Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Февраля 2015 в 09:28, курсовая работа
Цель исследования – изучить работу психолога по оптимизации межличностного общения детей младшего школьного возраста со сверстниками.
Объект исследования – работа психолога в учебном заведении.
Предмет исследования – работа психолога по оптимизации межличностного общения детей младшего школьного возраста со сверстниками.
Введение……………………………………………………………………
Глава I. Теоретические основы развития межличностного общения у детей младшего школьного возраста со сверстниками в психолого педагогической литературе………………………………………...
Проблема межличностного общения в научных трудах отечественных и зарубежных педагогов и психологов………………………….
Особенности развития межличностного общения младших школьников со сверстниками…………………………………………..
Специфика работы психолога по оптимизации межличностного общения детей младшего школьного возраста со сверстниками…..........................................................................................................
Выводы по I главе………………………………………………………….
Глава II. Работа психолога по оптимизации межличностного общения детей младшего школьного возраста со сверстниками……….....
2.1. Изучение межличностного общения детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………………..
2.2. Программа оптимизации межличностного общения детей младшего школьного возраста со сверстниками…………………………………
2.3. Динамика результатов исследования………………………………
Выводы по II главе………………………………………………………...
Заключение…………………………………………………………………
Литература………………………………………
Цель: Конкретная проработка «волшебных» средств понимания, развитие эмпатии, использование уже знакомых средств понимания. Упражнение выполняется в парах.
6. Рисование.
Цель: Развитие эмпатии, творческого воображения.
Инструкция: участники должны нарисовать эмоции.
7. Подведение итогов занятия.
- С каким «волшебным» средством
понимания вы сегодня
- Что такое мимика? О чем нам
может рассказать выражение
8. Прощание.
Цель: Процедура единого прощания.
Занятие 8. Волшебные средства понимания: пантомимика
Цель: знакомство с понятием пантомимика и жеста: развитие внимания, сочувствия, внимательности ко всем детям в группе.
Комплекс упражнений:
1. Давайте познакомимся.
Цель: Продолжение знакомства, создание психологически комфортной атмосферы.
2. «Волшебные» средства
3. Найти пару.
Цель: Развитие сенситивности и соотнесения тактильных образов.
Инструкции: Участники разбиваются на пары. Каждой паре дается животное. Всем потом завязывают глаза. Задача участников закрытыми глазами найти пару. Паря изображают животное голосом и по голосу ищут друг друга.
4. Волшебные заросли.
Цель: Снятие телесных барьеров, развитие умения добиваться своей цели приемлемыми способами общения.
5. Пантомимические этюды.
Цель: Развитие умения выражать свои чувства и понимать чувства другого через прикосновения.
6. Соберитесь вместе.
Цель: развитие умения понимать и чувствовать других, развитие пантомимики, эмпатии.
7. Ролевое проигрывание ситуации.
Цель: Развитие эмпатии, использование уже знакомых средств понимания.
Инструкция: Участникам раздаются роли. Задача участников проиграть общую сценку.
8. Прощание.