Психодиагностика детско-родительских отношений
06 Апреля 2011 в 19:37, доклад
Воспитательная система – это совокупность взаимосвязанных смыслов, целей и принципов организации воспитательного процесса, методов и приемов их поэтапной реализации в рамках определенной социальной структуры (семьи, школы, вуза или государства в целом).
Программа коррекции детско-родительских отношений
07 Апреля 2011 в 21:22, курсовая работа
Цель: составить программу коррекции детско-родительских отношений методом серийного рисования
Детско-родительские отношения в семьях наркозависимых
24 Декабря 2010 в 17:29, дипломная работа
Объект: Детско-родительские отношения.
Предмет исследования: Особенности детско-родительских отношений в семьях с наркозависимым подростком, влияние этих отношений на формирование зависимого поведения и их специфическая взаимосвязь.
Гипотеза: детско-родительские отношения в семьях наркозависимых, как фактор детерминирующий возникновение зависимого поведения подростков. Зависимое поведение подростка коррелирует с психологическими особенностями семейного воспитания детей больных наркоманией.
Задачи:
Теоретическое изучение литературы по вопросам: концепции семьи в отечественной и зарубежной психологии; расстройство детско-родительских отношений как причина развития наркозависимости; проблема наследственной отягощенности больных наркоманией; психологические особенности созависимых семей подростков-наркоманов.
Экспериментальное исследование особенностей детско-родительских отношений в семьях с больным наркозависимостью и в семьях со здоровым подростком.
Осуществить сравнительный анализ детско-родительских отношений в семье с наркозависимым подростком и в семье со здоровым подростком.
Проанализировать результаты, сделать выводы.
Психологические факторы детско-родительских отношений
23 Декабря 2015 в 13:31, курсовая работа
Цель – Обобщить современные научные представления о понятии, основных сущностных характеристиках детско-родительских отношений и влияющих на них факторах.
Задачи:
Определить сущность понятия детско-родительские отношения.
Описать типы родительского отношения к ребенку.
Проанализировать стили воспитания
Психологическая коррекция детско-родительских отношений
02 Сентября 2013 в 14:17, курсовая работа
Цель курсовой работы – исследовать основные направления психологической коррекции детско-родительских отношений .
Объект исследования – детско-родительские отношения.
Предмет исследования – психологическая коррекция детско-родительских отношений.
В соответствии с объектом, предметом исследования, нами были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать современные подходы к изучению детско-родительских отношений.
2. Изучить особенности психологической коррекции детско-родительских отношений.
3. Подобрать упражнения по коррекции детско-родительских отношений.
Предупреждение конфликтов в детско-родительских отношениях
03 Апреля 2011 в 20:22, курсовая работа
Большинство родителей сталкиваются с большими трудностями при воспитании детей. Учитывая давление и напряжение, которое каждый день испытывает российская семья, легко потерять веру в свои силы. Рост числа разводов, экономический кризис, падение качества образования — все вносит эмоциональный вклад в каждого. По мере того как родители чувствуют себя все более истощенными физически, эмоционально и духовно, становится невыносимо трудно воспитывать ребенка.
Коррекция детско-родительских отношений методом серийного рисования
06 Февраля 2011 в 16:41, курсовая работа
Разработана программа психокоррекции детско-родительских отношений с целью укрепления отношения между родителями и ребенком; сформировать позитивную коммуникацию между родителями и ребенком. Тренинг включает в себя 12 занятий по 1,5 часа и направлен на развитие:
- отношения партнерства между родителями и ребенком;
- навыков адекватного и равноправного общения, способность к предотвращению межличностных конфликтов;
- интеллекта и креативности.
Психодиагностика детско-родительских отношений (младший школьный возраст)
20 Апреля 2010 в 17:58
детско-родительские отношения
особенности личности младшего школьного возраста
Взаимосвязь детско-родительских отношений и учебной деятельности младших школьников
05 Апреля 2011 в 07:07, курсовая работа
В настоящее время в свете решения задач , поставленных в Национальной Программе по подготовке кадров, вырастает необходимость формирования гармонично развитой личности. Развитие ребенка подчиняется своим закономерностям. Каждая стадия развития отличается своим возрастными задачами, и каждая задача служит фундаментом для последующих. В возрасте 6-11 лет ( младший школьный ) возрастная задача заключается в освоении ребенком умения учиться, в формировании произвольности, готовности к усвоению знаний. Как итог формируется чувство умелости, компетентности, а при негативном варианте развития – чувство неполноценности. Родители начинают по-новому контролировать ребенка и строить с ним свои взаимоотношения. А изменения в детско-родительских отношениях могут неблагоприятно сказаться на развитии личности ребенка, успешности его деятельности, его эмоциональном благополучии. Поэтому если в данный возрастной период упустить формирование фундамента школьной деятельности младшего школьника, то в дальнейшем у ребенка могут возникать трудности и проблемы в его последующем обучении.
Влияние детско-родительских отношений на психологическую готовность студенческой молодежи к семейной жизни
01 Декабря 2011 в 02:00, курсовая работа
Целью исследования стало изучение влияния типа детско-родительских отношений на психологическую готовность студенческой молодежи к семейной жизни.
Объектом исследования стала студенческая молодежь.
Предметом исследования явилась психологическая готовность студенческой молодежи к семейной жизни.
Анализ деятельности специалиста социальной работы по коррекции детско-родительских отношений с многодетной семьей
03 Октября 2015 в 18:31, курсовая работа
Цель: изучение особенностей социальной работы с многодетными семьями в дошкольном образовательном учреждении.
Гипотеза: деятельность специалиста социальной работы по коррекции детско-родительских отношений в многодетной семье будет более эффективна, если:
а) будет изучены особенности функционирования и жизнедеятельности как многодетной семьи в целом, так и отдельных ее членов, посещающих дошкольное образовательное учреждение;
б) при организации деятельности будут учитываться потребности и интересы членов семьи;
в) будет разработана и внедренная в деятельность специалиста социальной работы программа мероприятий, направленная на коррекцию и оптимизацию детско-родительских отношений в многодетной семье;
Анализ результатов полученных данных диагностической программы по выявлению детско-родительских отношений в семьях с детьми с нарушения
16 Ноября 2011 в 20:25, курсовая работа
Цель: выявить специфику детско-родительских отношений детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Объект исследования - детско-родительские отношения.
Предмет исследования – особенности детско-родительских отношений в семьях детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.