Использование социокультурного проектирования для организации досуга детей в условиях сельской местности

Замысел данного проекта заключается в том, что дети при активном участии родителей будут изучать историю подвигов предков своей семьи, и Отечества. Это поможет формированию  гордости за Отечество, уважение к его истории, ощущение личной причастности к доблестным завоеваниям наших предков. Также это будет мотивировать  подростков  быть в дальнейшей жизни достойным патриотом своей Родины. Участие родителей поможет сближению и устранению внутрисемейных конфликтов, решению проблем непонимания между детьми и их родителями. Взрослым в свою очередь будет полезно научиться решению воспитательных задач с помощью специалистов, которые будут приглашены для участия в проекте.

Работа проекта будет строиться дифференцированно и осуществляться в три этапа: подготовительный, основной, итоговый.

В ходе подготовительного этапа  (январь 2015г.) будет произведена закупка и установка необходимого оборудования; приобретение расходных материалов; проведена рекламная акция «Я - Гражданин» для жителей поселка Циммермановка. Для рекламного освещения также будут использованы плакаты, афиши, буклеты, визитки-приглашения в СДК.

Основной этап (январь 2014 - декабрь 2015годов) предполагает: проведение массовых мероприятий для детей и родителей, создание архива  «Доблесть наших предков».

Проект рассчитан на 1 год. Возрастная направленность – подростки (12-14 лет) и их родители.

 

2.3. Цели и задачи проекта «Доблесть»

Цель проекта – содействие патриотическому воспитанию подростков и их семей. Переформулировала цель проекта!!

Для реализации поставленной цели в рамках проекта предполагается реализовать ряд взаимодополняющих задач:

• сформировать представление о родной стране, желание быть достойным гражданином своей Родины и чувствовать себя ответственным за все то, что в ней происходит;
• сформировать у подрастающего поколения чувства верности Родине, готовности к служению Отечеству;
• передача и развитие лучших традиций российского воинства;
• изучение причастности своей семьи к героическому прошлому предков.

Для реализации первой задачи - формирование представления о родной стране, желание быть достойным гражданином своей Родины с помощью изучения истории и культуры Отечества и родного края, предусмотрена реализация цикла взаимодополняющих занятий:

1. Проведение серии литературных вечеров «Три измерения войны» по следующим темам: «История боевой славы», «Шутка на войне», «Военная лирика», «Кто с мечём к нам придёт…». Проведение экскурсий и  по памятным местам посёлка. Просится в пункт 2.

2. Проведение похода на  «Партизанский мыс».

 

Для реализации второй задачи - формирование у подрастающего поколения чувства верности Родине, готовности к служению Отечеству - предусмотрена реализация цикла взаимодополняющих занятий:

1. Проведение акции «Забота» для ветеранов, участников ВОВ и тружеников тыла, живущим на территории посёлка.
2. Проведения экскурсий в музей «Воинской славы», Воинскую часть для ознакомления с бытом солдат.
3. Проведение ряда бесед по темам:  «С чего начинается Родина?», «Моя малая Родина», «Мои земляки», «Россия – родина моя», «Мой дом, моя семья».

4. Проведение уроков  мужества, встречи с ветеранами  Великой Отечественной войны.

5.  Осуществление ухода за памятником воинам, погибших в годы войны.

Для реализации третьей задачи - передача и развития лучших традиций российского воинства - предусмотрена реализация цикла взаимодополняющих занятий:

1. Проведение конкурса авторской строевой песни;
2. Проведения цикла литературно-исторических театрализованных программ по темам: «История флага Российского», «Под знаменем этим мы в бой поднимались», «Ещё Кутузов завещал»;
3. Смотр песни и строя «Парад»;
4. Проведение военно-спортивной игры «Зарница».

 

Для реализации четвертой задачи - изучение причастности своей семьи к героическому прошлому предков - предусмотрена реализация цикла взаимодополняющих занятий:

1. Создание  архива семейных историй «Гражданин своего Отечества»;
2. Цикл презентаций « Семейная история».

Фаина, я поправила формулировку задач. Проверьте, чтобы в параграфе 2.4. была правильная формулировка задач, как в главе 2.3.

 

2.4. Характеристика мероприятий, направленных на реализацию целей и задач проектов

Для реализации проекта предполагается реализовать ряд взаимодополняющих мероприятий, предусмотренных для реализации сформулированных задач.

Первая задача проекта - Изучения истории и культуры Отечества и родного края

1. Проведение серии литературных вечеров «Три измерения войны»  под названиями  «История боевой славы», «Шутка на войне», «Военная лирика», «Кто с мечём к нам придёт…» предполагает работу по ознакомлению с литературными произведениями о войне. Планируется знакомство с документально- публицистической литературой, художественными произведениями и поэзией военного времени. Знакомство с произведениями поэтов Александра Твордовского, Расула Гамзатова, Константина Симонова (стихи о войне1941-45годов). Театрализованное чтение отрывка из произведения «Бородино» А.С.Пушкина. Знакомство с поэзией Д.Давыдова. Тема патриотизма в стихах Сорокина «Поле Куликово». 

Данное мероприятие (какое-то конкретное или все? Не поняла смысла сказанного!!!) не только носит познавательно-ознакомительный характер, но и призвано развивать навыки монологической речи и выразительного чтения, умения выступать перед аудиторией. Мероприятие призвано:

- закрепить знания детей о том, кто такие защитники Отечества;

- познакомить детей с некоторыми моментами истории, связанными с защитниками Отечества – Отечественной войной 1812 года, героизмом русских солдат и простого народа;

- воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, армию; желание, став взрослыми, встать на защиту своей страны; рассказать о героическом подвиге народа в годы Великой Отечественной войны; воспитывать любовь к Родине, интерес к ее героической истории.

2. Экскурсии  по памятным местам посёлка планируется провести в сопровождении старожил посёлка, которые смогут ознакомить ребят с историей этого места, объяснить его значимость для жителей и гостей родного посёлка. После экскурсии планируется проведение небольшого обмена впечатлениями. Ребятам будет предложено сделать слайд-шоу или презентацию о данном памятном месте. Это мероприятие поспособствует воспитанию бережного отношения к героическому прошлому нашего народа, землякам.
3. Проведение похода на  «Партизанский мыс» поможет ребятам вновь окунуться в историю посёлка времен гражданской войны. В период японской интервенции на месте «Партизанского мыса» Проходил бой. Поход планируется провести совместно с родителями и при их непосредственной помощи. Это поможет сближению родителей и детей. Планируется ночёвка в палатках, проведение строевых, спортивных мероприятий, песен у костра, рассказов о семейных историях о предках, участников боевых событий минувших войн.

Вторая задача – Воспитания чувства патриотизма, формирования у подрастающего поколения чувства верности Родине, готовности к служению Отечеству предусмотрена реализация цикла взаимодополняющих мероприятий

1.  Акции «Забота» для  ветеранов, участников ВОВ и тружеников тыла, живущим на территории посёлка заключается в организации социальной помощи пожилым ветеранам и труженикам тыла ВОВ. Проводится при сотрудничестве отдела социальной защиты при администрации сельского поселения. Также в рамках этой акции проводятся выездные рейды к праздникам  с поздравительными выступлениями на дому.

2.    Проведения экскурсий  в музей «Воинской славы», Воинскую  часть для изучения духовных  традиций  и  истории  русской  армии. Цель данного мероприятия: воспитание интереса к  истории создания музея, 
формирование чувства гражданского  долга.  Проведение экскурсий является одним из источников обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формированию гражданственных понятий и навыков. Они раскрывает учащимся свои связи родного края с Родиной, помогают уяснить неразрывную связь, единство истории каждого города, села с жизнью нашей страны, почувствовать причастность к ней каждого школьника. Экскурсия  играет существенную роль в формировании патриотизма молодого поколения, в идейно-политическом воспитании учащихся. 

3.  Проведение ряда лекций-показов  и бесед  по темам:  «С чего начинается Родина?», «Моя малая Родина», «Мои земляки», «Россия – родина моя», «Мой дом, моя семья». С помощью этих мероприятий подростки смогут расширить и систематизировать знания о родном крае, как о месте, где человек родился и живет. Лекции –показы призваны способствовать накоплению сведений об истории малой родины, расширяющих кругозор. Также решается ряд воспитательных задач:    

- Воспитание  добрых чувств  к Отечеству и гордости за  народ своей малой Родины.    

- Воспитание  ответственности перед Родиной, малой родиной.

Объёмней зазвучат понятия: земляки, предки, род, патриот, гражданин. Будут использованы следующие методы обучения и воспитания:   

- словесный (рассказ воспитателя, беседа с воспитанниками по  вопросам);   

- наглядный (фотографии, карта  России, карта, слайды)   

- частично-поисковый (постановка  проблемных вопросов)   

- объяснительно-иллюстративный.

4. Проведение уроков мужества, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны наиболее актуальны в рамках данного проекта.  В настоящее время наблюдается падение нравственных ценностей, продолжается процесс разрушения связей между поколениями. В этих условиях возрастает роль гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения. Чувство патриотизма закладывается с детства, растет вместе с человеком. Ответы современных школьников на вопросы о Великой Отечественной войне поражают не только наивностью, но и полным незнанием важнейших фактов: когда началась война, кто с кем воевал, наши главные победы. Все это вызывает щемящую боль. Поэтому данное мероприятие носит характер встречи нескольких поколений. В рамках этого мероприятия необходимо создать условия для воспитания гражданственности и патриотических чувств у школьников через взаимодействие с ветеранами ВОВ и тружеников тыла, воспитывать внимательное отношение к воинам-ветеранам, желание заботиться о них, приобщать школьников к культурному наследию России.

5.  Мероприятия по осуществлению ухода за памятником воинам, погибших в годы войны помогут не только приобщению подростков к историческому и культурному наследию своего посёлка, но и процессу социализации и налаживанию общения и взаимодействия путём общественно-полезного труда;  воспитание исторической памяти у обучающихся на основе уважительного отношения к истории государства и памяти защитников Родины - своих земляков.

 

Третья  задача - Передачи и развития лучших традиций российского воинства  

   1. Мероприятие по проведению конкурса строевой песни призвано раскрыть само понятие и функции строевой песни. Ребятам будет предложено написать стихи на какой –нибудь известный мотив строевой песни или гимна. Участникам нужно будет определится с мотивом на который будет положена песня. Им предстоит решить о чем должна быть песня..., возможно стоит описать какие-то события и т.д. Цель конкурса – возрождение патриотических, духовных, нравственных и культурных ценностей нашего общества, развитие хоровых традиций героической песни, развитие и совершенствование войсковой культуры через традиции русского воинства

2. Мероприятия входящие  в  цикл литературно-исторических  театрализованных программ по  темам: «История флага Российского», «Под знаменем этим мы в  бой поднимались», «Ещё Кутузов завещал» помогут раскрыть творческий потенциал участников проекта. Они смогут подготовить и провести мероприятие, участвовать в подборке материала для мероприятия, пошива костюмов ит.п., активно подключая к данной деятельности родителей. Мероприятие призвано воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за страну Россию, познакомить детей с российским гербом, флагом, гимном; развивать интерес к историческому прошлому Россию. Обобщение элементарных представлений о происхождении и функциональном назначении герба и флага, о символическом значении цвета и образов (орел, всадник).

Проведение мероприятий планируется вынести на широкий круг зрителей, пригласив жителей посёлка.

3.Смотр песни и строя. Цель мероприятия в развитии  навыков строевой подготовки, воспитании любви к Родине и уважения к славным традициям Вооруженных сил России, воспитании уважения к воинским ритуалам, рассказать о значении песни в жизни народа в дни Великой Отечественной Войны.

В программе конкурса:

- Торжественное построение участников конкурса в составе отрядов (команд).

- Показательные выступления  команд (отрядов) с выполнением элементов  строевой подготовки.

- Прохождение торжественным  маршем.

-  Смотр строевой песни.

- Определение результатов  конкурса.

Участниками конкурса являются учащиеся 1-7-х классов.

 Младшая группа – 1-4 класс Старшая группа – 5-7 класс 

Определение результатов конкурса (проверки и оценки строевой подготовки) В ходе конкурса проверяется и оценивается: - действия командира; - одиночная строевая выучка в ходе показательных выступлений; - строевая слаженность команд - умение участников четко, однообразно и согласованно действовать в составе команды; - внешний вид участников команды; Общекомандный результат определяется на основе комплексной оценки, которая слагается из оценок: - показательных выступлений команд -выступления вокальной группы класса - строевую слаженность команд (прохождение торжественным маршем, исполнение строевой песни) - выпуск стенгазеты (критерии: оригинальность, содержательность, дизайн) Оценка выступления команды проводиться по 10-ти бальной системе. Награждение Команды занявшие 1- 3 места награждаются грамотами.