Урок литературы в 5-7 классах
Курсовая работа, 10 Января 2012
Предмет исследования - методика изучения повести «Детство»
Объект исследования -анализ эпического произведения
Задачи исследования:
- познакомиться с методической литературой;
- дать характеристику методам и приемам анализа произведения;
- выяснить специфику методики изучения данного произведения
Методика изучения функций в 7-9 классе
Контрольная работа, 30 Января 2016
Цель исследования состоит в изучении функциональной линии в курсе алгебры 7–9 классов и разработке методических рекомендаций по изучению данной темы по учебникам алгебры.
Объектом исследования являются процесс обучения алгебре в 7–9 классах.
Предметом исследования является процесс изучения функциональной линии в курсе алгебры 7–9 классов по учебникам алгебры.
Внеклассная физическая культура школьников 5-7 классов
Курсовая работа, 18 Января 2015
Актуальность. В настоящее время современные педагоги, родители испытывают такие затруднения в воспитании, физическом развитии детей, как:
ухудшение здоровья детей в процессе обучения;
недостаточная двигательная активность;
увеличение числа учащихся, имеющих вредные привычки;
отсутствие приоритета здорового образа жизни.
Методика использования живых зоологических объектов в процессе обучения биологии в 7 классе
Курсовая работа, 04 Апреля 2011
Цель курсовой работы - совершенствовать процесс обучения биологии в VII классе путем использования живых зоологических объектов при изучении раздела «Животные», обеспечивающей развитие умений учащихся выделять существенные признаки биологических объектов и давать определения простых биологических понятий.
Использование межпредметных связей на уроках русского языка при изучении наречий в 7-ом классе
30 Августа 2009
Дипломная работа посвящена важной психолого-педагогической и лингво-методической проблеме использования межпредметных связей на уроках русского языка при изучении наречий в средней школе.
Поговорки – эффективное средство развития лексических навыков на уроке английского языка в 7 классе
Дипломная работа, 06 Декабря 2011
Цель – определить эффективность использование поговорок в развитии лексических навыков.
Задачи исследования:
Изучить психолого–педагогическую и методическую литературу по теме исследования;
Разработать и провести серию уроков с использованием поговорок для развития лексических навыков;
Составить и провести анкетирование для анализа результатов исследования.
Организация самостоятельной работы школьников 7-8 классов в процессе их обучения бисероплетению на внеклассных занятиях
29 Октября 2009
Данная работа раскрывает основные понятия самостоятельной работы учащихся на внеклассных занятиях.
Реализация принципа наглядности при обучении аудированию на уроках английского языка в 6-7 классах общеобразовательной школы
Дипломная работа, 13 Декабря 2010
Цель работы состоит в выявлении психолого-педагогических условий успешной реализации принципа наглядности и разработке упражнений с наглядностью при обучении аудированию в 6 – 7 классах общеобразовательной школы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
-определить общепедагогическую трактовку принципа наглядности;
- рассмотреть и проанализировать особенности применения наглядности в подростковом возрасте при обучении аудированию на уроках английского языка;
- представить понятие аудирования и рассмотреть его основные стратегии;
- разработать систему упражнений для развития умения аудирования с применением принципа наглядности для учащихся 6 -7 классов;
- апробировать разработанные материалы в 6 и 7 классах общеобразовательной школы.
Использование метода проекта на уроках русского языка как условие формирования орфографических умений и навыков учащихся 5-7 классов
Дипломная работа, 01 Февраля 2015
Гипотеза – процесс формирования орфографических умений и навыков учащихся 5-7 классов на уроках русского языка посредством использования метода проекта будет эффективным, если:
правильно подобран необходимый языковой материал и четко прописаны учебные задачи для учащихся;
детально разработана орфографическая проблема, которая должна завершиться практическим результатом;
тема проекта по орфографии подобрана, исходя из возрастных особенностей учащихся.