Игра как средство развития эмоций в дошкольном детстве
Курсовая работа, 11 Сентября 2011
В развитии ребёнка главное место занимает его эмоциональная сфера. От того, какой эмоциональный фон сопровождает человека, в первую очередь, зависят его отношения с окружающим миром. Детей уже в дошкольном возрасте важно научить распознавать эмоциональное настроение окружающих и управлять собственным эмоциональным состоянием. Таким образом, выбранная для написания курсовой работы тема является актуальной.
Проблема развития эмоций, их роли в возникновении мотивов как регуляторов деятельности и поведения ребенка является одно из наиболее важных проблем педагогики и психологии.
Подвижная игра, как средство гармоничного развития ребенка
Реферат, 28 Февраля 2012
Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. При проведении подвижной игры имеются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ребенка. Поисками способов гармоничного развития детей занимались многие ученые России. Так, в созданной П.Ф.Лесгафтом системе физического воспитания основополагающим являлся принцип гармоничного развития, а физические и духовные силы человека рассматривались как качественно различные стороны единого жизненного процесса, позволяющего формировать людей «идеально-нормального типа».
Игры-головоломки как средство развития креативности у детей
Курсовая работа, 06 Марта 2015
Цель исследования: изучить, как игра влияет на креативность у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: личность дошкольника.
Предмет исследования: процесс развития креативности у детей в дошкольном возрасте в процессе игры.
Подвижные игры с бегом как средство развития быстроты и ловкости
Курсовая работа, 25 Августа 2011
Цель написания работы – рассмотреть значение игр в формировании быстроты и ловкости в 5-6 лет.
Задачи:
- раскрыть понятие физического воспитания и физического развития;
- раскрыть особенности физического развития ребенка 5-6 лет;
- определить значение подвижных игр с бегом.
Дидактическая игра как средство развития памяти младших школьников
Дипломная работа, 14 Апреля 2014
Цель: выявить условия развития памяти младших школьников в учебном процессе по средствам дидактической игры.
Объект: процесс развития памяти у младших школьников.
Предмет: условия развития памяти младших школьников в учебном процессе посредствам дидактической игры.
Гипотеза: развитие памяти младших школьников в учебном процессе по средствам дидактической игры будет эффективнее, если реализуются следующие условия:
обеспечивается выявление и учет индивидуальных особенностей памяти младших школьников в процессе отбора и добавления дидактической игры;
Дидактические игры и упражнения как средство развития словаря детей
Контрольная работа, 22 Сентября 2011
В работе описаны особенности формирования словаря детей дошкольного возраста, методики развития словаря, особенности использования дидактических игр в развитии словаря, приведен конспект занятия....
Подвижная игра как средство развития быстроты и ловкости у детей 6-7 лет
Дипломная работа, 30 Ноября 2015
Объект исследования: подвижная игра как средство развития быстроты и ловкости у детей 6-7 лет.
Предмет исследования: быстрота и ловкость детей младшего школьного возраста.
Цель: исследовать влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет.
Достижение цели осуществляется решением соответствующих задач:
1. Проанализировать особенности психофизического развития детей 6-7 лет;
2. Изучить методику организации и проведения подвижной игры;
Дидактическая игра как средство развития памяти у старших дошкольников
Аттестационная работа, 08 Апреля 2011
В старшей логопедической группе было проведено исследование по проблеме развития памяти у старших дошкольников. Исследование состояло из 3 экспериментов: констатирующего. формирующего и контрольного
Подвижные игры как средства развития двигательной активности детей 7-10 лет
Курсовая работа, 05 Февраля 2017
Цель: исследовать влияние подвижных игр на двигательную активность у детей 7-10 лет.
Гипотеза: активные занятия подвижными играми содействует процессу правильного физического развития ребенка.
Достижение цели осуществляется решением соответствующих задач:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Разработать рабочую программу по внеурочной деятельности обучающихся начальных классов по курсу «Игры народов России» и апробировать их на практике.
Математическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся
Курсовая работа, 14 Июля 2015
Познавательный интерес в трудах психолог и педагогов изучен достаточно тщательно. Но все-таки остаются не решенными некоторые вопросы. Главный из них – как вызвать устойчивый познавательный интерес.
С каждым годом дети все равнодушнее относятся к учебе. В частности понижается у учеников к такому предмету как математика. Этот предмет воспринимается учащимися как скучный и совсем не интересный. В связи с этим учителями ведется поиск эффективных форм и методов обучения математике, которые способствовали бы активизации учебной деятельности, формированию познавательного интереса.
Игра как средство развития интереса учащихся при обучении иностранному языку
Курсовая работа, 12 Декабря 2010
Цель данной работы заключается в анализе возможности использования игровых методов как средства повышения уровня интереса у учащихся на уроках иностранного языка.
Музыкально-дидактические игры – средство развития музыкальных способностей
Контрольная работа, 27 Февраля 2012
Значение музыкально-дидактических игр в жизни ребенка.
Понятие о музыкальных способностях.
Виды музыкально-дидактических игр, организация игр.
Музыкально-дидактическая игра в моей группе. Создание условий для обучения.
Использование дидактических игр как средства развития интеллекта дошкольников
Доклад, 01 Января 2015
Игра – основной вид деятельности ребёнка в дошкольном возрасте, играя, он познаёт мир людей, играя, ребёнок развивается. В современной педагогике существует огромное количество развивающих игр, способных развить сенсорные, двигательные, интеллектуальные способности ребёнка. Прежде чем говорить о развитии дидактических игр, следует напомнить, что понятие "развитие интеллекта" включает в себя развитие памяти, восприятия, мышления, т.е. всех умственных способностей.
Теоретические основы дидактической игры как средства развития вычислительного навыка
Курсовая работа, 17 Июня 2012
Формирование прочных вычислительных навыков является цен¬тральной задачей школьного курса математики. Овладение математическими знаниями возможно при определенном уровне развития отвлечения и обобщения, накопления запаса количественных, пространственных, временных представлений, способности к формированию умственных действий.
Дидактическая игра как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 29 Января 2012
Развитие речи в дошкольном возрасте представляет собой многоаспектный по своей природе процесс, поскольку развитое мышление человека - это речевое, языковое, словесно-логическое мышление. Взаимосвязь речевого и умственного, познавательного развития свидетельствует об огромном значении языка для развития мышления.
Исследованием речевого развития занимались такие выдающиеся психологи, педагоги и лингвисты как К.Д. Ушинский, Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин А.Н.Леонтьев, А.Н. Гвоздев, В.В. Виноградов, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, С.Л. Рубенштейн, А.А. Пешковский, Ф.А. Сохин, Е.А. Флерина, Е.И. Тихеева, О.С. Ушакова.(О.С. Ушакова стр. 4).
Игры-головоломки как средство развития креативности мышления детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 24 Января 2016
Однако анализ психолого-педагогической литературы показал, что в современной дошкольной педагогике, несмотря на многообразие игр-головоломок для детей дошкольного возраста уделяется недостаточно внимания целенаправленному развитию креативности мышления в процессе игры. Процесс развития креативности мышления у детей дошкольного возраста сопровождается противоречиеммежду задачей развития креативности мышления и недостаточным использованием возможностей игр-головоломок для ее решения.
Роль дидактических игр как средства развития лексической стороны устной речи старших дошкольников
Курсовая работа, 21 Февраля 2016
Цель исследования: теоретически обосновать эффективность использования дидактических игр как средства развития лексики детей старшего дошкольного возраста и разработать конспекты занятий по развитию речи с включением разных видов дидактических игр, направленных на развитие словаря детей.
Данная цель предполагает решение следующих задач:
1. Раскрыть понятие «дидактическая игра», определить ее основные функции, виды и особенности.
2. Изучить особенности развития лексики детей дошкольного возраста.
Сюжетно - ролевая игра, как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 11 Июня 2014
Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Проблема развития творческих способностей детей дошкольного возраста является сложной для исследования, но рассмотрение всех возможных подходов к ней чрезвычайно актуально в настоящее время. Актуальность: Современное информационное общество движется по пути развития
творческого мышления человека.
Пальчиковые игры как средство развития речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
13 Ноября 2010
Введение
Пальчиковые игры
Связь движений пальцев рук и речи
Пальцы помогают говорить
Вывод
Список литературы
Роль музыкально-дидактических игр в развитии у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности
Курсовая работа, 19 Апреля 2016
Цель исследования: выявление роли музыкально-дидактических игр в развитии у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности.
Объект исследования: процесс развития у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности.
Предмет исследования: роль музыкально-дидактических игр в развитии у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности.
1. Дать теоретическую характеристику проблемы развития у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности;
2. Выделить особенности организации работы по развитию у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности;
3. Разработать содержание педагогической работы по развитию у дошкольников представлений о средствах музыкальной выразительности средствами музыкально-дидактических игр.
Сюжетно-ролевая игра как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста на занятиях ритмики
Курсовая работа, 10 Сентября 2017
Цель. Разработка методических рекомендаций по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста средством сюжетно – ролевых игр.
Задачи.
Выявить сущность понятий «творческие способности», «сюжетно - ролевая игра»
Обозначить возрастные особенности детей дошкольного возраста
Изучить методику применения сюжетно - ролевых игр для развития творческих способностей в детском саду на занятиях ритмикой
Разработать методические рекомендации по развитию творческих способностей посредствам сюжетно- ролевых игр.
Игра на детских музыкальных инструментах как средство развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 05 Апреля 2011
Цель исследования: выяснение влияния обучения игре на музыкальных инструментах на развитие музыкальных способностей детей.
Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха средствами ди-дактической игры
Дипломная работа, 24 Января 2011
Предмет исследования – дидактическая игра как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха.
Гипотеза: познавательная активность детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха имеет специфические особенности, обусловленные влиянием сложной структуры слухового дефекта, которые могут быть компенсированы при включении в педагогический процесс дидактических игр.
Задачи:
1. Провести анализ литературы по проблеме использования дидактической игры в развитии познавательной активности старших дошкольников с нарушениями слуха.
2. Определить критерии и показатели уровней развития познава-тельной активности старших дошкольников.
3. Подобрать методики диагностики и выявить специфические особен-ности познавательной активности старших дошкольников с нарушением слуха.
4. Разработать и экспериментально апробировать экспериментальную программу по развитию познавательной активности старших дошкольников с нарушениями слуха средствами дидактической игры.
5. Выявить эффективность коррекционно – развивающих мероприятий на основе динамики познавательной активности.