Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Сентября 2010 в 21:53, Не определен
Сборник
| № урока | Тема урока |
Комплекс основных учебно-воспитательных задач. | Основные методы ведения урока | Повторение пройденного материала | Учебно-наглядные пособия |
| 8 | Амфотерность оксида и гидроксида цинка. |
1)
показать несовершенство
деления элементов
на металлы и
неметаллы.
2) познакомить учащихся с веществами, имеющими двойственную, противоречивую природу – амфотерными соединениями. 3) содействовать в ходе урока формированию одного из законов диалектики – единства и борьбы противоположностей на примере амфотерных оксидов и гидроксидов. 4) продолжить формирование практических умений и навыков работы с химическими реактивами и химическим оборудованием. 5) в ходе лабораторного опыта продолжить формирование эстетики в труде – рациональное расходование реактивов, порядок и чистота на рабочем месте. |
1)
беседа проблемного
характера на основе
л/о.
А) получение гидроксида Zn и изучение его свойств. |
1. классификация оксидов и гидроксидов. |