Концепция подготовки современных образовательных менеджеров

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Марта 2010 в 19:07, Не определен

Описание работы

Необходимость разработки образовательной программы для многоуровневой подготовки в области образовательного менеджмента, отвечающей международным стандартам и имеющей междисциплинарный характер, обусловлена возрастающей значимостью управления образовательными системами в контексте модернизации российского общества. В связи с этим возникает острая потребность в создании более эффективной и современной системы подготовки руководящих кадров в образовании и менеджеров по обучению персонала в различных организациях. Дефицит высококвалифицированных управленческих кадров ощущается в образовательных учреждениях различных типов и уровней (общеобразовательные школы, учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования), а также в органах управления образованием и организациях, осуществляющих образование своих сотрудников и реализующих инновационные подходы к развитию персонала.

Скачать архив (152.63 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Современный образовательный менеджмент.doc

— 610.50 Кб (Скачать файл)
 

                                                                                          Продолжение таблицы 2

14 Образование в  контексте международных показателей 
  • Международная стандартная  классификации образования  и её эквиваленты в системах образования.
  • Основные  мировые тренды в сфере образования;
  • особенности и возможности организации международного образовательного пространства.
15 Проблемы проектирования ФГОС ВПО нового поколения в компетентностном формате.

Понятие компетенции  и проблемы качества подготовки выпускников  вузов 
  • Макет Государственного стандарта:  структура, принципы, задачи
  • Студентоцентрированный подход, задачи
  • Проектирование образовательных программ и их оценка
16 Методология и  концепция компьютерного тестирования. Тестирование в процессе самообследования и аттестации вуза
  • Роль информатизации  в организации различных форм обучения.
  • Методология компьютерного тестирования.
  • Адаптация и оценивание тестовых заданий.
  • Спецификация банков тестовых заданий. Правила создания тестовых заданий
  • Содержательность и логичность заданий. Классификация тестов и методы оценки их качества
  • Технология итоговой аттестации высшего учебного заведения
  • Презентация экспертной системы оценки качества образования «ACT-ОКО»
18 Разработка  технологий международной, региональной и отраслевой интеграции   высших учебных заведений
  • Правовые и экономические механизмы интеграции
  • Технологии организации коллегиальной работы экспертов
  • Коммуникационные и информационные средства интеграции
19 Разработка  и реализация  технологии оценки  и защиты интеллектуальной собственности  и инновационного потенциала образовательного учреждения
  • Разработка  технологии оценки   интеллектуальной собственности
  • Защита интеллектуальной собственности образовательного учреждения
  • Методы оценки и развития инновационного потенциала образовательного учреждения
 

                                                                                      Продолжение таблицы 2

20 Совершенствование системы  электронного обмена информацией  в области образования.
  • Сравнительный анализ систем электронного обмена информацией  в  различных  регионах Росси
  • Эффективная организация электронного обмена информацией
 
 

Таблица 3 - Модуль «Правовая компетенция образовательного менеджера»

  Название темы Всего часов  по дисциплине/ теме Лекции Практические занятия Самостоятельная

работа

1. Система высшего профессионального образования РФ: структура, функции, взаимосвязи. Сравнительные исследования. Социально-экономические  предпосылки модернизации. 12 4 2 6
2. Основные тенденции: формирование новых моделей в системе высшей школы. 12 4 2 6
3. Правовое  обеспечение  образовательной деятельности. Законы и положения, регламентирующие деятельность вуза: возможности и ограничения. 12 4 4 4
4. Закон 232-ФЗ: стратегии  вузов в реализации болонского положения  о многоуровневой системе высшей школы и конкурентноспособность вуза. Стандарты третьего поколения: анализ макета. 12 4 2 6
 
 
 
 
 
 

                                                                                                  Продолжение таблицы 3

5. Реализация  компетентностного подхода  при  формировании профессиональных образовательных  программ. 12 6 - 6
6. Методы контроля результатов обучения и оценки квалификационных характеристик выпускника вуза. 12 4 2 6
  Формы контроля                                                                        реферат
  итого 72 26 12 34
 
  Английский  язык: основы коммуникации        
  (лексика по  теме модуля) 6 - 3 3
 
 

Таблица 4 - Модуль «Современный образовательный менеджмент: конкурентоспособность вуза на рынке труда и рынке образовательных услуг»

  Название темы Всего часов  по дисциплине/ теме Лекции Практические занятия Самостоятельная

работа

1. Концепция непрерывного образования: теория и опыт  ЕС. 12 4 2 6
2. Социология  образования: образовательные стратегии  молодежи и других групп населения  в РФ. 12 4 2 6
3. Конкурентноспособность  и социальная миссия вуза. Стратегии  вузов. 12 6 2 4
4. Положения Болонской декларации – основные инструменты модернизации учебного процесса. 12 4 2 6
 
 
 

                                                                                                  Продолжение таблицы 4

5. ECTS кредиты,

 DS - европейское приложение к диплому, принципы построения системы качества.

 12 6 2 4
6. Основы составления  учебных планов в кредитах при  переходе на многоуровневую систему  образовательных программ (бакалавр+ магистр). 12 4 2 6
  Формы контроля                                                                        реферат
  итого 72 28 12 32
 
  Английский  язык: основы коммуникации        
  (лексика по  теме модуля) 6 - 3 3
 
 

Таблица 5 - Модуль «Коммуникации в процессе инновационной деятельности в вузе, организация внутривузовской системы качества»

  Название темы Всего часов  по дисциплине/ теме Лекции Практические занятия Самостоятельная

работа

1. Понятие системы  качества, управление качеством, сертификация, стандартизация. 12 4 2 6
2. Вуз как самостоятельный  актор на рынке образовательных услуг. 12 4 2 6
3. Маркетинговое управ- ление  и конкуренто- способность вуза. 12 4 4 4
4. Основы управления человеческими ресурсами. Мотивация  преподавателей и других групп работников вуза. 12 4 2 6
 
 
 

                                                                                               Продолжение таблицы 5

5. Коммуникации  в системе вуза. Инновации в  коммуникационных процессах. 12 6 - 6
6. Мониторинг  как инструмент оценки качества образования. Технологии социального партнерства и публичного отчета образовательной организации. Системы управления качеством 12 4 2 6
  Формы контроля                                                                        реферат
  итого 72 26 12 34
 
  Английский  язык: основы коммуникации        
  (лексика по  теме модуля) 6 - 3 3
 
 

                        Таблица 6 - Модуль «Активные методы обучения»

  Название темы Всего часов  по дисциплине/ теме Лекции Практические занятия Самостоятельная

работа

1. Парадигмы образования  12 6 - 6
2. Классификация и виды  активных форм обучения и роль активизации познавательной деятельности 12 4 2 6
3. Методология АМО 12 4 4 4
4. Структура различных  видов АМО 12 4 2 6
5. Дидактический тренинг  12 2 4 6
6. Ролевая игра 12 - 6 6
  Формы контроля и результат Составление тренинга. Презентация работы. Консультации и групповое обсуждение результатов
  итого 72 20 18 34

Информация о работе Концепция подготовки современных образовательных менеджеров