Анализ результатов полученных данных диагностической программы по выявлению детско-родительских отношений в семьях с детьми с нарушения

Упражнение  выполняется в парах. Звучит спокойная  музыка. Все садятся на ковер (ребенок  и его родитель сидят спиной друг к другу), закрывают глаза и  чувствуют друг друга. Мама (папа) —  большая, надежная, теплая, сильная. Дети — беззащитные, хрупкие, ранимые. Потом  родители тихо говорят детям: «Я тебя люблю!» Ребенок отвечает: «Я тебя люблю!» — и так по очереди  сколько захочется.

В конце  упражнения дать возможность родителям  и детям выразить свои чувства (обнять, поцеловать, погладить).

Домашнее  задание 

Рефлексия «Связующая нить»

«Колокол»

Занятие 5. «Путь доверия»

«Связующая  нить»

Тема  упражнения «Я могу...».

«Передай  сигнал»

Цели. Сплочение  группы, развитие способности к сосредоточению и чувства ответственности.

Участники становятся в круг, держась за руки. Ведущий просит всех закрыть глаза  и передает какой-нибудь сигнал (два  раза пожать руку, поднять руку вверх  и т.д.). Получивший справа или слева  сигнал должен передать его следующему по цепочке. Игра окончена, когда ведущий  получает переданный им сигнал. В игре используется принцип «испорченного  телефона».

Повторяется несколько раз.

Танец «Цветок»

Обсуждение  домашнего задания

Участники работают по вопросам.

— Попробуйте отобрать те поступки (из перечисленных), которые можно было бы совершить в реальности.

— Что  чувствовали, когда выполняли это  задание?

— На какой  из вопросов легче отвечать и почему?

«Слепой и поводырь»

Цели. Формирование чувства близости между родителями и детьми, развитие чувства безопасности, умения сопереживать, понять чувства другого человека.

Упражнение  проводится в парах (родитель и ребенок). Один из участников — «слепой», второй — его «поводырь», который должен провести «слепого» через различные препятствия, созданные заранее (мебель, столы, стулья, препятствием могут быть другие люди), познакомить с внешним миром. У «слепого» завязаны глаза. Цель «поводыря» — провести его так, чтобы тот не споткнулся, не упал, не ушибся.

После прохождения маршрута участники  меняются ролями.

Далее желательно обсудить с участниками  ход игры, спросить, что они чувствовали, будучи «слепыми» и «поводырями», было ли уютно в этих ролях, что  хотелось сделать во время игры, как изменить ситуацию.

«Разведчики»

Цели. Развитие наблюдательности, памяти, коммуникативных  и организаторских способностей, формирование чувства доверия и  ответственности.

Из группы выбираются «разведчик» и «командир». Остальные — «отряд». В зале стулья расставлены хаотично. «Разведчик»  проходит между стульями с разных сторон. «Командир» наблюдает за действиями «разведчика».

Затем он проводит «отряд» по тому пути, который  был ему показан «разведчиком». Потом уже второй «разведчик»  прокладывает новый путь и другой «командир» повторяет его и т.д.

«Кошки-мышки»

Цели. Снятие эмоционального и мышечного напряжения, преодоление страхов.

Выбираются  «кошка» и «мышка». Все остальные  образуют круг, взявшись за руки, —  это «домик мышки». Задача «кошки»  — поймать «мышку». Стоящие в  кругу защищают, прячут «мышку» от «кошки».

Сказка

«Баржа»

Участники называют все красное: например, солнышко, бант, щеки, клубника и т.д.

Презентация

«Игра без правил»

Тема  игры «Я могу доверить тебе...».

«Ежик»

Цели. Эмоциональная  поддержка, установление доверительных  отношений между родителями и  детьми, принятие друг друга, тактильный контакт.

Упражнение  проводится в парах (родитель и ребенок). Один из пары «сворачивается» в клубочек и сохраняет положение. Задача второго  — развернуть его, найти подход, создать условия, при которых  «ежик» захочет сам раскрутиться, установить взаимопонимание. Запрещаются  силовые приемы, щекотка, уговаривание словами. После чего участники меняются ролями. Упражнение заканчивается обсуждением.

— Как  вы себя чувствуете?

— Какая  роль понравилась больше и почему?

— Где  можно использовать такие прикосновения?

Домашнее  задание 

Рефлексия «Связующая нить»

«Колокол»

Занятие 6. «Агрессия и  гнев»

«Связующая  нить»

Тема  упражнения «Я злюсь, когда...».

«Представь  себя...»

Цели. Создание позитивного настроения, сплочение  группы, развитие наблюдательности, внутренней свободы и раскованности, способности  к самовыражению, возможность посмотреть на себя со стороны.

Участники образуют большой круг. Каждый участник по очереди выходит в центр (придумывает  заранее, от лица какого героя фильма, сказки, литературного произведения он будет действовать) и называет это имя.

Например: «Я — Золушка», «Я — Робин Гуд». При этом выполняет движение, характерное  для выбранного персонажа. После  того как участник возвращается на свое прежнее место, группа повторяет  его имя, манеру двигаться, говорить, идя в центр круга. И так  три раза. Человек, чье имя названо, наблюдает за этим процессом со стороны.

Танец свободы и победы «Святой Георгий»

Цели. Снятие агрессии, чувства вины, накопившегося  внутреннего напряжения, развитие способности  к самовыражению, сплочение группы.

Это древний  танец, в котором стоящие в  хороводе участники группы «убивают»  воображаемым копьем представленного  в центре круга дракона (змея, противника и т.д.). При этом благодаря эффекту  групповой динамики снимается значительная часть груза от чувства вины, который  распределяется между участниками  танца. Профилактике возникновения  и усиления чувства вины за проявленную  агрессию служит другой повторяемый  элемент танца — танцующие  идут под веселую музыку по кругу  и радуются, что «убили» дракона. При выражении радости каждый проявляет свои чувства свободно, как хочет и как может.

Обсуждение  домашнего задания

Участники работают по вопросам:

— Какие  фразы вызвали наибольшее затруднение  в определении чувств?

— Часто  ли дети произносят такого типа высказывания?

— Понимаете  ли вы в этот момент их чувства?

— Что  вы делаете для того, чтобы показать ребенку, что вы поняли его чувства?

«Толкалки»

Цель. Развитие умения анализировать свою агрессию через игру, соизмерять свои силы, отработка  навыков самоконтроля и игры по правилам, снятие напряженности, расширение контакта в группе.

Упражнение  выполняется в парах (родитель с  родителем, ребенок с ребенком). По знаку ведущего участники попарно  упираются друг в друга ладонями, стараясь сдвинуть партнера с места. Ведущий следит за тем, чтобы никто  никому не причинил боли, не делал резких толчков.

Постепенно  можно ввести новые варианты игры. Например, участники, взявшись за руки, тянут напарника на себя.

«Дракон кусает свой хвост»

Цель. Снятие напряженности, невротических состояний, страхов.

Звучит  веселая музыка. Дети встают друг за другом вместе со взрослыми и крепко держат друг друга за плечи. Первый человек — «голова дракона», последний — «хвост дракона». «Голова дракона» пытается поймать «хвост», а тот уворачивается от нее.

Ведущий должен следить за тем, чтобы участники  не отпускали друг друга.

В роли «головы дракона» и его «хвоста» должны побывать все участники, причем дети обязательно должны побывать в  роли «головы», а их родители — в  роли «хвоста».

«Ворвись  в круг»

Цели. Снятие эмоционального напряжения, возможность  исполнить роль тирана, пережить чувство  отверженности, приобрести навыки конструктивного  поведения в подобных ситуациях, развитие групповой сплоченности.

Участники встают в один большой круг и крепко держатся за руки. Один из участников должен остаться за кругом и попытаться прорваться в круг. Как только ему это удастся, следующий должен выйти за круг и  попытаться ворваться в него и  остаться в нем.

Ведущий следит за тем, чтобы никому не причинить  боли, чтобы всем была предоставлена  возможность собственными силами проникнуть в круг. Ребенок, который не в состоянии  сделать это, должен находиться вне  круга не более одной минуты, его  необходимо пустить в круг.

После выполнения упражнения обязательно  обсуждение.

— Что  вы чувствовали, когда были частью круга?

— Что  вы чувствовали, когда пытались проникнуть в круг?

— Что  почувствовали, когда получилось проникнуть в круг?

Сказка

«Баржа»

Участники называют все, что может чувствовать  и переживать человек, например радость, грусть, злость, счастье...

Презентация

«Игра без правил»

Тема  упражнения «Я злюсь и раздражаюсь, когда ты...».

В данном задании важно искренне, честно и  открыто высказать свои чувства обеим сторонам, посмотреть на себя глазами другого.

«Только вместе!»

Цели. Физический контакт, возможность почувствовать  друг друга, настроиться на сотрудничество и взаимопонимание.

Участникам  необходимо разбиться на пары (родитель и ребенок), встать спина к спине  и попробовать медленно, не отрывая  своей спины от спины партнера, сесть на пол. И точно так же встать.

Пары  желательно менять: ребенок — ребенок, родитель — родитель.

После игры обсуждение.

— С  кем вставать и садиться было легче  всего?

— Что  было самым трудным в этом упражнении?

Домашнее  задание 

Рефлексия

«Колокол»

Занятие 7. «Душевная погода»

«Связующая  нить»

Тема  «Я боюсь...».

«Передай  по кругу»

Цели. «Оживление»  ощущений, эмоций, воспроизведение  ситуаций во всех сенсорных модальностях, развитие творческого воображения, способности к самовыражению, созданию позитивного настроения, сплочение  группы.

Группа  образует круг. Участники по очереди  изображают передачу какого-либо «загадочного»  предмета по кругу, при этом необходимо каким-то образом повзаимодействовать с ним. После того как предмет побывает у всех, игроки отгадывают, что это было. Передавать можно все что угодно: мяч, мороженое, ежа, котенка, гирю, печеную картошку.

«Слепой танец»

Цели. Снятие страхов, развитие навыков самоконтроля, укрепление доверия к другим людям.