Организация самостоятельной работы школьников 7-8 классов в процессе их обучения бисероплетению на внеклассных занятиях

- однозначности  в определении каждого типа самостоятельной работы;

- расположению  типов и видов самостоятельных  работ по степени возрастания  их сложности в соответствии  с закономерностями процесса  познания в обучении;

- ориентация  обучения на «зону ближайшего  умственного развития» ученика.

      Творческая  деятельность ученика в обучении протекает на разных уровнях. Самая  высокая ступень творческой самостоятельности  – это умение ученика выделить и сформулировать проблему в заданной ситуации, поставить новую проблему и разработать план ее решения, определить пути поиска решения, построить гипотезу этого решения.

      Наиболее  глубоко и полно система учебной  работы по развитию самостоятельности  и творческой активности школьников реализуется при изучении технологии на внеклассных занятиях. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы

1. Артамонова  Е.М. Бисер. Эксмо-Пресс, 2002, 192 с.

2. Батищев  Г.С. Деятельная сущность человека  как философский принцип. М., 1969.

3. Божко  Л.А. Бисер. Уроки мастерства. М., Мартин, 2002, 168с.

4. Выготский  Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991.

5. Голант  Е.Я. О развитии самостоятельной  и творческой активности учащихся  в процессе обучения. Ч.1. Казань,1969.

6. Дайри  Н.Г. О сущности самостоятельной  работы. «Народное образование», 1963, №5.

7. Дайри  Н.Г. Как подготовить урок истории. М., Просвещение; 1969.

8. Есинов  Б.П. Самостоятельная работа учащихся  в процессе обучения. «Известие  АПН РСФСР», 1961, 115с.

9. Кашин  М.П. О самостоятельной работе  учащихся на уроке. «Советская  педагогика», 1957 г., №7.

10. Константинов  Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики. М., «Просвещение», 1982, 447с.

11. Лаукина  М. Бисер. Техника. Приёмы. Изделия.  М., АСТ-Пресс Книга, 2003, 288с.

12. Лемберг  Р.Г. О самой работе учащихся. «Советская педагогика», 1962 г. №2

13. Микельсон Р.М. О самостоятельной работе учащихся в процессе обучения. М., Учпедгиз, 1940.

14. Муравьев  Е.М. Общие основы методики  преподавания технологии в общеобразовательных  учреждениях. Шуя, 1996, 156с.

15. Немов  Р.С. «Психология». М., Просвещение  «Владос» 1995, 575с.

16. Панфилова  Т.С.  Воспитание самостоятельности  школьников в учебной работе. - М., 1960.

17. Пидкасистый  П.И. Самостоятельная деятельность  учащихся. Педагогика, М., 1972, 184с.

18. Пидкасистый  П.И. Самостоятельная познавательная  деятельность школьников в обучении. М., 1980, 240с.

19. Подласый  И.П. Педагогика. Книга 1. М., Владос, 1999, 574с.

20. Проблемы  мышления в современной науке.  Под ред. П.В. Копнина, М.Б.  Вильницкого. М., Мысль, 1964.

21. Розов  М.А.  О понятиях деятельности  и активности при анализе познания. Новосибирск, 1968.

22. Российская  педагогическая энциклопедия. М., Научное  издательство «Большая Российская  энциклопедия», 1993, 608с.

23. Рубинштейн  С.Л. О мышлении и путях его  исследования. М., Изд-во АН СССР, 1958.

24. Рубинштейн  С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.

25. Скаткин  М.Н. Активизация познавательной  деятельности учащихся в обучении. М., 1965.

26. Техническое  творчество учащихся. Под ред.  Ю.С. Столярова и Д.М. Комского. М., Просвещение, 1989.

27. Ушинский  К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении. М., Изд-во АПИ РСФСР,  т.2, 1948.

28. Ушинский  К.Д. Собрание сочинений. М., 1948-1950.

29. Шедровицкий  Г.П. Деятельность и понятие  о деятельности. Тбилиси, 1971.

30. Шнирман  А.М. О формировании привычки  к самостоятельной работе. «Советская педагогика», 1947, №5.

31. Щербаков  В.С. Художественное творчество  и ребенок. М., 1972.

32. Эльконин  Д.Б. Детская психология. М., Учпедгиз, 1960. 
 
 
 

Приложение 1.