Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Декабря 2015 в 11:32, курсовая работа
Цель работы: показать динамику межличностных отношений школьников при переходе в среднее звено общеобразовательной школы.
Задачи исследования:
проанализировать исследования межличностных отношений школьников;
подобрать методики, адекватные для школьников данного возраста, выявляющие особенности общения и межличностных отношений;
показать динамику межличностных отношений школьников при переходе в среднее звено общеобразовательной школы;
сформулировать рекомендации учителям по формированию межличностных отношений младших подростков со сверстниками и взрослыми.
Введение ……………………………………………………………………..
1 Теоретический анализ межличностных отношений младших подростков………..…………………………………………………………..
1.1 Психологические особенности развития школьников младшего подросткового возраста …………………………………………………….
1.2. Особенности развития межличностных отношений младших подростков со сверстниками и взрослыми………………..……………….
2 Эмпирическое исследование динамики развития межличностных отношений школьников при переходе в среднее звено общеобразовательной школы ………………………………………………
2.1 Организация и проведение исследования……………………………...
2.2 Анализ результатов исследования……………………………………...
2.3 Рекомендации учителям по формированию межличностных отношений младших подростков со сверстниками и взрослыми ……...
Заключение …………………………………………………………………..
Список использованных источников и литературы ………………………
Все сказанное отнюдь не означает, что ребенку не следует дать понять, что вы критикуете конкретный поступок ребенка, а ваше отношение к нему не меняется. Можно сказать ребенку: «Мы любим тебя всегда, что бы ты ни сделал, но иногда нам бывает трудно не сердиться (обижаться на тебя)!».
Как помочь ребенку в выборе друзей
(обращение психолога к родителям)
Необходимо знать всех друзей своего ребенка, особенно если вы опасаетесь негативного влияния с их стороны. Надо помочь организовать общение ребенку, создать соответствующее окружение. Мало просто отдать его в подходящий коллектив, приглашайте детей домой, по возможности познакомьтесь с их родителями. Самое главное, ненавязчиво создайте ребенку приемлемый круг общения (позаботиться об этом следует пока ребенок еще маленький). Это могут быть дети ваших друзей, одноклассники, какой-нибудь клуб, кружок, секция, словом, любое общество, объединяющее людей со схожими интересами и доброжелательно относящихся друг к другу.
Задача родителей – не только поддержать ребенка, попавшего в непростую ситуацию, но и научить его взаимодействовать с окружающими. Не надо пытаться полностью оградить ребенка от отрицательных переживаний. В повседневной жизни избежать гнева, обид или столкновения с жестокостью невозможно. Важно научить детей противостоять агрессорам, не уподобляясь им. Ребенок должен уметь сказать «нет», не поддаваться на провокации товарищей, с юмором относиться к неудачам, знать, что в свои проблемы иногда правильнее посвятить взрослых, чем разбираться самостоятельно, и быть уверенным, что родные не отмахнуться от него, а помогут и поддержат в трудную минуту.
Говоря о теоретических аспектах данной темы, говорить можно много и долго, но сегодня на нашем собрании присутствуют и сами дети, которые и пытаются выстраивать эти межличностные отношения.