Педагогическое общение
15 Сентября 2010 в 19:36
Педагогическое общение - специфическая форма общения, имеющая свои особенности, и в то же время подчиняющаяся общим психологическим закономерностям, присущим общению как форме взаимодействия человека с другими людьми, включающей коммуникативный, интерактивный и перцептивный компоненты.
Педагогическое общение
03 Февраля 2011 в 00:02, контрольная работа
педагогическое общение и его стили
Педагогическое общение
10 Ноября 2009 в 19:33
Общение между учителем и учеником - одна из основных форм, в которой дошла до нас тысячелетняя мудрость, накопленная человечеством. В Новом Завете христианская доктрина изложена по большей части в виде общения Христа с учениками. А дзэн-буддизм, религиозная философия, почти не знавшая трактатов, как мозаика, складывается из историй о монахах-учителях и их учениках.
Педагогическое общение
06 Июня 2013 в 11:39, реферат
Цель работы: анализ понятия педагогическое общение, на основе исследований отечественных педагогов-психологов, соответственно изучение функций и выявление особенностей педагогического общения с детьми в учебном процессе.
Задачи автором сформулированы следующим образом:
1. Проанализировать понятие педагогическое общение;
2. Изучить функции педагогического общения;
3. Выявить особенности педагогического общения с детьми в рамках учеучебного процесса.
Педагогическое общение
08 Марта 2016 в 11:14, реферат
Педагогическое общение - это важный компонент труда учителя, создающий
атмосферу психологического развития личности учащегося. Учитель, умеющий
создать спокойную рабочую обстановку, атмосферу уважения, активности ребенка
предпочтительнее учителя, ученики которого знают все правила, законы, но
ученики у которого перегружены, скованы, имеют заниженную самооценку. В этом
смысле педагогическое общение важнее педагогической технологии
Педагогическое общение
03 Апреля 2011 в 17:30, контрольная работа
В педагогическом процессе взаимоотношения первичны, как первична материя, на них строится многосоставная пирамида обучения и воспитания, ими питается, через них идет постоянное восхождение педагога к детям; они делают ребенка сотворцом собственной личности. И все-таки эти взаимоотношения, их нравственные, психологические, технологические этажи не всегда осознаются педагогами как действенное средство совершенствования их деятельности. Выход из этой ситуации только один - направленное изучение основ общенческой деятельности учителя.
Стили педагогического общения
22 Сентября 2011 в 20:07, контрольная работа
Гуманизация системы образования, характеризующая современный этап ее развития, предъявляет высокие требова¬ния к общей и профессиональной под¬готовке педагогических кадров, к прояв¬лению их творческой индивидуальности.
Стили педагогического общения
23 Января 2015 в 21:29, реферат
Гуманизация системы образования, характеризующая современный этап ее развития, предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке педагогических кадров, к проявлению их творческой индивидуальности.
Индивидуальный стиль деятельности — одна из важных характеристик процесса индивидуализации профессионального труда. Наличие своего стиля у профессионала свидетельствует, с одной стороны, о его приспособлении к объективно заданной структуре профессиональной деятельности, а с другой — максимально возможном раскрытии своей индивидуальности.
Стили педагогического общения
23 Мая 2013 в 10:59, курсовая работа
Педагогическое общение – объект изучения ряда наук: педагогической психологии, педагогики и других, так как оно выступает в двух аспектах: как общественное явление и как педагогический процесс. Общение – социально-педагогический феномен контакта между людьми, осуществляемый в их совместной деятельности. Общение – сложный процесс. Различают: вербальное (речевое), невербальное, интерактивное (выработка тактики взаимодействия), перцептивное (познание). Помимо классификации общения по функциям выделяют два типа коммуникации – ролевую и личностную. Рассматриваемое нами общение учителя и учеников является ролевым общением. Ролевое общение регламентировано принятыми в обществе правилами, спецификой обращения. Более свободно, не связано всевозможными регуляторами личностное общение, к примеру, дружеская беседа.
Стиль педагогического общения
04 Апреля 2010 в 23:10
Работа посвящена значимой теме - изучению взаимосвязи стиля педагогического общения с компетентностью студентов.
Актуальность темы обусловлена тем, что высшее образование предъявляет довольно высокие требования к компетентности будущих специалистов. Это практически является всем для будущих преподавателей. Различные виды компетенции студентов напрямую от стиля педагогического общения преподавателей.
Стили педагогического общения
07 Марта 2016 в 17:25, доклад
Что же такое стиль педагогического общения, в чем его своеобразие, как он формируется? Об этом следует поговорить подробно.
Педагогическое общение - специфическая форма общения, имеющая свои особенности и в то же время подчиняющаяся общим психологическим закономерностям, присущим общению как форме взаимодействия человека с другими людьми, включающей коммуникативный, интерактивный и перцептивный компоненты.
Приемы педагогического общения
20 Декабря 2014 в 16:37, контрольная работа
Предметом моей работы является изучение технологии педагогического общения.
Задачи:
1. Рассмотреть технику и приемы педагогического общения.
2. Рассказать о вербальных и невербальных приемах общения.
3. Исследовать психологические приемы влияния на собеседника.
Барьеры педагогического общения
25 Мая 2015 в 09:45, контрольная работа
Затруднение в общении (в деятельности) — это субъективно переживаемое человеком состояние «сбоя» в реализации прогнозируемого (планируемого) общения вследствие неприятия партнера общения, его действий, непонимания текста (сообщения), непонимания партнера, изменения коммуникативной ситуации, собственного психического состояния и т.д. Затруднения выявляются в форме остановки, перерыва деятельности, самого общения, невозможности их продолжения (А.К. Маркова).
Стили педагогического общения и поведения
14 Октября 2009 в 17:27
§1. Неуспехи в общении – неуспехи в учении
§2. Педагогическое общение, планирование и подготовка
§3. Стили педагогического общения
§4. Изменение личностных установок педагога как основа
гуманизации образовательного процесса
§5. Технология общения
§6. Средства повышения коммуникативности педагога. Требования и рекомендации
§7. Стереотипы в общении педагогов
§8. Персонализация и отраженная субъектность
Педагогическое общение в становлении учителя
16 Декабря 2015 в 23:43, реферат
Педагогическое общение - одна из самых обговариваемых задач нынешней педагогики и педагогической психологии. С конца 60-х годов и по реальное время этой тематике посвящены тысячи работ. Такой неуклонный рост исследовательского интереса к загвоздке педагогического общения связан с изменениями как внутри педагогической сферы и поиском путей возрастания производительности педагогической деятельности, так и с усилением тенденций гуманизации в обществе в совокупности.
Характеристика стилей педагогического общения
31 Мая 2015 в 21:22, курсовая работа
Актуальность. Многочисленные беседы, проведенные с детьми и их родителями, свидетельствуют о том, что ребят угнетает не столько трудность познания, сколько трудности общения - с учителем и одноклассниками. За неуспехами в учении часто кроются неуспехи в общении. И чем старше школьники, тем более повышенные требования предъявляют они к учителю в сфере организации взаимоотношений.
Вот почему каждый учитель должен правильно наладить педагогическое общение со своими учениками.
Сущность педагогического общения и его проблемы
04 Апреля 2011 в 15:37, курсовая работа
В широком контексте педагогическое общение определяется как «... такое общение учителя (и шире — педагогического коллектива) со школьниками в процессе обучения, которое создает наилучшие условия для развития мотивации учащихся и творческого характера учебной деятельности, для правильного формирования личности школьника, обеспечивает благоприятный эмоциональный климат обучения (в частности. препятствует возникновению "психологического барьера"), обеспечивает управление социально-психологическими процессами в детском коллективе и позволяет максимально использовать в учебном процессе личностные особенности учителя».
Роль невербальных средств общения в педагогической деятельности
21 Ноября 2011 в 10:08, контрольная работа
Мы очень часто обращаемся к этому способу передачи информации, общаясь с друзьями, родственниками, деловыми партнерами, сослуживцами и с теми, с кем лишь на мгновение сталкиваемся нас повседневная жизнь. Он во многом определяет как реакцию на окружающих, так и их отношение к нам. Стоит только сознательно отнестись к этим безмолвным сигналам, которые мы одновременно и подаем, и принимаем, как мы тут же откроем для себя возможность более эффективного и действительного их использования.
Понятия педагогического общения и стиля педагогического общения
30 Ноября 2015 в 22:43, реферат
Цель исследования – изучить стили педагогического общения.
Объект исследования – педагогическое общение.
Предмет исследования – стили педагогического общения.
Задачи:
1. Раскрыть содержание понятий педагогического общения и стиля педагогического общения.
2. Изучить характеристики основных стилей педагогического общения.
Педагогическое общение: компоненты, функции, стили, модели и барьеры
17 Января 2017 в 19:17, реферат
Проблематика общения занимает значительное место в общей психологии и психологии личности.
Общение – это процесс установления контактов между людьми и достижения ими взаимопонимания в целях успешного выполнения совместной деятельности.
Главным средством общения является речь. но также используются другие неречевые средства: мимика, жесты.
Специфика педагогического общения. Социально-психологические аспекты
26 Марта 2011 в 12:06, реферат
Человеческое общение может рассматриваться не только как акт осознанного, рационально оформленного речевого обмена информацией, но и в качестве непосредственного эмоционального контакта между людьми. Оно многообразно как по содержанию, так и по форме проявления. Общение может варьировать от высоких уровней духовного взаимопроникновения партнеров до самых свернутых и фрагментарных контактов
Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика
26 Июня 2012 в 10:08, реферат
Индивидуальный стиль деятельности — одна из важных характеристик процесса
индивидуализации профессионального труда. Наличие своего стиля у
профессионала свидетельствует, с одной стороны, о его приспособлении к
объективно заданной структуре профессиональной деятельности, а с другой — о
максимально возможном раскрытии своей индивидуальности.
Педагогическое общение и роль учителя в формировании детского коллектива
16 Декабря 2010 в 07:23, дипломная работа
ОБЪЕКТ. Роль учителя в педагогическом общении.
ПРЕДМЕТ. Влияние педагогического общения на формирование детского коллектива.
ЗАДАЧИ:
1) изучить литературу по теме исследования;
2) изучить особенности вербальной и невербальной коммуникаций учителя;
3) изучить особенности индивидуальности младшего школьника;
4) изучить особенности формирования коллектива на, этапе младшего школьного возраста;
5) рассмотреть влияние особенностей педагогических коммуникаций на развитие индивидуальности младшего школьника;
6) разработать психолого-педагогические рекомендации, направленные на оптимизацию взаимодействия педагога и учащихся.
Условия организации педагогического общения на уроках литературного чтения
28 Сентября 2011 в 05:47, дипломная работа
Нашим детям предстоит жить в сложном противоречивом мире. С одной стороны это мир новейших достижений техники, мир открытых границ и больших возможностей для развития человека. Например, возможность путешествовать, получать любую информацию из Интернета. С другой стороны, это мир, в котором многие люди мало общаются, одиноки, лишены привычной системы нравственных ценностей, живут бедной духовной жизнью. Многие выпускники школ затрудняются общаться в разных жизненных ситуациях: выступать с информационным сообщением, докладом; участвовать в дискуссии, убедительно аргументируя свою точку зрения; писать официальные письма (с просьбой, благодарностью и т.д.); выступать с публичной речью (приветственной, поздравительной и т.д.); вежливо просить, отказать, посоветовать, оценить что-либо и т.д.
Влияние стиля педагогического общения на познавательную активность учащихся
22 Ноября 2011 в 22:33, курсовая работа
Актуальность исследования влияния стиля педагогического общения на познавательную активность детей состоит в том, что в последнее время вопросы повышения эффективности обучения детей и подготовки их к школе приобретают особое значение. Практическое значение результатов работы определяется возможностью целенаправленно использовать для развития любознательности детей их контакты с взрослыми и со сверстниками. Полагается также, что экспериментальное изучение влияния педагогического общения на познавательный процесс имеет и большое теоретическое значение.
Манипулирование в педагогическом общении. Методы нейтрализации манипулирования со стороны учеников
22 Мая 2015 в 14:41, курсовая работа
Цель исследования: теоретический анализ и исследование особенностей манипулятивного общения в профессиональной деятельности педагогов, специфики манипулятивных приемов, применяемых в педагогической практике и методов противостояния им.
Задачи исследования:
Изучить стили педагогического общения.
Проанализировать имеющиеся в литературе научные взгляды на специфику манипулятивных установок в педагогической практике.
Выявить влияние манипулятивного воздействия на личность педагога и учащегося.
Экспериментальное исследование влияния стилей педагогического общения на межличностные отношения
26 Февраля 2011 в 18:39, курсовая работа
Задачи исследования:
1.Подбор и изучение психологической литературы.
2. Рассмотреть межличностные отношения в коллективе старших дошкольников.
3. Проанализировать стили педагогического общения.
4.Эксперементально изучить влияние стилей педагогического общения на межличностные отношения в коллективе старших дошкольников.
Методика использования игрового общения, как творческо – педагогического метода работы с детьми дошкольного возраста, при проведении но
21 Октября 2012 в 15:14, курсовая работа
Во всем мире проблема социализации детей всегда являлась актуальной. А в сегодняшней России процесс модернизации требует особо пристального внимания к данной проблеме. Требует новых эффективных подходов и на взгляд авторов работы к таковым относятся средства предоставляемые театрализацией вообще и средствами предоставляемыми режиссурой театрализованных представлений в частности. Вовлечение публики в общее коллективное творчество, как одно из важнейших условий массового театра, неоднократно обращали внимание А. В. Луначарский, В. В. Маяковский, В. Э. Мейрхольд и многие другие деятели культуры и искусства. Степень активизации аудитории в прямую зависит от знания режиссером психологии зрительской массы, законов коллективного восприятия, умения добиться необходимой реакции
Воспитание педагогической культуры родителей посредством рационального использования форм и методов общения педагога с родителями ДОУ
07 Декабря 2014 в 23:57, курсовая работа
Целью курсовой работы является раскрытие форм и методов работы педагога с родителями в дошкольных учреждениях, необходимых для воспитания педагогической культуры родителей.
Объект: воспитание педагогической культуры родителей.
В качестве предмета данного исследования выступает система форм и методов воспитания педагогической культуры родителей.