Особенности речевых ошибок младших школьников и пути их исправления

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Марта 2011 в 20:19, курсовая работа

Описание работы

Предмет исследования – типичные ошибки учащихся начальной школы в письменных творческих работах.

Объект исследования – учащиеся 2-го класса среднеобразовательной школы.

Задачи исследования:

1.Изучить методическую и лингвистическую литературу по теме исследования.
2.Рассмотреть существующие классификации речевых ошибок.
3.Определить типичные речевые ошибки младших школьников в письменных творческих работах учащихся 2 класса.
4.Проанализировать программы и учебники по русскому языку, определить виды упражнений в связной письменной речи учащихся.

Содержание работы

Введение…………………………………………………………………..
Глава 1 Теоретические и методические основы

изучения речевых ошибок младших школьников.…

1.Речевые ошибки и причины их возникновения……………………....
2.О классификациях речевых ошибок……………………….………….
3.Система письменных упражнений во 2 классе…...………………...
глава 2. Особенности речевых ошибок младших

школьников и пути их исправления……………………….

2.1. Анализ программ и учебников по русскому языку………………...

2.2. Типичные речевые ошибки второклассников в письменных

творческих работах……………………………………………………..

2.3. Исправление речевых ошибок младших школьников……...………

Заключение……………………………………………………………...

Библиография…………………………………………………………..

Приложения……………………………………………………………..

Файлы: 1 файл

ВКР.doc

— 378.00 Кб (Скачать файл)
ign="justify">      12.Предложите  правильный вариант

  • Застрял в лужу
  • Описывать о природе
  • Вкусная печенья
  • На лбе шишка

      13.Выберите  одно из слов, указанных в скобках.

  • Мы до этого не (догадались, додумались)
  • Вот до чего (доводит, приводит) невнимательность.
  • Он (поразился, удивился) случившемуся.

      14.Найдите  и устраните повторы в предложениях

  • Высохли трава и дуб. Больше не плел гнездо соловей. Больше не звучала его чудесная песня.

      15.Среди  данных предложений найдите то, в котором допущена ошибка. Исправьте и запишите.

  • В библиотеке дети читают книги
  • Во дворе много маленьких малышей.
  • На улице хорошая погода.

      16.Найдите  повторы слов в тексте.  Предложите  правильный вариант.

  • Волк бросился на ежа. Волк укололся. Волк упал от боли.

      17.Предложите  правильный вариант.

  • На берег трудно приблизиться.
  • Притронулся до горячей плиты.

      18.Найдите  ошибки, предложите правильный вариант.

  • Вкусная повидла
  • Языки пламя
  • На пушистых веток

      19.Среди  предложений найдите то, в котором  допущена ошибка. Исправьте.

  • В гнезде жили пернатые птицы.
  • Мы ездили на экскурсию в музей.
  • Ночь переночевали в лесу.

      20.Найдите  повторы в данных предложениях. Исправьте.

  • Ребята положили в рюкзак вещи, ложки, вилки. Утром ребята ушли

      21.Найдите  и исправьте ошибки.

  • Солнце слепила глаза.
  • Детвора готовились к празднику.

      22.Составьте  из двух предложений одно.

  • Вася слез с дерева на землю. Пошел домой.
  • Еж отвернулся от молока, фыркнул. И убежал.

      23.Среди  данных слов назовите те, в  которых допущены ошибки. Исправьте ошибки, указав правильный вариант.

  • Купить мыло, много стулов, взять санка, читать книгу, сидеть в угле.

      24.Среди  данных предложений найдите то, в котором допущена ошибка.

  • Летом старшеклассники ходили в поход.
  • Дедушка пришел на то место, был колодец.
  • Осенью птицы улетают на юг.

      25. Среди данных слов назовите  те, в которых допущены ошибки. Исправьте ошибки, указав правильный вариант.

  • Дети бежат, взять грабли, новый полотенец, много девочков, выполнять задание.

      26.Исправьте  ошибки.

  • Небо заволоклось тучами.
  • Я с мамой ездили к бабушке.

      27.Составьте  из двух предложений одно.

  • Я не пошел гулять. Была плохая погода.
  • Весна – время года. Распускаются почки.

      28.Устраните  повторы в тексте.

  • Мальчик с Жучкой шел из школы. Мальчик упал в глубокую яму. Жучка тала выть, звать на помощь.

      29.Предложите  правильный вариант. Укажите ошибку.

  • Особенно очень сильно кричали вороны.
  • По дорожке бежал молодой щенок.

      30.Среди  данных предложений найдите то, в котором допущена ошибка. Исправьте.

  • Журавль клювом клюнул лягушонка.
  • На перемене дети пошли в столовую.
  • Пахнет запахом весны.

      31. Устраните повторы в тексте.

  • Ребята проснулись рано. Ребята задумали идти в лес. Ребята пошли в лес по полевой дороге.

      32.Найдите  и исправьте ошибки.

  • У меня это вызывает любопытность.
  • У него беззаботливый характер.

      33.Укажите  ошибки.

  • Стукнул по голове волка Яша.
  • Он подыскал надежного себе помощника.

      34.Выберите  одно из слов, указанных в скобках

  • Этому нужно (уделить, выделить) особое внимание.
  • Дети (огорчились, обиделись) отмене поездки.

      35.Предложите  правильный вариант. Укажите ошибку.

  • На рисунке нарисованы разные грибы.
  • Кругом желтеют желтенькие цветы.

      36. Устраните повторы в предложении.

  • Стрижа обдало брызгами, и стриж решил, что скоро конец.

      37.Среди  данных предложений найдите то, в котором допущена ошибка. Исправьте и запишите исправленное предложение.

  • Собаки напали на след зайца.
  • Птичка вылетел из клетки.
  • Я интересуюсь изучением Луны.

      38.Предложите  правильный вариант. Укажите ошибку.

  • Листья на деревьях осенью становятся разноцветными, пестрыми.
  • На поляне красуется красавец клен.

      39.Устраните  повторы в тексте.

  • У меня есть котенок Мурзик. Мурзика мне подарили на день рождения. Я очень люблю Мурзика.

      40.Прочитайте  предложение, дайте правильный  вариант.

  • Девушка была румяной, гладко причесана.
  • Дуров стоял до тех пор, чтобы девочка вышла из клетки.

      41.Предложите  правильный вариант. Укажите ошибку.

  • Я расскажу интересный рассказ.
  • По ледяной дорожке гуси выплыли на берег.

      42.Устраните  повторы в тексте.

  • Озорник бросил в колодец камень. Камень закрыл источник колодца.

Информация о работе Особенности речевых ошибок младших школьников и пути их исправления