Развитие творчества у детей старшего дошкольного возраста через бисероплетение

Затем воспитатель показывает детям изображение амазонского попугая и о рассказывает о нем.

Воспитатель предлагает детям составить коллективное панно «Пестрые попугаи». Воспитатель просит детей рассмотреть образцы, отметить формы и размеры деталей, передачу движений.

2. Воспитатель предлагает детям рассмотреть схемы плетения и выяснить какой техникой плетения будут выполнять изделия (ответы детей). Затем просит назвать технику безопасности работы с бисером и проволокой? (Ответы детей).Выполнение изделий по схемам.

Анализ детских работ. Обыгрывание.Тема:

«Топают по острову слоны и носороги».

Программные задачи:

Обучать приемам бисероплетения; совершенствовать эстетический и художественный вкус; формировать умение доводить начатое дело до конца; развивать мелкую моторику, координацию рук.

Материал:

Образец; иллюстрации; схемы плетения; бисер; проволока.

Предварительная работа:

Рассматривание изображений животных в атласах и на открытках. Посещение зоопарка. Рисование животных зоопарка по представлению. Составление фигур животных из разных геометрических фигур.

Ход занятий:

1. Воспитатель показывает детям плакат, иллюстрацию или энциклопедии с изображением слона, носорога, бегемота.

• Все животные такие разные. Но при этом некоторые из них похожи друг на друга формой тела. Помните, как мы лепили обитателей моря - акулу, кита и дельфина? Да, мы лепили этих морских животных из конуса: исходная форма была одна, а животные получались разные. Давайте вместе с вами подумаем, как можно сплести слона, носорога, бегемота. Воспитатель просит детей рассмотреть образцы, отметить формы и размеры деталей, передачу движений.

2. Воспитатель предлагает детям рассмотреть схемы плетения и выяснить какой техникой плетения будут выполнять изделия (ответы детей).

Затем просит назвать технику безопасности работы с бисером и проволокой? (Ответы детей).

3. Выполнение изделий по схемам.
4. Анализ Детских работ. Обыгрывают.

Тема:

«Стайка дельфинов».

Программные задачи:

Развивать художественный вкус; продолжать учить работать по схеме, дополняя или изменяя ее; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать желание, интерес плести из бисера

Материал:

Образец; иллюстрации; схемы плетения; бисер; проволока. Предварительная работа:

Просмотр фотографий, иллюстраций, открыток, марок с изображением разных морских животных, в том числе дельфинов для обогащения художественных впечатлений детей. Беседа о море как среде обитания разных животных и растений.

Ход занятий:

1. Дети рассматривают репродукции или слайды картин И.К.Айвазовского. Слушают шум морских раковин. Воспитатель рассказывает:

• Море прекрасное, море сильное, море огромное. Оно восхищает и удивляет. Оно живое. Там, в глубине - в пучине вод- плывут по своим морским делам и благородный дельфин, и хищница- акула, и нарядные веселые рыбки, и необыкновенный морской конек, и похожий на инопланетянина осьминог...Закройте глаза. Представьте картину подводного мира.

Воспитатель читает детям стихотворение В.Шипуновой «Дельфины»:

В шумном прибое Резвятся дельфины,

Толкутся гурьбою,

Лоснятся спины.

Пинают носами Мячи - апельсины И в пену бросают На берег пустынный.

• Давайте создадим все вместе красивую морскую картину - сплетем из бисера дельфинов и составим из них стайку.

Воспитатель просит детей рассмотреть образцы, отметить формы и размеры деталей, передачу движений.

2. Воспитатель предлагает детям рассмотреть схемы плетения и выяснить какой техникой плетения будут выполнять изделия (ответы детей).

Затем просит назвать технику безопасности работы с бисером и проволокой? (Ответы детей).

3. Выполнение изделий по схемам.

Анализ детских работ. Обыгрывают.Тема: Украшения для модниц. Колечко «Божья коровка»

Программные задачи:

Воспитывать желание и стремление сделать своими руками подарок близкому человеку; развивать умение наблюдать, анализировать, запоминать; учить работать со схемой, дополняя или изменяя ее; развивать мелкую моторику, координацию рук; воспитывать желание и интерес плести из бисера; учить работать со схемой, дополняя или изменяя ее; способствовать обогащению словаря.

Материал: Образец готового изделия, схема, бисер, проволока. Предварительная работа:

Рассматривание готовых украшений из бисера. Д/и «Собери украшение». Беседа о предстоящем празднике «День Матери». Продолжить беседу о традиции дарить подарки. Беседа о насекомых, среде их обитания, образе жизни.

Ход занятия: 1. Вступительная беседа

• Ребята, а вы знаете какой праздник приближается?

-Про маму очень много песен, стихов, рассказов, пословиц. А какие вы знаете пословицы про маму?

• Объясните смысл своей пословицы
• Ребята, расскажите о своей маме
• Вот видите как вы любите своих мам! Как вы знаете существует традиция дарить подарки на праздники, давайте маме в подарок подарим кольцо, но не купленное • в ювелирном салоне, а сплетенное из бисера .А что может быть дороже подарока сделанного своими руками.. А теперь каждый пройдет к своему рабочему месту.

2. Объяснение и показ выполнения изделия

• Рассмотрите схемы плетения, какой техникой плетения будем плести кольцо?
• Ребята, перед тем как приступить к выполнению изделий давайте вспомним технику безопасности работы с бисером и проволокой.

3. Выполнение изделий по схемам

4. Анализ детских работ Обыгрывание.

Тема: Украшения для модниц. Брошь «Бантик».

Программные задачи:

• учить работать по схеме, развивать конструктивное мышление, внимание, память;
• формировать навыки исполнительского мастерства, разрабатывая моторику движения кисти;
• воспитывать художественный вкус.

Материал: Образец готового изделия, схема, бисер, проволока. Предварительная работа:

Рассматривание готовых украшений из бисера. Д/и «Собери украшение». Беседа о предстоящем празднике «День Матери», о традиции дарить подарки.

Ход занятия:

1. Вступительная беседа

• Ребята, посмотрите к нам пришли гости, поздоровайтесь. А теперь все внимание на меня. Вы знаете какой праздник приближается? (Праздник «День Матери»).

-Правильно, про маму очень много сложено песен, стихов, рассказов, пословиц. А какие вы знаете пословицы про маму? (При солнышко тепло, при матери добро. Птица рада весне, а младенец - матери. Нет милее дружка, чем родимая матушка. Матушкин гнев, что весенний снег, много его выпадает, да скоро растает. Материнское сердце- вещее).

• Ребята, что это у меня в руке? (Шкатулка).
• А что внутри находится знаете? (Незнаем).

Воспитатель открывает шкатулку, дети восхищаются содержащим внутри.

• Что это? (Брошь).
• Правильно, это брошь «Бантик ». А из чего выполнена? (Из бисера).
• Вам нравится? (Да).

- Вы бы хотели сплести брошь и подарить маме в праздник «День матери». Нет лучше подарка для мамы, чем подарок изготовленный руками её ребёнка.

А теперь каждый пройдет к своему рабочему месту.

2. Объяснение и показ выполнения изделия

• Ребята, перед тем как приступить к выполнению изделий давайте вспомним правила безопасности работы с бисером и проволокой. (Нельзя брать бисер в рот, засовывать в нос, в уши, играть с проволокой т.к. это опасно для здоровья)
• Ребята, у вас на столе лежат схемы плетения, рассмотрите и скажите какой техникой плетения будем плести брошь? (Техникой параллельного плетения).

3. Выполнение изделий по схемам

• А вот теперь приступаем к работе (звучит тихая музыка).

4. Анализ детских работ. Обыгрывание.

• Я вижу что уже все выполнили изделие. Ребята, а что мы плели? (Брошь «Бантик»).
• Из чего и какой техникой плетения? (Из бисера, параллельной техникой плетения).

• Какие цвета использовали?

• Давайте рассмотрим свои броши, расскажите какие работы вам нравятся.

• Молодцы, какие же красивые у вас получились подарки, мамы будут очень рады! Покажите и гостям свои подарки.

• Ребята, подойдите ко мне.

Давайте и нашим гостям подарим украшения, которые сплели на прошлом занятии, ведь они тоже мамы. Наше занятие закончилось. Убираем свои рабочие места.