Развитие креативности у младших школьников

63. Двигательная  координация в рисовании линий.  Посмотрите на длинные линии  рук, ног и туловища. Линии должны  быть твердыми, уверенными и без  случайных изгибов. Если в целом  линии производят впечатление твердых, уверенных и свидетельствуют о том, что ребенок контролирует движения карандаша, очко засчитывается. Рисунок может быть весьма неумелым, и все же очко должно быть засчитано. Несколько длинных линий может быть обведено или стерто. Линии на рисунке не обязательно должны быть очень ровными и плавными. Маленькие дети иногда пытаются «раскрашивать» рисунок. Внимательно изучите основные линии рисунка. Дети постарше часто пользуются эскизным, отрывочным методом, легко отличимым от неуверенных линий, возникающих вследствие незрелой координации.

64. Двигательная  координация в рисовании соединений. Посмотрите на точки соединения  линий. Линии должны встречаться  точно, без явной тенденции  к пересечению или наложению  и без промежутка между ними (рисунок с несколькими линиями оценивается строже, чем рисунок с частыми сменами направления линий). Эскизный, отрывистый рисунок обычно засчитывается, несмотря на то, что соединения линий здесь могут быть неопределенными, так как эта особенность присуща почти исключительно рисункам зрелого типа. Допускаются некоторые подтирания.

65. Высшая двигательная  координация. Это «поощрительный»,  дополнительный пункт за умелое  владение карандашом как в  рисовании деталей, так и в  рисовании основных линий. Обратите  внимание на мелкие детали, а также на характер основных линий. Все линии должны быть нарисованы твердо, с правильными соединениями. Прорисовка карандашом тонких деталей (черт лица, мелких деталей одежды и т.п.) указывает на хорошую регуляцию движений карандаша. Оценка должна быть очень строгой. Перерисовка или подтирание аннулируют очко за этот пункт.

66. Направление  линии и форма: контур головы (качество линий в рисовании  форм). Контур головы должен быть  нарисован без явных признаков  непроизвольных отклонений. Очко засчитывается только в тех рисунках, где форма достигается без неправильных предварительных попыток (круг, эллипс). В профильных рисунках простой овал, к которому присоединен нос, не засчитывается. Оценка должна быть достаточно строгой, т.е. контур лица должен быть нарисован единой линией, а не по частям.

67. Качество линий  в рисовании форм: контур туловища. То же, что и в предыдущем  пункте, но для туловища. Следует  обратить внимание, что примитивные  формы (палочка, круг или эллипс) не засчитываются. Линии туловища должны указывать на попытку намеренно отойти от простой яйцеобразной формы.

68. Качество линий  в рисовании форм: руки и кисти.  Руки и ноги должны быть  нарисованы без нарушений формы,  как в предыдущем пункте, без  тенденции к сужению в местах  соединения с телом. И руки, и ноги должны быть изображены двумерными.

69. Качество линий  в рисовании форм: черты лица. Черты лица должны быть полностью  симметричны. Глаза, нос и рот  должны быть показаны двумерными.

70. «Эскизная»  техника. Линии, образованные хорошо регулируемыми короткими штрихами. Повторное обведение отрезков длинных линий не засчитывается. «Эскизная» техника встречается в работах некоторых старших детей и почти никогда не встречается у детей младше 11–12 лет.

71. Особая прорисовка  деталей. С помощью особых линий или штриховки должно быть изображено что-то (одно или более) из следующего перечня: складки одежды, морщинки или фалды, выделка ткани, волосы, ботинки, расцветка или предметы фона.

72. Движение рук.  Фигура должна выражать свободу  движений в плечах и локтях. Достаточно при изображении одной руки. «Руки в боки» или руки в карманах не засчитываются, если видны и плечи, и локти. Какие-либо действия не обязательны.

73. Движение ног.  Свобода в движениях и в  коленях, и в бедрах фигуры.

Примечание. Критерии анализа рисунка разработаны и сформулированы создателями теста. При анализе конкретного материала отдельные критерии могут показаться недостаточно четкими. В силу этого возможны субъективные интерпретации, и полученный показатель может не вполне соответствовать уровню безусловной точности. Качество обработки тестового материала возрастает по мере освоения опыта тестирования и обсчета результатов. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Культурно-свободный  тест на интеллект (СFIT): 

Инструкция:                                                                                                       Этот тест состоит из двух больших частей, построенных аналогичным образом.

Каждая часть  содержит графические задачи, которые  объединяются в четыре группы (отдельные  тесты).

В каждой группе заданий (в каждом отдельном тесте) задачи расположены в порядке возрастания их сложности. Возможно, что никому не удастся правильно решить все задачи. Но старайтесь всегда решить как можно больше. Если Вы не уверены в правильности своего решения, то лучше выбрать то решение, которое покажется Вам более вероятным, чем вообще не решить.

Все задачи имеют  только одно правильное решение! На решение  одной группы заданий отводится  ограниченное время. Если Вы закончили  раньше отведенного времени, то не мешайте, пожалуйста, другим, а перепроверьте свои решения еще раз.

Все ответы необходимо заносить на специальный бланк.

Нельзя ничего писать на этом тесте!

Ни в коем случае нельзя переворачивать страницу прежде, чем Вас попросят об этом.

ЧАСТЬ I

Тест 1

В каждом ряду Вам необходимо выбрать из пяти фигур справа ту, которая наиболее подходит к трем фигурам слева.

Вы должны вычеркнуть букву, соответствующую этой фигуре, на вашем бланке ответов.

Примеры.

В первом примере  а – правильное решение. Оно уже  вычеркнуто на бланке ответов.

На двух последующих  страницах Вы увидите 12 заданий, которые  Вам необходимо решить в соответствии с нашим примером.  

Тест 1

 

Тест 1 (продолжение)

 
 Тест 2

В каждом ряду Вам  необходимо выяснить какая из фигур  в пяти квадратиках отличается от четырех остальных, то есть не подходит к ним.

Вы должны вычеркнуть букву, соответствующую  этой фигуре, на вашем бланке ответов.

Пример 1. 

В первом примере  правильное решение – d. Оно уже вычеркнуто на Вашем бланке ответов. 

В этот раз Вам  предстоит решить таким же образом 14 заданий. Помните, что и на этот раз задания расположены на двух страницах. Закончив одну, сразу же переходите следующей. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Тест 2

 

Тест 2 (продолжение)

 
Тест 3

В каждом задании  выберите, пожалуйста, справа тот квадратик  с рисунком, который наиболее подходит на место пустого квадратика слева, чтобы дополнить общий рисунок.

Вы должны вычеркнуть букву, соответствующую этой фигуре, на вашем бланке ответов.

Пример 1.

В первом примере  правильное решение – с. Оно уже  вычеркнуто на бланке ответов в тесте 3.

Примеры 2, 3.

В этот раз Вам  предстоит решить 12 заданий, которые  расположены на двух следующих страницах.

 

Тест 3

 
Тест 3 (продолжение)

 
Тест 4

В каждом задании  Вам необходимо точно разглядеть, где находится точка и затем  выбрать из пяти фигур справа ту, в которой можно расположить  точку точно таким же образом. Букву, соответствующую правильному  ответу, необходимо отметить на вашем бланке ответов. В этот раз Вам предстоит решить 8 заданий, расположенных на двух последующих страницах. Помните о том, что ничего нельзя писать на самом тексте, поэтому не заносите, пожалуйста, точку на рисунок с заданием.

Пример 1.

В первом примере  с – правильное решение, потому что  только здесь можно поместить  точку в круг таким образом, чтобы  она оказалась вне прямоугольника. Потому на вашем бланке ответов в  четвертом тесте уже вычеркнута буква с.

В следующих  примерах и заданиях Вы не должны вписывать точку в соответствующее место, надо лишь вычеркивать соответствующую букву в Вашем бланке ответов.

Примеры 2, 3. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Тест 4

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Тест 4 (продолжение)

 

ЧАСТЬ II

Вторая часть  теста состоит, как и первая, из четырех различных групп заданий (отдельных тестов). Они расположены точно так же, как и четыре группы заданий в первой части теста.

И здесь каждое задание имеет только одно правильное решение. Ваши ответы отмечайте пожалуйста, на обратной стороне бланка ответов. Нельзя ничего писать на самом тесте!

Тест 1

В каждом ряду Вам  необходимо выбрать из пяти фигур  справа ту, которая наиболее подходит к трем фигурам слева.

Вычеркните букву, соответствующую этой фигуре, на Вашем  бланке ответов.

Примеры 1, 2, 3.

В первом примере а – правильное решение. Оно уже вычеркнуто на бланке ответов.

На двух последующих  страницах Вы увидите 12 заданий, которые  Вам необходимо решить в соответствии с нашим примером.

 

Тест 1

 

Тест 1 (продолжение)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Тест 2

В каждом ряду Вам необходимо выяснить какая из фигур в пяти квадратиках отличается от четырех остальных, то есть не подходит к ним.

Примеры 1, 2.

В первом примере  правильное решение – d. Оно уже вычеркнуто на Вашем бланке ответов в тесте 2.

В этот раз Вам  предстоит решить таким же образом 14 заданий. Помните, что и на этот раз задания расположены на двух страницах.

Закончив одну, сразу же переходите к следующей. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Тест 2

Тест 2 (продолжение) 

 
 
 
 
 
 

Тест 3

В каждом задании  выберите, пожалуйста, справа тот. квадратик  с рисунком, который больше подходит на место пустого квадратика слева, чтобы дополнить общий рисунок.

Примеры 1, 2, 3.

В первом примере  правильное решение – с. Оно уже  вычеркнуто на бланке ответов в тесте 3.

На этот раз  Вам предстоит решить 12 заданий, которые расположены на двух следующих  страницах.