.2), которые учащиеся должны завершить, по их мнению, правильным ответом. Данная методика проводилась индивидуально с каждым учеником, руководитель эксперимента задавал вопросы и записывал ответы.

    Критерии  оценки:

    За  правильный ответ учащийся получал 1 балл, за неправильный – 0 баллов.

    Максимальное  количество баллов – 34.

    Результаты  подсчитываются и находится сумма  баллов за ответы каждого участника  эксперимента. Затем результат переводится  в проценты, по которым определяется уровень патриотической воспитанности детей по данному критерию.

• 85-100% – высокий уровень: знает историю «малой родины», знает все символы России и Петербурга.
• 55-84% – средний: знает историею «малой родины», но не на высоком уровне; из символов России и Петербурга узнаёт лишь некоторые.
• 35-54% - ниже среднего: историю «малой родины» знает поверхностно, из предложенных символов России и Петербурга узнаёт лишь незначительную их часть.
• 0-34% – низкий: историю «малой родины» не знает, из предложенных символов России и Петербурга не указывает ни одного правильно.

 
 
 
 

Таблица №3. Результаты повторного проведения методики «Незаконченное предложение» в контрольной группе.

 

    Повторная диагностика контрольной группы посредством методики «Мое отношение к родному городу» дала следующие результаты: большинство – 4 человека – получили балл ниже среднего, 3 человека обладают средними показателями. Группа набрала 67 баллов из 119 возможных и средний процент – 56, 4%, повысив свой уровень на 4, 4%. 
 
 
 
 
 
 
 

Таблица №4. Результаты повторного проведения методики «Незаконченное предложение» в экспериментальной группе.

 

    Из  данных таблицы видно, что большинство  учащихся, входящих в экспериментальную группу, в количестве 6 человек получили средний балл; 1 человек достиг высокого уровня конгитивно-интеллектуального критерия. Группа набрала 88 баллов из 119 возможных. Средний процент – 74%. Сравнивая эти результаты с предыдущими, можно увидеть, что группа повысила свой багаж знаний на 19%. 
 
 
 
 
 

    Методика  №3 «Мое отношение к малой родине»

    Цель: выявить проявление патриотических эмоций и чувств младших школьников по отношению к «малой родине», (определить уровень патриотической воспитанности по эмоционально-чувственному критерию).

    Методика  состоит из 10 вопросов (см. Приложение 2.3). В качестве ответа учащимся предлагается три варианта: «да», «нет» или  «не уверен». Некоторые вопросы  требуют обоснованного ответа, поэтому  мы для чистоты эксперимента опрашивали детей индивидуально.

    Критерии оценки:

    За  каждый вариант ответа начисляется  определенное количество баллов:

    «да» - 2 балла;

    «не уверен» - 1 балл;

    «нет» - 0 баллов;

    Максимальное  количество баллов – 20.

    Результаты  подсчитываются и находится сумма  баллов за ответы каждого участника  эксперимента. Затем результат переводится в проценты, по которым определяется уровень патриотической воспитанности детей по данному критерию:

• 85-100% – высокий уровень: ярко проявляет гордость за свое Отечество, «малую родину»;
• 55-84% – средний: проявляет гордость за свое Отечество, «малую родину»;
• 35-54% - ниже среднего: слабо проявляет гордость за свое Отечество, «малую родину»;
• 0-34% – низкий: не проявляет гордость за свое Отечество, «малую родину».

 
 
 

Таблица №5. Результаты повторного проведения методики «Мое отношение к малой родине» в контрольной группе.

 

    В результате повторного проведения методики №3 контрольная группа справилась с поставленной задачей следующим образом: большинство (5 человек) обладает средним уровнем; 2 человека – уровнем ниже среднего по данному критерию. Группа набрала 80 баллов из 140 возможных. Средний процент – 57%. Группа повысила свой уровень по эмоционально-чувственному критерию на 8%. 
 
 
 
 
 
 
 

Таблица №6. Результаты повторного проведения методики «Мое отношение к малой родине» в экспериментальной группе.

 

    Приведенная выше таблица показывает, что 5 учащихся экспериментальной группы обладают средним уровнем патриотической воспитанности по эмоционально-чувственному критерию и 2 человека – высоким. Уровня ниже среднего или низкого уровня выявлено не было. Эти результаты заметно рознятся с результатами констатирующего эксперимента, что показывает особую успешность выбранных методов воздействия на эмоционально-чувственное восприятие детей. Экспериментальная группа набрала 107 баллов из 140 возможных. Средний процент – 76%, что превышает предыдущий результат на 28%. 
 
 

    Вывод по контрольному эксперименту

    Для удобства сравнения результатов  проведенных методик были составлены две диаграммы: для экспериментальной  группы и для контрольной группы.

Рисунок 3. Сравнительная диаграмма результатов диагностики контрольной группы. 

    Данная  диаграмма обрисовывает общую картину  сформированности патриотического  воспитания. Сопоставляя результаты, полученные из трех методик, можно сделать вывод, что большинство учащихся контрольной группы (57%) обладают средним уровнем патриотического воспитания, «почетное» второе место занимает уровень ниже среднего (36%), а за ним следует низкий уровень сформированности патриотических чувств и владения знаниями краеведения (4,8%). Следует заметить, что данная группа в общем набрала  305 баллов из возможных 539-ти, т.е. средний процент сформированности патриотического воспитания по всем критериям данной группы - 57%, т.е. средний, если сопоставлять с критериями оценки и 3 уровень по Масловой Т. М.. Группа повысила свой общий уровень на 6%, что позволило ей подняться на средний уровень. Но, судя по общему результату, перемены незначительны. 

Рисунок 2. Сравнительная диаграмма результатов диагностики экспериментальной группы  

    Что касается экспериментальной группы, то здесь налицо повышение уровня патриотической воспитанности. Группа набрала 385 баллов из возможных 539, т. е. средний процент патриотического воспитания у данной группы составляет 71,4%, это соответствует твердому среднему уровню (3 уровень), если сопоставлять с критериями оценки. В целом по итогам трех диагностик средним уровнем сформированности патриотических чувств обладают 66,7% процентов учащихся данной группы, высоким уровнем – 23,8%, уровень ниже среднего незначителен –  всего 9,5%. Группа повысила свой общий уровень на 19,4%, что превышает прогресс контрольной группы на 13,4%.