18 Ноября 2011, реферат
Конфликт [лат. conflictus — столкновение] — это столкновение противоположно направленных целей, позиций, интересов, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. Основой любого конфликта является ситуация, включающая либо противоречивые позиции сторон по какому-либо поводу, либо противоположные цели или средства их достижения в данных обстоятельствах, либо несовпадение желаний, интересов и т.п.
06 Декабря 2010, Не определен
I. Понятие внутриличностного конфликта
II. Основные виды внутриличностного конфликта
III. Причины внутриличностного конфликта
Условия предупреждения внутриличностных конфликтов
22 Марта 2011, курсовая работа
Цель курсовой работы – изучение психологических условий разрешения внутриличностных конфликтов.
Задачи:
1. Изучить теоретические аспекты, касающиеся понятия внутриличностного конфликта.
2. Изучить практические приемы и методы разрешения внутриличностных конфликтов.
Объект – внутриличностный конфликт.
04 Апреля 2016, реферат
Личность является предельным субъектом (оппонентом) конфликта. В
этом качестве она образует однуиз его сторон. Но кроме этого каждый человек
является самостоятельным генератором конфликта, внутри которого он и
развертывается. Другими словами, личность постоянно производит и
воспроизводит конфликты внутри себя, внутриличностные конфликты,
носителем которых она и является
05 Августа 2011, курсовая работа
Целью работы является исследование особенности внутрисемейных отношений.
Задачи:
а) Проанализировать методическую, научную литературу по проблеме исследования
б) раскрыть понятие семьи как системы
в) выявить особенности семейных взаимоотношений
г) определить влияние семейных взаимоотношений на развитие личности ребенка
10 Июня 2013, реферат
Внушение как мощное средство влияния на психику было известно ещё в древние времена, однако в силу исторической ограниченности человеческого познания оно на протяжении многих веков не могло стать объектом научного познания. В то же время религия широко применяла самые разнообразные способы. «Божьи пастыри » были знакомы только с внешним проявлением внушения, но широко пользовались этим психологическим феноменом для утверждения своего могущества. Одним из таких социально-психологических механизмов, используемых религией, является внушение.
15 Февраля 2011, реферат
Внушение (суггестия) – форма непосредственного психического воздействия, связанная с ослаблением сознательного контроля; выступает как стихийный компонент повседневного общения или как специально организуемый вид коммуникации, рассчитанный на некритическое восприятие информации. Внушение – один из механизмов воздействия на массовое и индивидуальное сознание, широко используемое в массовой коммуникации, рекламе, распространении моды и в политическом манипулировании.
10 Февраля 2011, реферат
Мы живем в цветном мире. И только слепой от рождения может не замечать этого. Когда мы видим прозрачную голубизну неба, яркие краски цветов на зеленой траве, желтое ослепительное солнце трудно оставаться равнодушным. У каждого из нас есть цвета, которые нравятся больше других, мы догадываемся, что цвета как-то действуют на нас, могут влиять на наше настроение и может быть на самочувствие.
04 Декабря 2010, Не определен
Анималотерапия (от латинского "animal" - животное) - вид терапии, использующий животных и их образы для оказания психотерапевтической помощи.
24 Января 2013, реферат
В психологии управления и отдельный работник, и социальная группа, и коллектив выступают в контексте организации, в которую они входят и без которой их анализ в плане управления оказывается неполным.
Изучение личности работника в организации, анализ влияния организации на социально-психологическую структуру и развитие коллектива — всё это и многое другое составляют актуальность моей работы подтолкнувшие меня к более тщательному изучению психологии управления.
Целью данной работы является анализ психологии как науки и ее взаимосвязи с управленческой деятельностью.
22 Декабря 2015, курсовая работа
Актуальность работы определяется тем, что проблема социального взаимодействия для социальных наук не является новой. Ее разработка велась в рамках различных направлений как отечественной, так и зарубежной общественной мысли. Одним из наиболее заметных в западной социологии направлений, непосредственно обращавшихся к различным аспектам социального взаимодействия, является интеракционизм. Идеи символического интеракционизма, сформулированные Мидом, оказали широкое влияние на социологию. Так же основные положения инетакционизма и в частности символического интеракционизма активно используются другими науками, такими как реклама или связи с общественностью, что и будет рассмотрена в данной работе.
06 Апреля 2011, курсовая работа
Актуальность темы, выбранной для данного исследования, представляется очевидной в условиях нарастающего информационного и лингвистического бума, разработки и внедрения различных развивающих программ, определенной умственной акселерацией современных детей.
08 Июня 2011, курсовая работа
Темой для изучения в данной курсовой работе стала проблема детских страхов. Для психологов, педагогов, родителей, врачей эта тема остается актуальной всегда, несмотря на многочисленные научные работы, публикации, исследования в этой области и собственный практический опыт.
И снова приходят родители в психологическую службу за помощью. И каждый ребенок требует особого подхода, решения новой задачи, не похожей ни на какую другую.
27 Сентября 2015, контрольная работа
Одиночество - одна из основных социальных проблем, являющихся предметом социальной работы, а социальная работа - один из важнейших инструментов для устранения или хотя бы для облегчения этой социальной болезни. Среди средств борьбы с одиночеством - социально-психологические: личностная диагностика и выявление индивидов с повышенным риском одиночества, коммуникативные тренинги для воспитания навыков общения, психотерапия и психокоррекция для устранения болезненных эффектов одиночества и т.д.; организационные: создание клубов и групп общения, формирование у клиентов новых социальных связей и пропаганда новых интересов взамен утраченных, например, в результате развода или овдовения, и т.д.; социально-медицицинские: воспитание навыков самосохраняющего поведения и преподавание основ здорового образа жизни
28 Декабря 2010, Не определен
Одна из фундаментальных проблем – это проблема первоначального порождения психики и ее развития в филогенезе. Сложность этой проблемы определяется тем, что мы не можем сейчас прямо воспроизвести те события, те изменения, которые привели к порождению. Наука психология вступает здесь в область построения гипотез. Одной из интересных научных гипотез в этой области, в процессе осмысления которой возникла отечественная гипотеза о происхождении и развитии психики, стала гипотеза К. Бюлера. Она описывала последовательность развития психики через стадии инстинкта, навыка (дрессуры) и интеллекта.
11 Апреля 2014, реферат
Существенное отличие человека как вида от животных состоит в его способности рассуждать и мыслить абстрактно, размышлять о своем прошлом, критически оценивая его, и думать о будущем, разрабатывая и реализуя рассчитанные на него планы и программы. Все это вместе взятое связанно со сферой человеческого сознания.
Что же касается тех моментов отражения, которые свойственны и человеку и животному, то они у человека, состовляяя единство с сознанием, по существу носят подчиненный характер. Даже рефлекторный акт у человека иногда может войти в состав только более или менее сложного инстинктивного действия и «обслуживать» его.
01 Декабря 2010, Не определен
1. Возникновение психики живых организмов.
2. Основные стадии развития психики животного.
3. Качественные отличия психики человека от психики животного.
18 Марта 2011, реферат
Для работы в этой области Фехнер создал экспериментальные методы. Он сформулировал основной психофизический закон. Все это составило новую самостоятельную область знания — психофизику. Целью Фехнера было измерение ощущений. Поскольку раздражитель, который вызывает ощущения, может быть измерен, Фехнер предположил, что средством измерения ощущения может быть измерение интенсивности физического раздражителя. Точкой отсчета при этом выступала та минимальная величина раздражителя, при которой возникает первое, едва заметное ощущение.
14 Апреля 2010, Не определен
введение 3
Иисус Христос 4
Жизнь Иисуса Христа 4
История «Полноты времен» 6
Космогоническое, космологическое учение о Боге и место человека в этом мире 8
Ранний период Христианства 9
Нравственные учения и кодексы Христианства 12
Католицизм и православие, его разветвления и суть расхождений 16
Старообрядцы и православие 19
11 Февраля 2011, реферат
Главное, что мы должны очень четко осознавать: стресс – это психологическая реакция на событие, а не само событие. Чем дольше копится негативная психическая энергия, тем больший вред она может причинить, истощая сопротивляемость нашей психики и тела. Однако всегда есть возможность это состояние изменить, поработать над собой и перейти от простой реактивности к осознанной ответственности, сломать стереотип поведения. Отвечать – значит подходить к делу творчески, действовать с умом, сознавать новые возможности. Отвечая, вы становитесь проактивным, а не реактивным. Вы становитесь полновластным хозяином своей жизни. Как правило, все наши психологические проблемы родом из детства, поэтому нам так трудно справляться с ними самостоятельно.
31 Марта 2011, доклад
. Младенчество (до 1 года). Здесь ведущий вид деятельности - эмоциональное общение. В 2-2,5 месяца у ребенка появляется комплекс оживления на появление взрослого: улыбка, двигательная реакция и т.д. К 6 месяцам эта деятельность общения развивается, ребенок узнает маму. Взрослые развивают руку ребенка: дают ему игрушку, включают его в общение через предмет, ведущее к действиям с пред метом. К году у ребенка начинает возникать потребность в вербальном общении.
12 Марта 2015, реферат
Целью данной работы является изучение возрастной периодизации по Д. В. Эльконину.
Задачами данной работы является:
Изучить возрастную периодизацию психического развития Д.В. Эльконина.
Изучить подробно возрастные эпохи и характеристики возрастной периодизации психического развития Д.В. Эльконина.
12 Января 2016, контрольная работа
Возрастная психо¬логия — особая область психологических знаний. Она изучает про¬цесс развития психических функций и личности на протяжении всей жизни человека. Психологические эксперименты позволи¬ли выявить закономерности и факты детского развития. Детское развитие — сложный процесс, который в силу ряда сво¬их особенностей приводит к изменению всей личности на каждом возрастном этапе
14 Декабря 2010, доклад
Здоровый старый человек должен развивать, в соответствии со своими интересами, привязанностями и потребностями, широкий диапазон различных форм активности: культурной, профессиональной, общественной, художественной, спортивной. Окружение должно оказать ему в этом помощь, не создавать барьеров между ним и собой. Старость ни в коем случае не должна быть пассивной вегетацией, она должна стать дальнейшим этапом реализации стремлений человека, удовлетворения его потребности быть значимым и самостоятельным.
Широкое включение старых людей в жизнь общества позволило бы молодым освободится от страха перед старостью и видеть в ней естественную форму своей будущей жизни.
21 Декабря 2010, реферат
Движущие силы психического развития – существенные, необходимые, длительно действующие причины, обеспечивающие развитие психики: обучение, деятельность.
Условия психического развития – это внутренние и внешние постоянно действующие факторы, которые влияют на процесс развития, направляя его ход и формируя динамику и конечный результат
31 Января 2011, реферат
В данной классификации зрелый возраст, который нас больше всего интересует, представлен двумя периодами, первый из которых охватывает 14 лет жизни у мужчин и 15 - у женщин, а второй - 25 лет у мужчин и 20 - у женщин. В то время как детский, подростковый и юношеский периоды составляют лишь 4-5 лет жизни. Чем дальше отстоит возраст от начала человеческой жизни, тем больше возрастные периоды. То же самое наблюдается и в других классификациях. В данном курсовом проекте будет рассмотрена тема ''Возрастная психология'', в первой главе будет описано психическое развитие людей разных возрастов. Вторая глава будет посвящена изучению вопроса особенности развития ребенка и формирования личности в юношеском возрасте.
28 Мая 2015, реферат
С первых минут своей внутриутробной жизни зародыш физически формируется, постепенно приобретает человеческие черты лица и тела, что делает его похожим на миллиард существующих людей. Об этом нам свидетельствует наука физиология и анатомия человека. Но с рождением происходит новое развитие - нервно-психическое, которое делает ребенка уникальным. Благодаря данному развитию каждый человек неповторим. Главные факторы психического развития – это генетическая предрасположенность, возраст, социальные установки, культурные ценности и жизненные обстоятельства.
15 Сентября 2011, реферат
Пересечение идей П.Я. Гальперина и Ж.Пиаже произошло в начале 60-х годов в процессе исследования формирования математических понятий у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В августе 1966 г. они встретились и лично – на XVIII Международном конгрессе психологов в Москве. На симпозиуме, посвященном формированию умственных действий и понятий, собравшем многих специалистов из разных стран, состоялась единственная дискуссия между ними, во время которой Ж.Пиаже, характеризуя в целом суть своей концепции и ее отличие от теории П.Я. Гальперина, сказал: «Я изучаю то, что есть, а вы изучаете то, что может быть». П.Я. Гальперин, отстаивая свою позицию активного, планомерного формирования психических процессов, ответил: «Но то, что есть, – это лишь частный случай того, что может быть!» Оба замечательных психолога искали ответ на один и тот же вопрос: как возникает и развивается у субъекта новое знание (понятие, образ, умственное действие)? Но один из них смотрел на этот процесс глазами генетического психолога, а другой – глазами философа, генетического эпистемолога. Поэтому их идеи совпадали только иногда, но чаще принципиально расходились.