Проблема мотивов и мотивации в психологии

2.2.1.3. Теория подкрепления мотива Торндайка-Скиннера

Е.Торндайк предложил так называемый закон эффекта, который объясняет механизм влияния удовольствия и боли на последующее поведение человека. Согласно этому закону поведенческие реакции, следующие непосредственно за приятным переживанием закрепляются и с возрастающей вероятностью повторяются в аналогичных ситуациях. Если же реакции следуют за неприятными переживаниями (наказанием), то они угасают и повторяются в аналогичных ситуациях с меньшей вероятностью.

Развивая эту идею, Б. Скиннер продемонстрировал, что поведение можно эффективно изменять путем подкрепления желательных реакций и игнорирования нежелательных. Если человек редко или никогда не демонстрирует желательного поведения, может быть использован метод, получивший название «шейпинга». Суть метода состоит в том, что первоначально индивид получает подкрепление за любую реакцию, которая хоть чем-то сходна с желательной, или поощряется за те реакции, которые можно рассматривать как начальные в последовательности реакций, в конечном счете завершающейся желательным поведением. И только после этого подкрепление сужается до поощрения желательной реакции, вплоть до ее устойчивого освоения индивидом.

Б. Скиннер и его последователи обнаружили, что влияние подкрепления во многом зависит от интенсивности и временных характеристик подкрепления, получивших название «схемы подкрепления». Иными словами, поведение зависит как от определенной последовательности и повторяемости подкрепления, так и от интенсивности и временной близости подкрепления с желательной реакцией. [36, 58-60]

Представитель динамической психологии американец Р. Вудвортс, критикуя бихевиористов, трактовал ответ на внешнее воздействие как сложный и изменчивый акт, в котором интегрируются прошлый опыт и своеобразие внешних и внутренних наличных условий. Этот синтез достигается благодаря психической активности, основой которой служит стремление к цели (потребность). [12, 11]

Ж. Нюттен также критиковал бихевиористов, он считал, что поведение человека определяется планом и стремлением реализовать этот план, достичь цели, в то время как бихевиористы в качестве модели принимают лишь элементарную психическую реакцию. Эта схема, по мнению Ж. Нюттена, соответствует реальности  и  учитывает  сложное человеческое  поведение. Поведение – это ещё и поиск отсутствующих  или  ещё не существующих ситуаций и предметов, а не просто реагирование на них. [12, 11]

2.2.2. Гештальтийские теории мотивации

«Старшие» науки – физика, химия – часто влияли на пути более молодых, типа психологии, предоставляя способы размышления о естественных феноменах и их постижении. Когда в физике и химии развиваются новые взгляды, почти неизбежно, с учетом базового единства всех наук, что они будут переняты менее зрелыми науками применительно к их специализации. Таким образом, неудивительно, что физические представления о поле, у истоков которых стоят имена Фарадея, Максвелла и Герца, исследовавших в девятнадцатом веке электромагнитное поле, нашедшие свою кульминацию в эйнштейновской теории относительности в двадцатом веке, внесли свой вклад в современное психологическое мышление. Следует, однако, отметить, что речь идет о методе репрезентации мира – именно он, а не сами физические понятия и явления, вошел в психологию.

Первым важным проявлением влияния физической теории поля в психологии явилось движение, известное как гештальтпсихология, у истоков которого стоят три немецких психолога – Макс Вертгеймер, Вольфганг Келер и Курт Коффка, основавшие его в годы, непосредственно предшествовавшие           1 Мировой войне. Главный принцип гештальтпсихологии заключается в том, что поведение определяется психофизическим полем, в котором оно укоренено.

2.2.2.1. Теория поля Курта Левина

Хотя гештальтпсихология – теория общепсихологическая, она в первую очередь связана с проблемами восприятия, обучения, мышления, но не с личностью. Полевая теория личности – детище Курта Левина. Его теория испытала серьезное влияние гештальтпсихологии и психоанализа, но тем не менее абсолютно оригинальна.

В первую очередь Левин отстаивал применение теории поля во всех отраслях психологии. Для Левина теория поля – не новая психологическая система, ограниченная определенным содержанием; это – система представлений, позволяющих отразить психологическую реальность. Эти представления должны быть достаточно широки, чтобы применяться в отношении всех родов поведения, и в то же время достаточно специфичны, чтобы репрезентировать определенного человека в конкретной ситуации. Левин также характеризовал теорию поля как  «метод анализа каузальных отношений и построения научных конструктов». [11, 67-68]

Левин исходил из положения, что основой человеческой активности в любых ее формах являются потребности (квазипотребности). Образующиеся в актуальной ситуации в связи с принятыми намерениями, целями, они и направляют активность человека. Потребность создает в личности систему напряжения, стремящуюся к разрядке, в которой и заключается, по Левину, удовлетворение потребности. Разрядка потребности осуществляется в определенной ситуации, называемой Левином психологическим полем. Каждая вещь в психологическом поле характеризуется не по своим физическим свойствам, а по отношению к потребности субъекта, которая и обусловливает то, что один предмет обладает побудительной силой, притягивает к себе, имеет положительную валентность, а другой не обладает такой побудительной силой и имеет отрицательную валентность. Таким образом, предметы поля представляют собой положительно и отрицательно заряженные валентности по отношению к потребности. Избыток положительных валентностей «поля признаков» может привести к описанному Левином «феномену пресыщения». В ситуации, когда невозможно прекратить действие, вызвавшее пресыщение, легко возникает негативная эмоция, агрессия.

В связи с проблемой потребностей Левин изучал целеобразоваиие и целенаправленное поведение, ввел в психологию комплекс важнейших понятий, характеризующих поведение и связанных с достижением целей: целевая структура и целевые уровни индивида, в том числе реальные и идеальные цели, уровень притязаний, поиск успеха и стремление избежать неудачи, – послуживших фундаментом для изучения невротических конфликтов.

Его несомненной заслугой является и разработка, и применение экспериментального метода при исследовании мотиваций. К. Левин впервые выделил целевую функцию мотива и ввел понятие квазипотребности, которую понимал как вторичную потребность, побуждающую к деятельности и определяющую цели полагания. Представления теории поля применялись Левином к широкому кругу психологических и социологических феноменов, включая младенческое и детское поведение, поведение подростка, умственно отсталых, к проблемам малых групп, национальным различиям характера и групповой динамике. [11, 68-70]

          2.2.3. Когнитивные теории мотивации

В когнитивных теориях мотивации, основным психическим процессом, объясняющим поведение человека, становится принятие решения, признание; ведущей роли сознания в его поведении.

У. Джеймс в конце  прошлого  века  выделял  несколько  типов  принятия решения  как  сознательного   преднамеренного   мотивационного   акта.   Это формирование  намерения  и  стремления  к   действию.   А   объекты   мысли, задерживающие окончательное действие или благоприятствующие ему, он  называл мотивами данного решения.

Во  второй  половине  ХХ  века   появились   мотивационные   концепции Дж. Роттера,   Г. Келли,   Дж. Аткинсона, Х. Хекхаузена,  Л. Фестингер,  Д. Макклелланда,    для    которых характерным  считается  ведущая  роль   сознания   в   поведении   человека. [12, 12]

Американский ученный Д.Аткинсон одним из первых предложил общую теорию мотивации, объясняющую поведение человека, направленное на достижение определенной цели. В его теории нашли отражение моменты инициации, ориентации и поддержки поведенческой активности человека на определенном уровне. [10, 401] Эта же теория явила собой один из первых примеров символического представления мотивации. Сила стремления человека к достижению поставленной цели (М) по Аткинсону, может быть установлена при помощи следующей формулы: М = Пду × Вдц × Здц, где М – сила мотивации (стремление); Пду – сила мотива достижения успехов как личностной диспозиции; Вдц – субъективно оцениваемая вероятность достижения поставленной цели; Здц – личностное значение достижения данной цели для человека. Если каким-то способом измерить перечисленные переменные и подставить их значения в правую часть формулы, то можно вычислить силу внутреннего стремления человека к достижению соответствующей цели.

В теории Д.К.Макклелланда говорится о том, что все без исключения мотивы и потребности человека приобретаются, формируются при его онтогенетическом развитии. Мотив здесь «стремление к достижению некоторых довольно общих целевых состояний», видов удовлетворения или результатов. Мотив достижения рассматривается как первопричина человеческого поведения. [36, 581-585]

Когнитивные теории мотивации повлекли за собой введение в научный обиход новых мотивационных понятий:  социальные  потребности,  жизненные цели,  когнитивные  факторы,  когнитивный  диссонанс,   ценности,   ожидание успеха,  боязнь   неудач,   уровень   притязаний.