Проект мероприятий по повышению квалификации персонала

 

 

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Сибирский государственный технологический университет»

 

 

Факультет    Экономический 

 

Кафедра         Экономики и организации отраслей химико-лесного комплекса

 

Дисциплина   «Экономика предприятия»

 

 

 

ПРОЕКТ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА

 

Пояснительная записка

(ЭООЛК 184 000.000.134 ПЗ)

 

 

                                                          

 

 

 

 

                                                            Руководитель:

___________ Е.И.Вострова

                                                                                         (ПОДПИСЬ)

____________________________

(ОЦЕНКА, ДАТА)

 

                                                        Разработала:

              Студентка группы________

__________ Д.Г.Скуратова

_______________________

(ДАТА)

 

 

 

 

 

 

 

 

Красноярск 2011

 

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Сибирский государственный технологический университет»

 

 

Факультет    Экономический 

 

Кафедра         Экономики и организации отраслей  химико-лесного комплекса

 

Дисциплина   «Экономика предприятия»

 

ЗАДАНИЕ

 

На курсовой проект по дисциплине «Экономика предприятия» студенту группы 81-6 Кузьминой Алене Сергеевне

 

Тема «Проект мероприятий по повышению квалификации персонала »

 

Таблица 1 – исходные данные по варианту №17

 

Наименование показателя	Исходные данные
Аналитическая часть: Организационно правовая форма предприятия	Муниципальное унитарное предприятие
1.2. Продукция предприятия	Шкаф
1.3. Система оплаты: 1.3.1. Руководители, специалисты, служащие	По договорам гражданско-правового характера
1.3.2. Рабочие	Аккордная
1.4.Тип производственной структуры	Предметная
Тип структуры управления	Функциональная
Тип производственного процесса	Серийный
Форма организации произв. процесса	Непрерывная
Проектная часть: Зарплатоемкость, %	22
Затраты на 1 руб. выручки, руб.	0,92
Средняя норма амортизации основных средств предприятия, %	26
Коэф-т оборачиваемости обор-х средств	2,2

 

 

 

 

 

Перечень вопросов, подлежащих исследованию и разработке (содержание пояснительной записки по разделам и подразделам)

 

Введение

1. Организация обучения (повышения квалификации, переобучения) персонала
1. Основные понятия и концепции обучения
2. Характеристика видов обучения
3. Методы обучения персонала
2. Характеристика факторов внутренней и внешней среды предприятия
3. Проект мероприятий по повышения квалификации персонала и экономическая оценка ее влияния на технико-экономические показатели предприятия

 

Методическая литература

Аксеновская Н.А. Экономика предприятия: учебное пособие для студентов высших заведений, обучающихся по специальности 080502 Экономика управления на предприятии лесного хозяйства и лесной промышленности / Н.А. Аксеновская, И.Н. Тарасова, Л.М. Долженко. – Красноярск, СибГТУ, 2008 – 79с. 

 

Срок представления законченного курсового проекта на кафедру 30.05.11

 

Руководитель  ____________________ Е.И. Вострова

(дата, подпись)                     (ФИО)

Студент _________________________ А.С. Кузьмина

                           (дата, подпись) (ФИО)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реферат

 

В теоретической части курсового проекта рассмотрена сущность организации обучения кадров, характеристика видов обучения, концепции и методы обучения персонала.

В аналитической части приведена общая характеристика предприятия и технико-экономические показатели деятельности предприятия.

В проектной части предложены мероприятия по повышению квалификации персонала. Рассмотрено влияние мероприятий по повышению квалификации персонала и улучшению качества производимой продукции на технико-экономические показатели предприятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

Введение…………………………………………………………………….…….6

1. Организация обучения (повышения квалификации, переобучения) персонала…………………………………………………………………...….7
1. Основные понятия и концепции обучения…………………………......7
2. Характеристика видов обучения кадров……………………………..…12
3. Методы обучения персонала………………………………………….....16
2. Аналитическая часть
1. Общая характеристика предприятия…………………………………...20
2. Технико-экономические показатели деятельности предприятия…......23
3. Проект мероприятий по повышению квалификации персонала и экономическая оценка ее влияния на технико-экономические показатели предприятия……………………………………………………………….….28

Заключение…………………………………………………………………….....34

Библиографический список…………………………………………………..…35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Повышение квалификации, обучение, подготовка новых работников в наши дни становится актуальной задачей. Это могут быть обучение новым профессиям, а так же переобучение или переподготовка.

Создание производства всегда связано с людьми, работающими на предприятии (фирме). Правильные принципы, концепции организации производства оптимальные системы и процедуры играют важную роль. Однако производственный успех зависит от конкретных людей, их знаний, компетентности, квалификации, дисциплины, мотиваций, способности решать проблемы, восприимчивости к обучению.

Работники каждой профессии и специальности различаются уровнем квалификации. Квалификация характеризует меру овладения работниками данной профессией или специальностью и отражается в квалификационных (тарифных) разрядах, категориях. Тарифные разряды и категории также являются и показателями, характеризующими уровень сложности работ.

Квалификация рабочих в современных условиях характеризуется такими признаками, как глубокие общеобразовательные технические и профессиональные знания, мастерство и профессиональная подвижность.        Уровень развития рабочей силы непосредственно связан с изменением и совершенствованием технического базиса производства. Научно-технический прогресс в современных условиях влияет на всю систему производственных сил, затрагивая в первую очередь человека как главную производительную силу общества с его способностью трудиться, создавать материальные блага, меняя содержание и условия трудовой деятельности, место человека в производстве.

НТП порождает новые отрасли промышленности и углубляет специализацию производства. Это обуславливает возникновение новых профессий и специальностей и в то же время ведет к исчезновению профессий, связанных с отмирающим видом производства и труда. Все это приводит к изменению профессионально - квалификационного состава работников. Для многих работников необходимы самые современные методы управления вверенным им хозяйством.

На абсолютно каждом предприятии повышение квалификации, обучение, переобучение кадров играет одну из важных ролей, так как персонал (трудовой персонал) предприятия – основной состав квалифицированных работников организации, фирмы.

Действительно, меняя профессиональную направленность подготовки, уровень квалификации, а, также осуществляя первичную подготовку для конкретных рабочих мест, предприятие может обеспечить наиболее полное соответствие структуры работников структуре рабочих мест с учетом всего спектра требований, предъявляемых последними к качеству рабочей силы.

 

 

1. Организация обучения (повышения квалификации, переобучения) персонала

 

1. Основные понятия и концепции обучения

 

Процесс обучения человека протекает всю его сознательную жизнь. Первичное обучение осуществляется в школах, профессионально – технических училищах, техникумах, вузах. Вторичное обучение проходит в вузах, институтах и на факультетах повышения квалификации и переподготовки кадров, в учебных центрах, специально организованных курсах и семинарах, на предприятиях и в организациях и т.п. Целью обучения является получение образования.

Обучение и повышение квалификации – две стороны одного процесса. Обучение связано с развитием общего интеллекта у человека, а повышение квалификации – с приобретением знаний, относящихся непосредственно к выполняемой работе. Повышение квалификации представляет целевое обучение, конечная цель которого – обеспечение предприятия достаточным количеством работников, чьи профессиональные качества в полной мере соответствуют производственно-коммерческим целям организации. Программы обучения должны быть составлены с учетом конкретных особенностей структуры персонала и актуальных задач развития каждой организации.

В процессе обучения следует выделять образование, подготовку и профессиональное развитие кадров. Образование связано с получением теоретических знаний и осуществляется в школах, высших и средних специальных учебных заведениях, подготовка связана с использованием и применением знаний к той или иной конкретной работе, а профессиональное развитие кадров – с повышением уровня (степени) овладения приемами и навыками применительно к конкретной профессии.

Образование – процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и способов поведения, необходимых для подготовки человека к жизни и труду. Уровень образования обуславливается требованиями производства, научно – техническим и культурным уровнем, а также общественными отношениями. Образование делится на два вида: общее и профессиональное. Образование должно осуществляться непрерывно.

Обучающая деятельность предприятия представлена достаточно разнообразными ее видами. Прежде всего, обращает на себя внимание тот факт, что обучение может быть организовано непосредственно на предприятии собственными силами.

Обучение – специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, выработку и закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.

Во-первых, обучение – специально организованный процесс, то есть он не возникает сам по себе и сам по себе проходить не может, его эффективность будет определяться множеством факторов, в первую очередь, профессионализмом менеджера, организующего процесс.

Во-вторых, как любой организованный процесс, он организуется в соответствии с поставленными целями. Профессиональное обучение персонала – это процесс совершенствования знаний и компетентности, навыков и умений работников.

Однако процесс обучения может преследовать и многие другие цели. Каждая организация сама определяет, с какой целью она проводит процесс обучения, какие задачи она перед собой ставит.

В-третьих, выбор методов обучения будет определяться теми целями, для достижения которых процесс организуется.

Образовательный процесс – совокупность учебно-воспитательного и самообразовательного процессов, направленная на решение задач образования, воспитания и развития личности.

Образовательная задача процесса обучения представляет собой ориентацию на усвоение обучающимся знаний, умений и навыков. В соответствии с этой задачей определяется, чему именно будет обучен персонал.

Профессиональное образование – как процесс это одно из звеньев единой системы непрерывного образования, а как результат – подготовленность человека к определенному виду трудовой деятельности, профессии, подтвержденная документом (аттестатом, дипломом, свидетельством) об окончании соответствующего учебного заведения. В Российской Федерации профессиональное образование дает система учебных заведений, включающая в себя: профессионально – технические училища, техникумы, высшие учебные заведения, институты и факультеты повышения квалификации и переподготовки кадров. Отечественный и зарубежный опыт выработал три концепции обучения квалифицированных кадров, сущность которых рассмотрим ниже.

Обучение персонала — целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов, руководителей и т.п.