Система педагогических наук
08 Апреля 2010 в 23:06
В результате развития науки, техники и культуры происходят дифференциация знаний и специализация наук. В педагогической науке процесс специализации и дифференциации проявляется особенно заметно. Педагогика, зародившаяся в недрах философии как ее часть, имеет в настоящее время большое число ответвлений, которые развиваются как ее отрасли. Эти отрасли определяются особенностями объекта воспитания: возрастом, профессией, психофизиологическими данными и т.д.
Анализ Вальдорфской педагогической системы
12 Января 2010 в 00:48
Вальдорфские школы — это система образования, основанная на уважении к детству. Ее цель — развить природные способности каждого ребенка и укрепить веру в собственные силы, которая понадобиться ему во взрослой жизни. Уже на стадии дошкольного воспитания и в начальной школе закладывается солидный фундамент знания и опыта, на котором буде базироваться образование в средней школе
Педагогическая система взглядов К.Д. Ушинского
24 Ноября 2011 в 15:59, реферат
Задача исследования – познакомить с педагогической системой взглядов К.Д. Ушинского. В реферате рассматривается мировоззрение педагога, оказавшее существенное влияние на его педагогическое творчество, анализируются его взгляды на проблемы воспитания и обучения.
Семья как специфическая педагогическая система
23 Января 2011 в 19:17, курсовая работа
Семья создает личность или разрушает ее, во власти семьи укрепить или подорвать психическое здоровье ее членов. Семья структурирует возможности достижения безопасности, удовольствия и самореализации. Она указывает границы идентификации, способствует появлению у личности образа своего “Я”.
Семья как специфическая педагогическая система
05 Апреля 2011 в 09:30, курсовая работа
Основной целью исследуемой темы является изучение стилей семейного воспитания, рассмотрение особенностей развития современной семьи; изучение основных стилей семейного воспитания
Основы педагогической системы Марии Монтессори
14 Ноября 2012 в 16:20, реферат
Свою первую школу она открыла в 1907 году. В этой школе педагогами проводились занятия с умственно отсталыми детьми. С помощью ряда своеобразных заданий, упражнений и умелого применения принципа саморазвития, когда малыш занимается сам, эти дети так успешно обучались, что к моменту поступления в школу они по своему развитию даже превосходили нормальных детей.
Тогда это так поразило М.Монтессори, что она писала: "... что же надо делать с нормальными детьми, чтобы они стали слабее моих несчастных?" М. Монтессори как врач понимала, что для духовного развития ребенка важно научить его чувствовать.
Предмет педагогики. Система педагогических наук
11 Марта 2011 в 17:15, реферат
Актуальность исследования. На современном этапе развития общества перед школой стоит задача всестороннего развития личности ученика. Помочь достичь этой цели призвана наука педагогика.
Ребенок в педагогической системе Марии Монтессори
08 Декабря 2011 в 07:06, курсовая работа
Цель моей работы - показать специфику педагогики Марии Монтессори и место ребенка в этой педагогической системе. Исходя из этого, поставлены следующие задачи: рассмотреть взгляды Монтессори на особенности развития ребенка, и вытекающие из этих особенностей потребности ребенка, рассмотреть педагогические принципы педагогики Монтессори, показать роль педагога в педагогическом процессе, рассмотреть основные понятия педагогической системы.
Ребенок в педагогической системе Марии Монтессори
08 Марта 2011 в 12:18, курсовая работа
Целью моей работы было показать специфику педагогики Марии Монтессори и место ребенка в этой педагогической системе. Исходя из этого, были поставлены следующие задачи: рассмотреть взгляды Монтессори на особенности развития ребенка, и вытекающие из этих особенностей потребности ребенка, рассмотреть педагогические принципы педагогики Монтессори, показать роль педагога в педагогическом процессе, рассмотреть основные понятия педагогической системы. Во второй главе мною была поставлена следующая задача: рассмотреть влияние педагогической среды и дидактических материалов на развитие ребенка. В третьей главе я рассматривала влияние педагогики Монтессори на детские дошкольные учреждения в нашей стране.
Педагогическая система Антона Семеновича Макаренко
28 Января 2015 в 19:40, реферат
Сейчас одной из важнейших задач педагогической науки является объективная оценка нашего прошлого педагогического опыта, одним из самых значительных явлений которого является педагогическая система Антона Семеновича Макаренко. Идеи Макаренко долгое время не признавались официальной педагогикой. Понадобились долгие годы борьбы за их утверждение в науке.
Педагогический коллектив в системе управления школой
17 Марта 2011 в 16:51, контрольная работа
Решение теоретических и практических задач управления образовательным учреждением приобретает все больший вес в связи с гуманизацией и демократизацией, возрастанием роли и значимости защиты прав и свобод человека, развитием рыночных отношений, формирование новых социальных структур и форм управления. Поэтому современному руководителю для эффективного влияния на деятельность подчиненных необходимо глубокое понимание психологических основ управления.
Философские основы педагогической системы Коменского
13 Февраля 2011 в 11:41, реферат
Говоря о Яне Амосе Коменском мы должны учитывать его разнородную деятельность. Он и публицист, и проповедник, и политик, и педагог. Сам же для себя он избирал главнейшим делом философию.
Характеристика педагогической системы Марии Монтессори
15 Ноября 2015 в 08:10, контрольная работа
Цель моей работы − раскрыть характерные особенности педагогической системы М. Монтессори. Для достижения цели поставлены следующие задачи:
− изучить и проанализировать литературные и другие информационные источники о педагогике Марии Монтессори;
− раскрыть теоретические основы педагогической системы М. Монтессори;
− рассмотреть основные особенности развивающей среды и дидактического материала, созданных М. Монтессори;
− подвести итоги и сделать соответствующие выводы.
Система коррекционно-педагогической работы при дислалии
22 Октября 2015 в 17:09, курсовая работа
Объект: процесс формирования и развития речи детей с дислалией.
Цель – выявить особенности системы коррекционно-педагогического воздействия при дислалии.
Задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблемам исследования.
2. Выявить причины возникновения дислалии.
3. Исследовать речевые особенности детей с дислалией.
Системы педагогического дошкольного воспитания Ф.Фребеля
02 Февраля 2015 в 21:57, контрольная работа
Фридрих Фребель является создателем первой системы дошкольного воспитания и основателем детских садов. До него существовали детские приюты, задачи которых сводились к присмотру и уходу за маленькими детьми, но не включали их образование. Ф. Фребель одним из первых привлек внимание общественности к необходимости именно педагогической работы с детьми до семи лет. Ему же принадлежит и сам термин «детский сад», который стал общепринятым во всем мире. По словам Ф. Фребеля, между воспитателем и ребенком должна быть внутреннее единение в духе, жизни, совместной деятельности, игре.
Система методов и методика педагогического исследования
04 Апреля 2011 в 17:45, реферат
Применение целого ряда методов позволяет всесторонне изучить исследуемую проблему, все ее аспекты и параметры.
Методы педагогического исследования в отличие от методологии — это сами способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий. Все их многообразие можно разделить на три группы: методы изучения педагогического опыта, методы теоретического исследования и математические методы.
Личности и коллектив в педагогической системе А.С. Макаренко
24 Апреля 2016 в 20:41, реферат
Латинское слово "коллективус" переводят по-разному - сборище, толпа, совместное собрание, объединение, группа. В современной литературе употребляется два значения понятия "коллектив". Первое: под коллективом понимается любая организованная группа людей (например, окоорганизованная группа. В том значении, которое приобрело понятие "коллектив" в педагогической литературе, коллективом называется объединение воспитанников (учеников), отличающееся рядом важных признаков. Рассмотрим их.
Проблема образования в педагогической системе К.Д.Ушинского
01 Апреля 2012 в 16:52, курсовая работа
Цель – рассмотреть основы педагогической системы К.Д. Ушинского
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
1) проанализировать педагогическую систему взглядов
К.Д. Ушинского.
2) рассмотреть проблему воспитания в педагогической системе К.Д.Ушинского.
3) раскрыть основы образовательного процесса согласно К.Д.Ушинскому
4) охарактеризовать значение деятельности К.Д. Ушинского
Педагогическая коммуникация в системе социального образования
15 Января 2015 в 13:24, реферат
Под целевой установкой понимается научно обоснованные предполагаемые результаты учебно-воспитательного процесса по данной учебной дисциплине. Чаше всего целевая установка предстает как модель будущего специалиста, включающая перечень требований к объему знании, умении, навыков и качеств, которые должен приобрести и выработать обучаемый. Эти требования являются определяющим началом для разработки тематических планов и учебных программ.
Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками
09 Июня 2015 в 12:05, контрольная работа
Педагогика — наука о воспитанию. Свое название педагогика получила от греческих слов «пайдос» — дитя и «аго» — вести. В дословном переводе «пайдагогос» означает «детоводитель». Педагогом в Древней Греции называли раба, который в буквальном смысле слова брал за руку ребенка своего господина и сопровождал его в школу. Учительствовал в этой школе нередко другой раб, только ученый. Постепенно слово «педагогика» стало употребляться в более общем смысле для обозначения искусства «вести ребенка по жизни», т. е. воспитывать его и обучать, направлять духовное и телесное развитие
Система педагогических наук и связь педагогики с другими науками
19 Ноября 2011 в 15:35, контрольная работа
Об уровне развития любой науки судят по степени дифференцированности ее исследований и по тому многообразию связей данной науки с другими, благодаря которому и возникают пограничные научные дисциплины.
В систему педагогических наук входят (схема 2.2):
1. Общая педагогика, исследующая основные закономерности воспитания.
2. История педагогики, изучающая развитие педагогических идей и воспитания в различные исторические эпохи.
Детский музыкальный фольклор в музыкально-педагогической системе Карла Орфа
18 Мая 2016 в 23:12, курсовая работа
Актуальность выбора темы обусловлена происходящим в настоящее время процессом реформирования общественной жизни, который затронул и систему музыкального образования. Наряду с традиционными типами учебных заведений и широко распространенными методическими приемами, все большую значимость приобретают альтернативные формы обучения. Человек на современном этапе развития общества должен быть активным, деловым, мобильным, готовым к познанию, самообразованию. Это требования, которые общество предъявляет личности, а личности, в свою очередь, необходимо им соответствовать
Организационно-педагогические условия создания воспитательной системы в школе
13 Января 2012 в 13:41, курсовая работа
Воспитательная система не статичное, а динамичное явление. Процесс её развития противоречив и нелинеен. В нём бывают и спады, и подъёмы, и достаточно длительные периоды стабильности. Опыт показывает, что в своём развитии она проходит три основных этапа:
- становление системы,
- отработка системы,
- окончательное оформление системы.
Психолого-педагогические основы системы работы классного руководителя с трудными детьми
17 Ноября 2016 в 17:28, реферат
Понятие «детской девиации»
Проблемы организации работы с трудными детьми
Психологические особенности организации работы с трудными детьми
Педагогическая система Я. А. Каменского как развитие философских и педагогических идей гуманизма
06 Февраля 2012 в 11:30, контрольная работа
Задачей данной работы является:
- освещение личности Я.А. Коменского;
- отражение гуманизма педагогической системы в трудах Яна Коменского;
- рассмотрение философских и педагогических идей Яна Амоса Коменского.
Педагогическая система Я.А.Коменского, ее значение в разработке научно-педагогических основ педагогики
20 Февраля 2011 в 20:06, реферат
Я.-А. Коменский был первым педагогом, последовательно обосновавшим принцип природосообразности в воспитании. Он шел от гуманистических традиций предшественников. У Коменского человек предстает как микрокосм. Подобный взгляд вел к признанию особых закономерностей формирования личности, тесно связанных с глобальными изменениями природы. Природное в человеке, считал Коменский, обладает самодеятельной и самодвижущейся силой. Исходя из этого, ученый формулирует как педагогическую необходимость принцип самостоятельности воспитанника в осмыслении и деятельном освоении мира. Эта идея получила наиболее полное лощение в работе «Выход из школьных лабиринтов». Развернутая аргументация природосообразного воспитания стала заметным шагом вперед в педагогике.
Моделирование системы социально-педагогической деятельности по профилактике жестокого обращения с ребенком в семье
20 Сентября 2011 в 18:35, курсовая работа
Цель исследования: теоретически обосновать проблему социально-педагогической деятельности по профилактике жестокого обращения с ребенком в семье, отобрать средства социально-педагогической деятельности и смоделировать систему социально-педагогической деятельности по профилактике жестокого обращения с ребенком в семье.
Объект исследования: профилактика жестокого обращения с ребенком в семье.