Психодиагностика профессиональной деятельности

Сочинский государственный университет туризма  и курортного дела

__________________________________ 

Филиал  Сочинского государственного университета

туризма и курортного дела в г.Нижний Новгород 
 

Факультет Менеджмента

Кафедра общественных  наук 
 
 
 
 
 

Контрольная работа 

по  дисциплине  Психологическая диагностика  профессиональной деятельности

Тема  «Психодиагностика профессиональной деятельности» 
 
 

  

Выполнила  студентка группы №Заочной формы  обучения     

  №  зачетной книжки Проверил: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Нижний Новгород

2010г. 
 
 

Содержание: 

Введение…………………………………………………………………………...4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение: 
 

     Психодиагностика  профессиональной деятельности позволяет  изучить профессиональные интересы человека при помощи косвенных вопросов, на основе использования специальных  психологических тестов, что позволяет глубже ознакомиться со спецификой профессиональной направленности личности и дает возможность выявить степень ее выраженности.

С помощью  психодиагностики возможно:

Выявление профессиональных способностей: 

• Выявление  административных способностей

• Оценка творческого потенциала

• Выявление  менеджерских способностей 

Оценка  неспецифических личностных качеств: 

• Оценка мотивации к успеху и боязни неудачи

• Оценка волевых качеств личности

• Выявление  потенциальных предпринимательских  способностей

• Оценка уровня контроля над жизненными ситуациями 

Оценка  волевых и адаптационных качеств: 

• Оценка нервно-психической устойчивости

• Выявление  лидерских качеств у мужчин

• Оценка лояльности сотрудника к организации

• Оценка степени готовности к риску

• Выявление  лидерских качеств у женщин

• Оценка уровня развития адаптационных способностей 
 
 

     1. Психодиагностика профессиональной деятельности 

     Выбор профессионального пути во многом определяет судьбу человека. Около 50 процентов  неудовлетворенности жизнью связано  с профессиональной деятельностью человека. Отношение человека к трудовой деятельности, возникающее в период подготовки к ней в процессе обучения и самой деятельности — важная социальная и психологическая характеристика личности.

     Склонность  человека к определенной профессиональной деятельности может быть диагностирована, и чем раньше это будет сделано, тем легче человеку сориентироваться в выборе профессии, а также определить  насколько данный человек соответствует занимаемой должности.

     Признаком склонности к определенной профессиональной деятельности являются интересы человека, в которых проявляется его познавательная потребность и направленность на определенную деятельность. Выявление интересов человека способствует профессиональному определению личности.

     Психодиагностика профессиональной деятельности позволяет изучить профессиональные интересы человека при помощи косвенных вопросов, на основе использования специальных психологических тестов, что позволяет глубже ознакомиться со спецификой профессиональной направленности личности и дает возможность выявить степень ее выраженности 
 

Выявление профессиональных способностей 

     Выявление административных способностей: Способности  администратора, руководителя

     Тест  на выявление административных способностей необходим для проверки возможностей человека в силу его личностных характеристик и наклонностей исполнять руководящую и организаторскую работу.

     Поскольку администратор — это должностное  лицо, уполномоченное и способное  управлять, то он должен обладать административными способностями, которые выражаются в:

     способности самостоятельно принимать решения;

     аналитических способностях, при помощи которых  человек может видеть перспективу;

     обладании предприимчивостью, достижении своей  цели, реализуя оригинальные идеи и  принимая нестандартные решения, связанные, в том числе и с риском, видеть риски и управлять ими;

     развитом  интеллекте, развитой интуиции, способности  к творчеству.

     Кроме перечисленных способностей, администратор  должен обладать организаторскими, коммуникативными, научно-техническими, педагогическими и математическими способностями. Ему должны быть присущи такие качества личности, как убеждения, принципиальность, честность, оптимизм, коллективизм, уверенность в своих силах, инициативность, сообразительность, самообладание.

     У администратора должна быть соответствующая  квалификация, подготовленность, производственный и профессиональный опыт, а также  соответствующая направленность личности и индивидуально-психологические  особенности.

     В практике административной деятельности большое значение имеет умение убеждать партнеров по общению, причем иногда одновременно большое количество людей. Каждому администратору необходимы навыки свободного поведения в различных аудиториях, а значит и навыки ораторского мастерства, а также знание некоторых особенностей передачи информации.

     Тест  на выявление административных способностей необходим для того, чтобы понять сможет ли человек в силу своих  личностных характеристик и наклонностей исполнять руководящую и организаторскую  работу. Ведь для того, чтобы достичь влиятельности и уважения, необходимых в такой деятельности, надо приложить немало усилий и обладать необходимыми качествами.

     Т.к. группа административных профессий  относится к типу "человек-человек", особенно к классу преобразующих специальностей, то в этом случае предъявляются особые требования к человеку-администратору. Это руководители всех уровней управления, мастера, работники кадровых служб и многие другие.

     Для такой деятельности необходим широкий  диапазон требований к личности человека. При помощи психологического теста "Выявление административных способностей" можно сделать вывод о пригодности того или иного человека к данной деятельности.  

     Оценка  творческого потенциала: Диагностика творческого  потенциала 

     Оценка  творческого потенциала — важный этап в развитии человека. Решение сложных научных проблем, теорий, открытия и изобретения, художественные произведения — это все результат творческой деятельности человека.

     Индивидуальные  особенности поведения людей  имеют определяющее значение для целого ряда профессий, для плодотворного участия личностей-носителей этих профессий в творческом процессе.

     Творчество  — это, прежде всего, упорный, кропотливый, вдохновенный труд, который требует  максимально напряжения физических и духовных сил человека. Не каждый человек способен стать творцом, также как не каждый человек может стать трудоголиком, потому что это очень сложный процесс, который должен захватить человека и занять все его мысли, время, чувства и пр.

     Важные  моменты творчества — увлеченность и устремленность, которые становятся смыслом жизни человека. Решение сложных научных проблем, теорий, открытия и изобретения, художественные произведения — это все результат творческой деятельности человека.

     Тренировка "творческого мышления", "творческого труда" сопровождается воспитанием "эмоционально богатой" личности. В творческой деятельности человека обогащается его опыт, включающий в себя опыт других людей и поколений. Этот коллективный опыт, совокупность знаний и умений, технологий, т.е. культура в целом, пополняется открытиями и достижениями, возникающими не в общей "культуре", а в голове человека-творца.

     Основной  фактор, необходимый для генерирования  творческих гипотез, это мотивация, а фактор, вероятностно определяющий содержание гипотез, — качество этой мотивации и вооруженность творца, запасы его навыков и знаний.

     Неконтролируемая  сознанием интуиция всегда работает на потребность, доминирующую в череде потребностей данной личности. Зависимость  интуиции от основной потребности (биологической, социальной, познавательной), нужно учитывать при профессиональном отборе и в практике воспитания.

     Если  у человека нет выраженной потребности  познания (постоянно думать об основной потребности), то  трудно рассчитывать на продуктивную творческую деятельность. В случае, если решение научной проблемы для субъекта является лишь средством для достижения, например, социально престижных целей, его интуиция будет генерировать гипотезы и идеи, необходимые для удовлетворения соответствующей потребности. При этом вероятность получения принципиально нового научного открытия сравнительно не велика.

     Можно выделить несколько основных качеств, необходимых человеку-творцу:

     трудолюбие, внимательное и творческое отношение  к работе;

     самостоятельность, исполнительность, энергичность;

     знания  и общая культура;

     интуиция  и гибкость ума;

     планирование, опыт и организация работы;

     честность, требовательность к себе, уверенность.

     Важно оценить творческий потенциал каждого  человека, чтобы помочь ему и дать возможность  развиваться в дальнейшем в нужном русле 
 

     Оценка  уверенности в  себе: Диагностика  уверенности в  себе 

     Оценка  уверенности в себе необходима, чтобы  помочь человеку неуверенному обрести  уверенность и добиться повышения  самооценки. Данный психологический  тест для оценки уверенности в себе необходим для социально-психологической характеристики человека.

     Данный  психологический тест для оценки уверенности в себе необходим  для социально-психологической характеристики человека.

     Существует  много критериев оценки уверенности  в себе: поведенческих, эмоциональных, когнитивных, социально-психологических.

     Большинство людей испытали на себе отрицательные  стороны неуверенного поведения  и поняли важность тех дополнительных возможностей, которые появляются в жизни благодаря уверенности в себе, которые дают возможность осуществлять контроль над своей жизнью. Уверенность в себе ведет к росту самоуважения.

     Неуверенному  в себе человеку приходится постоянно сдерживать свои чувства из-за высокой тревожности, постоянного чувства вины или из-за того, что у него недостаточно социальных навыков.

     Уверенному  в себе человеку легче действовать  уверенно, быть независимым, успешным, уметь говорить "нет", делать ошибки и отвечать за них и не заниматься постоянным самоутверждением. Однако, уверенность в себе не следует путать с бесчувственностью и ограничивать ее выражением только отрицательных эмоций.

     Чтобы развить уверенность в себе нужно  уметь проявлять положительное, заботливое отношение к другим,  при этом можно использовать ролевые игры, моделирующие ситуации, которые когда-либо создавали или могут создать определенные сложности.