17 Февраля 2011, контрольная работа
Психодиагностика профессиональной деятельности позволяет изучить профессиональные интересы человека при помощи косвенных вопросов, на основе использования специальных психологических тестов, что позволяет глубже ознакомиться со спецификой профессиональной направленности личности и дает возможность выявить степень ее выраженности.
16 Декабря 2014, лекция
Общая характеристика возраста (семинар).
Особенности психодиагностики дошкольников.
Необходимость адаптации методов психодиагностики к детям дошкольного возраста.
14 Ноября 2009, Не определен
I. Введение
II. Психодиагностическая работа с подростками
III. Практическая часть: Исследование профессиональной ориентации и потребности в достижении у подростков
IV. Заключение
V. Список литературы
25 Сентября 2010, Не определен
Контрольная работа
16 Декабря 2011, реферат
Опираясь на собственную теорию об организации психики и механизмах её функционирования и возникновения неврозов, Фрейд разработал соответствующие психоаналитические лечебные методы. Как цель психоаналитической терапии он называл максимально глубокое развитие бессознательных психических процессов и представление их сознанию для интеграции.
17 Декабря 2011, реферат
Анализ полученных данных показал, что испытуемые с явно выраженным типом темперамента сангвиник (8 девушек и 6 юношей имеют этот тип темперамента, что составляет 38%) используют такой стиль поведения в конфликтной ситуации как компромисс и сотрудничество. (3 девушки) и избегание (1 девушка). Такие люди умеренно агрессивны, вполне успешно идут по жизни, достаточно самоуверенны, имеют высокий коммуникативный контроль (легко входят в любую роль, производят хорошее впечатление).
24 Января 2011, курсовая работа
Цель – Исследование и изучение психокррекции с помощью психодрамы
Объект – Группа людей
Предмет – Методика практической коррекции «Психодрама»
Актуальность темы - Психодрама в основном известна как специфический психотерапевтический метод, созданный профессиональ¬ным врачом-психиатром Я.Л Морено. Но психодрама¬тический подход выходит за рамки психотерапии. Это еще и обширный набор идей и техник, которые могут быть эффективны при самых разных формах индиви¬дуальной и групповой работы и в настоящее время ши¬роко используются в других направлениях психотера¬пии и ролевого тренинга, в образовании и обучении, бизнесе и управлении, а также в научных исследовани¬ях,
13 Октября 2009, Не определен
Учебное пособие
Для студентов средних
педагогических учебных заведений
28 Ноября 2015, реферат
Цели: Коррекционная работа с детьми и их родителями осуществляется в виде психологического сопровождения семей, воспитывающих детей (подростков, молодых лиц) с отклонениями в развитии.
27 Января 2011, курсовая работа
Цель работы: исследовать способы и формы психоконсультации и психокоррекции в работе с подростками девиантного поведения.
Задачи:
1) дать общую психологическую характеристику причин и условий девиантного поведения подростков;
2) определить способы психоконсультации и психокоррекции девиантного поведения подростков;
3) рассмотреть групповую работу с подростками девиантного поведения.
27 Декабря 2010, реферат
Каждый исследователь, работающий с семьей, создает свою собственную интегративную теорию семьи, пусть даже находящуюся в соответствии с какой-нибудь теоретической школой, но для этого требуются годы напряженной практической работы.
Объект: психокоррекционная работа.
Предмет: психокоррекция семейных отношений.
Работа состоит из введения, трех параграфов, заключения и списка литературы.
20 Сентября 2011, лекция
Вопросы оказания психологической помощи семье в на¬шей стране имеют давнюю историю. В настоящее время от¬мечается повышение интереса к проблемам, связанным с семьей, ее становлением и эволюцией. Интерес к профи¬лактической работе и изучению процесса эволюции семьи многими авторами объясняется теми трудностями, которые в современном обществе испытывает огромное количество семей: высокими показателями уровня разводов, все возра¬стающим числом семей с одним родителем и семей с при-емными детьми.
28 Марта 2011, реферат
В школе осуществляется коррекция девиантного поведения подростков, предполагающая организацию системы мероприятий на различных уровнях социальной организации (общегосударственном, правовом, экономическом, медико–социальном, педагогическом, социально-психологическом), которая должна быть реализована поэтапно.
В условиях средней школы был создан ряд условий для повышения эффективности оказания индивидуальной помощи девиантному подростку с целью его социальной коррекции.
12 Декабря 2010, доклад
Психология — это область научного знания, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития (изменения) психических процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение), психических состояний (напряжённость, мотивация, фрустрация, эмоции, чувства) и психических свойств (направленность, способности, задатки, характер, темперамент) человека, а также психику животных.[источник не указан 283 дня]
18 Декабря 2017, доклад
Сам термин психолингвистика впервые был употреблен в 1946 году Николасом Г. Пронко в статье «Язык и психолингвистика».
У психолингвистики три основных теоретических источника. Первый — психологическое направление в языкознании. Языковеды прошлых веков писали о том, что язык — это деятельность духа и отражение культуры народа. При этом они отмечали, что язык содержит в себе не только физический, но и психический компонент, и тем самым принадлежит индивидууму.
02 Января 2012, реферат
Она возникла в связи с необходимостью дать теоретическое осмысление ряду практических задач, для решения которых чисто лингвистический подход, связанный прежде всего с анализом текста, а не говорящего человека, оказался недостаточным. Например, в обучении родному, а особенно – иностранному языку; в сфере речевого воспитания дошкольников и логопедии; в проблемах речевого воздействия (особенно - в пропаганде и деятельности средств массовой информации); в судебной психологии и криминалистике. Кроме того, необходима психолингвистика, например, для распознания людей по особенностям их речи, для решения проблем машинного перевода, речевого ввода информации в компьютер и, соответственно, эта наука тесно соприкасается с информатикой.
05 Мая 2010, Не определен
В первое время существования психолингвистики в нашей стране ее часто рассматривали как область знания, лежащую "на стыке" психологии и лингвистики (языкознания): как бы отчасти психологию, отчасти лингвистику - своего рода гибрид той и другой. Такое понимание психолингвистики и других "пограничных" областей (назовем среди них социолингвистику, этнолингвистику, психогенетику и многие другие) было связано с неточным, приблизительным представлением о системе наук вообще и об их взаимоотношениях - в частности. Поэтому мы начнем наше изложение с некоторых принципиальных положений, касающихся логической структуры научной теории и процесса научного исследования вообще.
07 Февраля 2011, реферат
Психолингвистику не следует рассматривать как отчасти лингвистику и отчасти – психологию. Это комплексная наука, которая относится к дисциплинам лингвистическим, поскольку изучает язык, и к дисциплинам психологическим, поскольку изучает его в определенном аспекте – как психический феномен. А раз язык – это знаковая система, обслуживающая социум, то психолингвистика входит и в круг дисциплин, изучающих социальные коммуникации, в том числе оформление и передачу знаний.
14 Декабря 2012, реферат
Необходимость психолингвистики в том, что она изучает процессы формирования, восприятия, понимания и развития речи. Разрабатывает модели речевой деятельности и психофизиологические речевые организации человека. Кроме того, психолингвистика, нужна для распознания людей по особенностям их речи, для решения проблем машинного перевода, речевого ввода информации в компьютер.
В своей работе я попытаюсь раскрыть понятие психолингвистики, для чего эта наука произошла, что она изучает, и какое значение она имеет. Так же выяснить, что является предметом, объектом данной науки.
30 Октября 2016, реферат
Многообразие функций языка в обществе и тесный характер его связи с мышлением и с психической деятельностью человека делает весьма гибким взаимодействие языкознания с соответствующими социальными и психологическими науками. Особенно тесны связи языкознания с психологией, что уже в XIX веке вызвало внедрение психологических методов и идей в языкознание. Так появилось психологическое направление в науке о языке. В 50-х годах XX века образовалась новая пограничная с языкознанием наука -психолингвистика.
05 Июня 2015, реферат
Психолингвистика — наука, изучающая психологические и лингвистические аспекты речевой деятельности человека, социальные и психологические аспекты использования языка в процессах речевой коммуникации и индивидуальной речемыслительной деятельности.
Объектом исследования психолингвистики выступают: человек как субъект речевой деятельности и носитель языка, процесс общения, коммуникации в человеческом обществе (основным средством осуществления которого и выступает речевая деятельность), а также процессы формирования речи (РД) и овладения языком в онтогенезе (в ходе индивидуального развития человека).
03 Марта 2015, контрольная работа
Конкретное содержание работы психолога может широко варьировать в зависимости от типа учреждения здравоохранения (психиатрическая больница, стационар для больных неврозами и пограничными состояниями, психоневрологический диспансер, наркологическая клиника и другие специализированные, либо общесоматические отделения), контингента больных (возраст, вид и степень выраженности расстройства) [1].
29 Марта 2013, курсовая работа
Мета роботи –показати психологічні особливості міжособистісних стосунків у підлітків, ознайомитися з поняттям спілкування взагалі, із поняттям конфлікту.
Завдання роботи:
1) розкрити зміст поняття спілкування;
2) з'ясувати проблеми міжособистісного спілкування у підлітків;
3) ознайомитися з психологічними особливостями цього віку;
4) розкрити зміст поняття конфлікт;
5) описати стратегії поведінки у конфлікті;
6) описати психодіагностичні методики по дослідженню спілкування у підлітків;
7) зробити висновки за даною темою.
30 Января 2011, курсовая работа
Принцип його полягав у тому, що студент більш самостійно може працювати із запропонованою йому індивідуальною навчальною програмою, яка включає цільовий план дій, банк інформації і методичне керівництво щодо досягнення поставлених дидактичних цілей.
Зміст модульно-розвиваючого навчання визначається цілісною системою змістових модулей, що зафіксована у модульній програмі того або іншого навчального курсу.
14 Марта 2011, реферат
Хлопцеві властивий вияв позитивних емоцій, має хороше почуттягумору. В учня високий рівень потреби у спілкуванні з ровесниками; агресивність ситуативна помірного рівня. Нервова система характеризується високим рівнем стійкості до стресорів, учневі властива тривожність у ситуації перевірки знань.
27 Января 2016, курсовая работа
Мета дослідження: теоретично обґрунтувати особливості соціально-психологічної роботи з підлітками, які мають відхилення у поведінці та практична розробка науково обґрунтованих пропозицій щодо корекції схильності особистості до девіантної поведінки.
Завдання :
- здійснити аналіз девіантної поведінки особистості як соціально-психологічного феномену;
- виявити фактори, які спричиняють відхилення у поведінці;
- обґрунтувати основні напрями, процедуру і методики діагностики схильності особи до девіантної поведінки;
10 Сентября 2011, курсовая работа
Психологія досліджує механізм імунітету особистості в криміногенноїситуації і через пізнання його закономірностей розробляє рекомендаціїобласті індивідуальної профілактики злочинності. У рамках кримінальноїпсихології досліджуються психологічні особливості особистості не тількинасильницьких, але і корисливих злочинців, структура і психологічніособливості злочинних груп.
23 Марта 2011, реферат
Залежно від стану справ на виробництві і поведінки інших учасників спільної діяльності індивід потрапляє в конкретну життєву ситуацію, яка змушує його зробити вибір: що, як і для чого треба зробити. Менеджент трак¬тує її як управлінську ситуацію. Багато з них у практич¬ній діяльності менеджера не мають ні чітких алгоритмів прийняття рішень, ні відповідних прецедентів із поперед¬нього досвіду.