Организация самостоятельной работы школьников 7-8 классов в процессе их обучения бисероплетению на внеклассных занятиях

     - способы соединения деталей: клеем, нитками.

     - способы отделки изделия.

     По  элементам социального опыта: основы культурного поведения.

     Учащиеся  должны уметь:

     Обще-трудовые умения: организовать рабочее место  в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время  работы;

     - под руководством руководителя  кружка проводить анализ изделия,  планировать последовательность  его изготовления и осуществлять  контроль результата практический  работы по схеме, образцу изделия,  рисунку.

     - работать индивидуально с опорой  на схему или готовое изделие. Осуществлять контроль качества работы друг друга.

     - соблюдать правила безопасной  работы инструментами, указанными  в программе (ножницы, иголки).

     По  элементам технологии: резать ножницами.

     - соединять детали нитками, клеем.

     - эстетично оформлять изделие, проявлять элементы творчества.

     - применять основные правила и  приёмы работы с материалами,  указанными в программе.

     Так как на изучение данного раздела  в школьной программе отводится  мало времени, целесообразно изучение раздела на внеклассных занятиях по бисероплетению.

      Во  время учёбы у школьников возникают  и развиваются различные интересы, далеко выходящие за пределы требований учебных программ. Удовлетворить  их все на уроке совершенно невозможно. Для этого необходимо организовать занятия с отдельными учениками по их интересам -  создать кружки. Внеклассные занятия дают возможность широко проводить с учениками различные виды работ, упражняющие их как умственно, так и физически, помогают воспитывать у них интерес к науке, любовь к творческому делу, учат их мечтать и действовать. Одной из задач внеклассной работы является углубление общенаучных и специальных знаний и развитие политехнического кругозора учащихся, выявление творческих способностей и дарований и содействие их всестороннему развитию, воспитание у учащихся творческой инициативы и самостоятельности. 
 
 
 
 

 

2.2. Содержание внеклассных занятий с учащимися 7-8 классов по бисероплетению

 

      Кружок  “бисероплетение” может быть создан при доме творчества (ДТЮ), в школе, группах продлённого дня, пионерских, городских и загородных лагерях, в клубах, по месту жительства и т.д. В этом кружке могут заниматься школьники и младшего, и среднего, и старшего возрастов. При комплектовании групп следует учитывать возраст детей. Так, в одну группу рекомендуется записывать школьников с разницей не более одного года. Например, младшая группа – 4-5 класс, средняя – 6-7 класс, старшая – 8-9 (9-10) класс. Комплектование школьников одного возраста позволит руководителю построить своё занятие соответственно с их возрастными особенностями, определить методику проведения занятий, организацию коллективных работ, правильно планировать время для теоретических и практических работ.

      Программа кружка рассчитана на 64 учебных часа. Каждая группа занимается по 2 часа в  неделю.

      Набор учащихся в кружки проводиться в конце летних каникул и в начале учебного года. До начала набора следует провести предварительную работу по привлечению школьников в кружки. Для этого будущий руководитель кружка должен кратко рассказать содержания его работы. В помещении, где проводиться запись в кружки, рекомендуется оформить витрину или стенд с работами кружковцев. При записи школьников в кружок руководитель проводит с ними беседу для того, чтобы познакомить детей с предстоящей работой, содержанием занятий, выяснить, что их интересует. При составлении списка кандидатов в кружок указываются их основные данные: имя и фамилию, номер школы, класс, домашний адрес, телефон.

     В одну группу кружка рекомендуется включать не более 10 человек. В каждой группе выбирают старосту, который является помощником руководителя; он следит за сохранностью оборудования и инструмента, назначает дежурных.

     Планируя  годовую работу кружка руководителю необходимо учитывать местные условия  и возможности, национальные традиции в разработке и выполнении изделий и бисера.

     Подбор  и тематика изделий, предусмотренных  программой, может изменяться в зависимости  от имеющегося материала, его цвета  и фактуры, а также от умения и  навыков кружковцев. В приведённом  примерном годовом плане работы (Таблица 1) основные группы изделий даны последовательно с учётом связи между различными видами работ по изготовлению изделий из бисера.

     Изучение  курса “Бисероплетения” должно решать следующие задачи:

1. Формирование специальных знаний по работе с бисером и другим материалом.
2. Формирование практических трудовых навыков по работе с бисером.
3. Научить школьников осуществлять несложные экономические расчёты, определять затраты на изделие.
4. Использование в качестве объектов труда изготовленные своими руками изделия и оформление их с учётом требований дизайна, прикладного, декоративного искусства для повышения их конкурентоспособности при реализации.
5. Формирование творческой активности.
6. Воспитание и развитие художественного вкуса.
7. Познакомить детей с одним из видов декоративно-прикладного искусства: его историей и традициями.
8. Воспитание трудолюбия, предприимчивости, человечности, милосердия, честности и порядочности, культуры поведения и коммуникабельности.
9. Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи.

Вначале занятий необходимо провести урок-беседу об истории бисера.

     Богатство оттенков бисера использовалось в монастырских мастерских для украшения окладов, икон, различной церковной утвари, создание вышитых икон: “Несение креста; Богоматерь с младенцем Иисусом и т. д.”.

     Традиционный  русский костюм был очень красочным. В нём сочетались украшения различных  видов: тканые, вышитые, нашивные, бисерные. Украшения из бисера различались  по месту крепления: височные, нагрудные, шейные, ушные, наручные, наспинные, поясные. Часто они имели утилитарное назначение – пуговицы, пряжки; лил идеологическое – гайтаны с крестом или иконкой. В тех областях, где добывался жемчуг, низали жемчужные ожерелья, носили янтарь. Северорусскому костюму были свойственны украшения, колорит которых отличался сдержанностью; разреженность рисунка придавало ему особую тонкость и прозрачность.

     Изменение социальных и культурно-бытовых  условий оказывает большое влияние  на состав и тип одежды и украшений. В наше время, как никогда, стали, ценится изделия, созданные вручную. В них наиболее полно могут быть выражены индивидуальность человека, его творческие способности, фантазия, художественный вкус.

     Как только не называют бисер – волшебный, загадочный, чарующий и даже живой. Как это, спросите вы, живой? Ведь бисер – это всего лишь стеклянные шарики с отверстиями. Они не умеют ни ходить, ни говорить, ни чувствовать. Тем не менее бисер путешествовал по векам, странам и сословиям. А бисерные изделия могут поведать о том, как жили люди в далёкие времена, каковы были их вкусы и привычки.

     Бусинки не только сохраняют прошлое, они  меняются и развиваются вместе с  человечеством. Появляются новые технологии и материалы, меняется образ жизни  людей, а маленькие шарики, согреваясь в руках человека, по-прежнему впитывают его чувства и настроения и как бы оживают, превращаясь в чудесные украшения и забавные безделушки.

     История украшений – составная часть  истории культуры и истории человечества вообще. Стремление украсить себя, своё жилище, предметы быта было одним из первых проявлений художественного чувства.

     Давайте же научимся сами создавать красивые вещи, дарить радость себе, родным, друзьям.

     Организация рабочего места.

     При подготовке рабочего места особое внимание следует обратить на освещение. Велико значение освещения не только для соблюдения художественного восприятия санитарно-гигиенических норм, оно является составляющей художественного восприятия. Рабочее место должно быть хорошо освещено. Оптимальным освещением является свет солнечный рассеянный. Такое освещение обеспечивается в стандартных классных помещениях. Свет должен падать на рабочее место с левой стороны. При дневном освещении бисер сохраняет свой предметный цвет. Изделия выполненные при дневном свете, как правило, отличаются наилучшим подбором цветов.

     При люминесцентном освещении бисер  также сохраняет предметный цвет. Но люминесцентное освещение является мерцающим, что вредно сказывается  на зрении человека при длительной работе. В помещениях, оборудованных  таким образом (таким освещением) работа должна проводиться не более одного учебного часа. При увеличении продолжительности работы растёт угроза порчи зрения и развития близорукости в результате перенапряжения.

     Свет, создаваемый лампами накаливания, в меньшей степени оказывает негативное влияние. Но цвет бисера в таком свете претерпевает изменения вследствие жёлто-оранжевого спектра освещения накаливания. При освещении лампами накаливания не всегда удастся построить удачную цветовую гармонию.

     Если  работа происходит в вечернее время, то рабочее место лучше оборудовать обоими видами искусственного освещения так, чтобы люминесцентная лампа создавала рассеянный свет, а лампа накаливания – направленной с левой стороны непосредственно на рабочее место.

     Продолжительность работы не должна превышать трёх учебных часов с обязательными пятнадцатиминутными перерывами после каждого учебного часа. При большей продолжительности работы резко меняется цветовосприятие, что также сказывается не только на здоровье человека, но и на качестве выполняемого им изделия.

     Рабочее место желательно застелить грубой, ворсистой тканью, Серго цвета  размером 30*40 см. На такой поверхности  легко различимы любые оттенки  бисера хроматических и ахроматических цветов, кроме серого. Ворс предотвращает  отскакивание бисера при падении и просыпании, так что бисер остаётся на рабочем месте, а не рассыпается по столу и не падает на пол.

     Бисер, который в данный момент не требуется  для работы, должен лежать в отдельной  плоской коробочке, откуда его можно  легко высыпать на рабочее место или подцепить иголкой.

     Необходимо  приготовить отдельную, глубокую, негнущуюся коробочку для готовых изделий. Несмотря на то, что медная проволока  – достаточно прочный материал, выдерживающий многократное изгибание, вид изделия на проволочной основе значительно ухудшается при частом выправлении погнутых деталей.

     Остальные материалы и инструмент тоже рекомендуется  держать вместе в отдельной коробке, чтобы они всегда были под рукой.

     Правильно организованное рабочее место способствует более качественному выполнению изделий из бисера.

      Подготовка  к работе.

      Инструменты

      - Подушка из поролона, обшитого  тканью, размером 40*40*3 см.

      - Тяжёлая бита ~ диаметром 10 см. или  5*10 см.

      - Иглы – отечественные “0”  или “1”. Импортные (Япония  – “10-12”) по толщине равные или тоньше вышеуказанных.

      - Карандаш (простой), ластик.

      - Карандаши цветные или фломастеры.

      - Лак для ногтей в банке с  широким горлышком.