Аудирование на старшем этапе в средней общеобразовательной школе
04 Января 2010 в 14:38
Целью обучения иностранному языку в основной школе является овладение учащимися способностью осуществлять непосредственное общение с носителями изучаемого языка в наиболее распространённых ситуациях повседневного общения. А, как известно, общение – это не только говорение на иностранном языке, но и восприятие речи собеседника на слух. То есть говорение и аудирование являются основными видами речевой деятельности в общении с носителями иностранного языка
Отчет о педагогической практике в средней общеобразовательной школе
14 Марта 2011 в 23:28, отчет по практике
Школа расположена по адресу Владимирская область, г. Вязники ,ул. Сенькова, д. ½. Школа основана в 1963г и представляет собой трехэтажное здание. Основателем и первым директором (1963-1970) был Петухов Иван Михайлович – отличник народного просвещения, ветеран Великой Отечественной Войны. Сейчас директором является Маркелова Т.Н. В школе 35 классов-комплектов, всего 885 учеников. Учительский коллектив составляет 62 человека. Из них :33 педагога имеют первую квалификационную категорию, 7- вторую категорию, 23 учителя с высшей квалификационной категорией.
Анализ объема работы средней общеобразовательной школы на примере ГОУ «ДЭБЦ № 4
29 Марта 2010 в 06:55
Целью данной курсовой работы является разработка рекомендаций по повышению объема работы и прогнозирование объема работы бюджетных поступлений ГОУ «ДЭБЦ № 4»
Пояснительная записка к курсу химии для 10 - 11 классов средней общеобразовательной школы
06 Сентября 2010 в 21:53
Сборник
Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной школе
19 Декабря 2010 в 16:56, курсовая работа
Тестирование как одна из форм обучения иностранному языку
Лингвострановедческиий аспект в преподавании иностранного языка на среднем этапе в общеобразовательной школе
31 Марта 2011 в 19:35, творческая работа
Затем учитель произносит реагирующую реплику (целиком или по частям), учащиеся повторяют ее таким же образом, как и инициирующую. После этого учитель произносит ДЕ целиком, подчеркивая интонационный рисунок инициирующей и реагирующей реплик. Учащиеся повторяют реплики хором вместе с учителем или вслед за ним. Таким образом, учащиеся овладевают произносительной, интонационной стороной ДЕ на имитативной основе. Учитель тут же может предложить учащимся воспроизвести ситуацию знакомства, но не просто правильно произнести инициирующую и реагирующую реплики, что, конечно, важно, а именно поприветствовать друг друга, выразить друг другу благожелательное, уважительное отношение, т.е. фактически совершить два взаимосвязанных коммуникативных поступка.
Отчет по практике в Муниципальном Общеобразовательном Учреждении «Кингисеппская средняя общеобразовательная школа №5
13 Сентября 2011 в 19:47, отчет по практике
Основными целями преддипломной практики являются: закрепление, расширение и систематизация знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретной организации; приобретение первоначального практического опыта по избранной специальности.
Для достижения целей преддипломной практики нужно было решить следующие задачи:
Обоснование актуальности темы выпускной квалификационной работы и её значимости для обеспечения эффективной деятельности фирмы. Подготовка проектных предложений по теме выпускной квалификационной работы.
Использование методов активного социально-психологического обучения в средней общеобразовательной школе. Начальные классы
04 Марта 2014 в 14:02, курсовая работа
Зачастую активизация сводится либо к усилению контроля работы учащихся, либо к попыткам интенсифицировать передачу и усвоение все той же информации с помощью технических средств обучения, компьютерных, информационных технологий, резервных возможностей психики.
Развитие учащихся будет осуществляться более эффективно с использованием активных методов обучения, если:
учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей;
активность воспроизведения будет характеризоваться стремлением обучаемого понять, запомнить, воспроизвести знания, овладеть способами применения знаний в измененных условиях;
творческая активность обучаемого предполагает устремление его к теоретическому осмыслению знаний, самостоятельному поиску решения проблем;
Эмпирическое исследование конструирования образа будущего у выпускников 9-го и 11- го классов средней общеобразовательной школы
22 Марта 2015 в 17:16, курсовая работа
Цель исследования – изучить проблемы конструирования образа будущего среди учащейся молодежи.
Гипотеза исследования конструирование образа будущего и стратегии его построения детерминируются некоторыми личностными характеристиками, особенности которых заключаются в том, что их можно рассматривать в качестве показателей открытости психологической системы. К числу их можно отнести уровень мотивации достижения, особенности ценностных предпочтений, потенциал самореализации личности (косвенно представленный в самооценке психологического возраста).
Эмпирическое исследование динамики развития межличностных отношений школьников при переходе в среднее звено общеобразовательной школ
18 Декабря 2015 в 11:32, курсовая работа
Цель работы: показать динамику межличностных отношений школьников при переходе в среднее звено общеобразовательной школы.
Задачи исследования:
проанализировать исследования межличностных отношений школьников;
подобрать методики, адекватные для школьников данного возраста, выявляющие особенности общения и межличностных отношений;
показать динамику межличностных отношений школьников при переходе в среднее звено общеобразовательной школы;
сформулировать рекомендации учителям по формированию межличностных отношений младших подростков со сверстниками и взрослыми.