Методическое обеспечение воспитательно – образовательного процесса по развитию словаря у старших дошкольников

Роль  слова как важнейшей единицы  языка и речи, его значение в  психическом развитии ребенка определяют место словарной работы в общей  системе работы по развитию речи детей  в детском саду.

В настоящее  время принято выделять четыре основные задачи словарной работы в детском  саду: обогащение словаря новыми словами, усвоение детьми ранее неизвестных  слов, а также новых значений ряда слов, уже имеющихся в их лексиконе; закрепление и уточнение словаря; активизация словаря; устранение из речи детей нелитературных слов.

В развитии словаря детей дошкольного  возраста выделяют две стороны: количественный рост словарного запаса и его качественное развитие, т.е. овладение значениями слов.

К старшему дошкольному возрасту дети овладевают лексикой и другими компонентами языка настолько, что усваиваемый язык действительно становится родным.

Постепенно  дети приобретают способность к  элементарным эстетическим суждениям. Эстетическое суждение является комплексным  психическим образованием, чья целостность  отражает единство когнитивного и аффективного компонентов.

                                                                                                                                       40

Привлечение образных сравнений, стихотворных текстов  для эстетической характеристики предметов  способствует развитию у детей старшего дошкольного возраста словаря, и  как следствие - образной, выразительной  речи.

Таким образом, методическую работу следует считать  и рассматривать как деятельность по развитию словаря у старших  дошкольников, направленную на обеспечение  качества воспитательно – образовательного процесса в ДОУ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методический кабинет-центр методической работы в МДОУ.

                                                                                                                           24     

  Центром  всей методической работы МДОУ  является методический кабинет.  Ему принадлежит ведущая роль  в оказании педагогам помощи  в организации образовательного  процесса, обеспечении их непрерывного  профессионального саморазвития, обобщении  передового опыта, повышении компетентности  родителей в вопросах воспитания  и обучения детей.

          Методический кабинет дошкольного  учреждения соответствует таким  требованиям как информативность,  доступность, эстетичность, обеспечение  мотивации и активности в развитии, содержательность.

          Реализация информационно-аналитической  функции управления дошкольным  учреждением обуславливает в  методическом кабинете формирование  информационного банка данных, где  определяются источники, содержание, направленность информации.

На схеме № 2  представлена модель методического кабинета МДОУ детский  сад №281 

 В каждом блоке  информации придается особое  значение отбору её содержания, систематизации, оформлению.

          В таблицах №1,2 представлено содержание  внешней и внутренней информации  методического кабинета дошкольного  учреждения.

 

                                                                                  

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                        25

                                                                                       Схема №2.                                            

Модель методического кабинета МДОУ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                        26

                                                                                                              Таблица №1

Внешняя информация методического  кабинета МДОУ

Вид информации				Содержание	Оформление
Нормативно-правовые документы Законодательства Р.Ф.				1.Закон Р.Ф ²Об образовании²                         2.Типовое положение МДОУ     3.Конвенция о правах ребенка   4.Конвенция дошкольного воспитания                                                      5.Материалы по аттестации и  аккредитации МДОУ                              6.Требования к отбору и экспертизе образовательных программ и др.	Раздел ²Нормативно-правовые основы деятельности МДОУ².
Организация методической работы в дошкольном учреждении				Литература по    управлению образовательным процессом в  МДОУ (функциям управления, формат работы с педагогическими кадрами).	Раздел ²Управление методической работой в МДОУ².
Развитие ребёнка в образовательном  пространстве дошкольного учреждения.				1.Психолого-педагогическая литература  и дидактический материал по  видам деятельности и областям  знаний ребёнка                                      2.Рекомендации к построению  предметно-развивающей  среды  в МДОУ.	Выставки ² Новинки методической литературы² ²В помощь воспитателю (самообразованию)², ²Наш календарь², ²Готовимся к смотру-конкурсу², ²Альтернатива² (о разных программах и передовых технологиях развития дошкольников). Каталог, учёт выдаваемой литературы.
Взаимодействие с семьёй и социумом.				Психолого-педагогическая литература по взаимодействию с семьёй, преемственности  дошкольного и начального школьного  образования.	Разделы в методическом кабинете, выставки ²Мир увлечений наших выпускников².
Информация периодических изданий.				Журналы ²Дошкольное воспитание², ²Ребёнок в детском саду², ²Обруч², ²Управление дошкольным образованием², ²Музыкальный руководитель², ²Для самых маленьких². Газеты: ²Дошкольное образование², ²Педагогический вестник².	Картотеки на статьи журналов и газет (по разделам).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29

Таблица№2

Внутренняя  информация методического кабинета МДОУ.

 

Вид информации	Содержание	Оформление
Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность МДОУ.	Устав МДОУ, локальные акты (о педагогическом совете, творческой группе).	Раздел ² Нормативно-правовые  основы деятельности МДОУ².
Анализ деятельности МДОУ.	1.Сведения о педагогических кадрах 2.Информация о поступлении, обучении  воспитанников в школах 3.Анализ результативности образовательного процесса в МДОУ 4.Анализ профессионального развития  педагогов МДОУ	Листы кадрового обеспечения МДОУ, таблица, графики повышения образовательного и квалификационного уровня педагогов, развития детей. Рубрика ²Наши успехи.²
Планирование  деятельности МДОУ	1.Программа развития МДОУ 2.Годовой план 3.Планы работы специалистов  на год 4.План работы старшего воспитателя 5.План работы с родителями 6.План работы МДОУ и социума	Раздел в методическом кабинете
Организация и руководство образовательной  деятельностью  МДОУ	1.Сетка занятий, график работы  кружков. 2.Материалы результатов организации  методической работы с педагогами. 3.Передовой педагогический опыт  в МДОУ. 4.Аттестация педагогов	Таблицы, схемы организации образовательного процесса. Журналы протоколов педсоветов, материалы  совещаний, семинаров, консультаций и  др. Выставка обобщенного, изучаемого опыта ²Передовой опыт², Выставка ²Готовимся к аттестации!²
Контроль	1.Диагностические материалы к  проведению контроля. 2.Результативность контроля.	Анкеты, тетради контроля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                           31  

 Все пособия  и материалы методкабинета предназначены  для дифференцированной помощи  воспитателям в их работе с  детьми для повышения квалификации  педагогических кадров, а также  для сбора, изучения и обобщения  лучшего опыта работы.

          В методическом кабинете МДОУ  регулярно организуются выставки: действующие и эпизодические.  Постоянными выставками являются, например, такие: ²Передовой опыт – школа мастерства², ²Новинки литературы², ²Знакомьте детей с природой (по сезонам)², ²В помощь воспитателю² и другие. Постоянным является лишь название рубрики, а материал и содержание меняются.

         К эпизодическим выставкам относятся  : ²Изучаем педагогическое наследие², ²Знакомимся с творчеством писателя (художника, музыканта и др.)², ²Занимательная психология², ²Готовимся к смотру-конкурсу² (аттестации, итоговым занятиям и др.),²Альтернативы² (о разных программах и передовых технологиях развития дошкольников) – и многие другие, потребность в которых возникает в течение учебного года.

        Тематика выставок самая разнообразная,  но при их оформлении соблюдаются  некоторые рекомендации:

              1.Если по данной теме имеется  нормативный или инструктивный  документ (положение, инструкция  и др.), то представляется план  его изучения, рекомендации педагогам  по работе с ним, опыт работы  по данному документу других  ДОУ и т.д. 

2.Методические  рекомендации по данной теме.

3.Опыт  работы, связанный с этой темой  (детских садов своего города, других городов).

4.Литература  по данной теме.

5.Наглядный  материал, связанный с данной  проблематикой: перечень оборудования, схемы, чертежи, образцы поделок,  картины, слайды, видеоматериалы  и др.

    Помимо этого, в методическом  кабинете представлен новый материал  из различных источников, привлекающий  внимание педагогов к проблемам  воспитания и обучения, помогающий  подготовиться к конкурсам, информирующий  о событиях, переменах в дошкольном  образовании, заставляющий задуматься  над педагогическими ситуациями, размышлять о своей работе.

          Он представлен в МДОУ под  самыми разными рубриками: ²Размышляем, вникаем, спорим², ²Объявляется конкурс², ²Спешите участвовать², ²Ситуация², ²Методическая копилка² и др.   Разнообразие меняющегося материала под разными рубриками красочно, методически грамотно оформленного, невольно привлекает внимание педагогов. Воспитатели берут этот материал в группу, обсуждают этот материал с другими воспитателями (родителями), используют в работе с детьми.

      

                                                                                                                         32