Автор работы: Пользователь скрыл имя, 22 Сентября 2015 в 13:01, курсовая работа
Цель работы – изучить теоретические и практические основы формирования универсального учебного действия моделирования у первоклассника.
Задачи:
привести определение универсальных учебных действий.
привести характеристику моделирования как универсального учебного действия.
изучить методику формирования универсальных учебных действий у первоклассников.
В современном обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных творческих личностях, способных самостоятельно решать трудности, которые возникают, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Развивающееся общество нуждается в современно образованных, высоконравственных, предприимчивых людях, способных принимать самостоятельные решения в ситуации выбора, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, активностью, динамизмом, конструктивностью, обладающих развитым чувством ответственности.
В этой связи возникает необходимость изменения образовательного пространства, его совершенствования, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В данных условиях приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов.
В качестве одной из важнейших компетенций, обеспечивающих познавательное развитие учащихся, выделяется «универсальное учебное действие», которое представляет собой «умение учиться».
В данной работе рассматривается проблема формирования универсального учебного действия моделирования у первоклассника.
Объектом исследования является универсальное учебное действие. Предметом исследования является процесс формирования универсального учебного действия.
В современном обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных творческих личностях, способных самостоятельно решать трудности, которые возникают, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Развивающееся общество нуждается в современно образованных, высоконравственных, предприимчивых людях, способных принимать самостоятельные решения в ситуации выбора, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, активностью, динамизмом, конструктивностью, обладающих развитым чувством ответственности.
В этой связи возникает необходимость изменения образовательного пространства, его совершенствования, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В данных условиях приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов.
В качестве одной из важнейших компетенций, обеспечивающих познавательное развитие учащихся, выделяется «универсальное учебное действие», которое представляет собой «умение учиться».
В данной работе рассматривается проблема формирования универсального учебного действия моделирования у первоклассника.
Объектом исследования является универсальное учебное действие. Предметом исследования является процесс формирования универсального учебного действия.
В современном обществе возрастает потребность в высокоинтеллектуальных творческих личностях, способных самостоятельно решать трудности, которые возникают, принимать нестандартные решения и воплощать их в жизнь. Развивающееся общество нуждается в современно образованных, высоконравственных, предприимчивых людях, способных принимать самостоятельные решения в ситуации выбора, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, активностью, динамизмом, конструктивностью, обладающих развитым чувством ответственности.
В этой связи возникает необходимость изменения образовательного пространства, его совершенствования, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В данных условиях приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов.
В качестве одной из важнейших компетенций, обеспечивающих познавательное развитие учащихся, выделяется «универсальное учебное действие», которое представляет собой «умение учиться».
В данной работе рассматривается проблема формирования универсального учебного действия моделирования у первоклассника.
Объектом исследования является универсальное учебное действие. Предметом исследования является процесс формирования универсального учебного действия.
1 Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: От действия к мысли : пос. для учителя [Текст]/ А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская ; под ред. А.Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2010. –С. 42
2 Алексеева С.В., Анащенкова С.В., Биболетова М.З. Планируемые результаты начального общего образования. [Текст] / С.В. Алексеева, С.В. Анашенкова, М.З. Биболетова. - М.:Просвещение, 2009 – С. 75
3 Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентирванного образования [Текст]/ Е.В.Бондаревская // Педагогика. – 1997. - № 4. – с.11-17
4 Воронцов А. Б. Организация учебного процесса в начальной школе: Методические рекомендации[Текст] / А.Б. Воронцов// Серия «Новые образовательные стандарты». – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011.-С. 84
5 Воспитание младшего школьника: Пособие для студентов средних и высших учебных заведений, учителей начальных классов и родителей [Текст]/ Сост. Л.В.Ковинько. – 4-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.-С. 33
6 Краевский В. В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах. [Текст]/ В. В. Краевский, А. В Хуторской // Педагогика. 2003.-№2.-С. 3-10
7 Скоробогатова Г. Г. О возможностях технологии педагогических мастерских для метапредметного обучения в основной школе. [Текст] / Г. Г. Скоробогатова // Педагогические технологии. — 2008. № 2. - С. 6-10.
8
Эльконин Б. Д. Понятие компетентности
с позиции развивающего обучения [Текст]/
Б. Д. Эльконин // Современные подходы к
компетентност-но-
9 Улановская И.М. Эффективность развития детей, обучающихся по Образовательной системе «Школа 2100» [Текст]/ И.М. Улановская, Е.Г. Юдина // Образовательная система «Школа 2100» – качественное образование для всех: сб. мат. / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Баласс, 2006. – 320 с.