Рабочая программа дисциплины «Педагогика»

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Октября 2009 в 17:08, Не определен

Описание работы

Рабочая программа по педагогике ПДО

Скачать архив (63.13 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

Рабочая программа по педагогике ПДО.doc

— 252.50 Кб (Скачать файл)

Министерство  образования Республики Башкортостан

 ГОУ  СПО Салаватский педагогический колледж 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

дисциплины  «Педагогика»

для специальности

      050710 Педагогика дополнительного образования 

(код и наименование  специальностей) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2008 

ОДОБРЕНА

предметной  (цикловой)

 комиссией  педагогики и психологии 
 

Председатель _____________ Сахарова С.Л.

 Составлена  в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности

    050710  Педагогика  дополнительного образования 

Заместитель директора 

по научно-методической работе

________________________Кашапова  Л.М.

 Заместитель директора 

по учебной  работе

________________________Тиссен  Т.М.

 
 
 
Авторы: преподаватели педагогики

    ________________Сахарова  С.Л.

    ________________Суяргулова  Г.С.

  
 
 
 
Рецензенты:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую  программу преподавателей

ГОУ СПО  Салаватского педагогического колледжа

Сахаровой С.Л., Суяргуловой Г.С. по учебному предмету «Педагогика»

для специальности:

      050710 Педагогика дополнительного образования 
       
       

    Рабочая программа составлена  на основе Государственного образовательного  стандарта от 2003 года и примерной программы, одобренной управлением среднего профессионального образования Минобразования России.

     Данная учебная дисциплина занимает  ведущее место в общей системе  профессиональной подготовки педагогов  в педагогическом колледже.

     Содержание рабочей программы  строится из 4 разделов: введение в педагогическую профессию; общие основы педагогики; педагогика школы; педагогика творческой одарённости. В программе представлен тематический план, включающий: наименование разделов и тем, максимальную учебную нагрузку, количество часов, отведенных на лекционную, практическую и самостоятельную работу студентов.

    В содержании каждого раздела  представлены объем знаний, умений, навыков, выделены основные термины  и обозначения, соответствующие  действующим стандартам.

     Представлена тематика курсовых  и выпускных квалификационных работ. В рабочей программе указывается основная и дополнительная литература по курсу.

     В рабочую программу включено  содержание национально-регионального  компонента.

      
 

         

                  Рецензент:  Хакимова Р.Ф., преподаватель педагогики и психологии

      ГОУ СПО  Салаватского педагогического колледжа, отличник образования РБ 

  
 
 
 
 
 
 
 

РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую  программу преподавателей

ГОУ СПО  Салаватского педагогического колледжа

Сахаровой С.Л., Суяргуловой Г.С. по учебному предмету «Педагогика»

для специальности:

      050710 Педагогика дополнительного образования 
       

    Рабочая программа составлена  на основе Государственного образовательного стандарта от 2005 года и примерной программы одобренной управлением среднего профессионального образования Минобразования России.

    Данная учебная дисциплина призвана  содействовать повышению качества  подготовки специалиста, способного  к гибкому и мобильному построению  профессиональной деятельности.

    Курс педагогики строится из  4 разделов: введение в педагогическую профессию; общие основы педагогики; педагогика школы; педагогика творческой одарённости.

Авторами  программы разработаны структурно-тематический план, включающий: наименование разделов и тем, максимальную учебную нагрузку, количество часов отведенных на лекционную, практическую и самостоятельную работу студентов.

     Содержание разделов структурировано,  сформулированы четкие требования  к знаниям, умениям, навыкам,  которыми должны овладеть студенты. Выделены основные понятия, представлена  тематика курсовых и выпускных квалификационных работ.

    В рабочей программе  указывается  основная и дополнительная литература  по курсу. Авторами обозначены  темы, включающие в свое содержание  вопросы национально-регионального  компонента.

   

    

Рецензент:  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

     Ведущее место в общей системе профессиональной подготовки педагогов в педагогическом колледже занимает учебная дисциплина “Педагогика”, которая призвана обеспечить обновление содержания педагогического образования на современном этапе развития общества и содействовать повышению качества подготовки специалиста, способного к гибкому и мобильному построению профессиональной деятельности.

    В результате изучения учебной  дисциплины студент должен:

знать:

- теоретические основы и ведущие тенденции развития системы образования        педагогической науки;

- особенности  содержания и организации педагогического  процесса в условиях разных  типов образовательных учреждений;

- основные  теоретические подходы, современные  концепции воспитания;

- закономерности, принципы, содержание и структуру  целостного педагогического                       процесса;

- цели, задачи, содержание, формы, методы  и средства воспитания;

- современные  инновационные технологии в сфере  образования;

- технологии образования творчески одарённых детей;

- основные  общенаучные характеристики исследования  в области образования;

- основы  управления образовательными системами;

- особенности  содержания и организации педпроцесса  в условиях разных типов образовательных учреждений.

 

уметь:

- организовывать образовательно-воспитательный процесс в разных социокультурных условиях;

- применять  психолого-педагогические знания  в разных видах образовательной  деятельности;

- организовывать  образовательно-воспитательный процесс в различных социокультурных условиях;

- анализировать,  планировать и оценивать образовательный  процесс и его результаты;

- осуществлять  педагогическое общение с воспитанниками, родителями, коллегами;

- использовать  современные инновационные технологии в сфере образования;

 -  осуществлять планирование повседневной учебно-воспитательной работы и вести ее в соответствии с программно-методической документацией;

- реализовывать  процесс профессионального самовоспитания  и самообразования;

- осуществлять  самоанализ, самоконтроль собственной педагогической деятельности, представлять ее /аттестация/;

- уметь  развивать творческие способности  одарённых детей.

    

 

Курс  педагогики строится из разделов:

  1. Введение в педагогическую профессию.
  2. Общие основы педагогики.
  3. Педагогика школы.
  4. Педагогика творческой одарённости.
 

         На изучение данного курса по специальностям 050710 отведено 200 часов, причем 30 часов отведены на практические занятия, а 66 - на самостоятельную работу студентов. По курсу предусмотрен экзамен. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

СТРУКТУРНО  – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 изучения  “Педагогики” для специальности:

      050710 Педагогика дополнительного образования 

 
Наименование  разделов и тем 		 
Максим.

учебн.

нагруз.

 Количество  аудит. часов.
 
Всего		  
Лекция		  
Практ.

занятия

  
Самост.

работа

  266 200 170 30 66
 
Раздел 1. Введение в    педагогическую профессию 

Тема 1.1 Педагогическая профессия и ее роль в современном  обществе 

Тема 1.2 Пути и  формы овладения педагогической профессией

 
22 
 

11 
 
 

11

  
16 
 

8 
 
 

8

  
14 
 

7 
 
 

7

  
2 
 

1 
 
 

1

  
6 
 

3 
 
 

3

 
Раздел 2. Общие основы педагогики 
 

Тема 2.1 Возникновение  развития педагогики 

Тема 2.2 Система  и структура педагогической науки 

Тема 2.3 Основные педагогические понятия 

Тема 2.4 Целостный  педагогический процесс как предмет изучения в педагогике 

Тема 2.5 Ребенок  как объект и 

субъект целостного педагогического процесса 

Тема 2.6 Методы педагогического  исследования 

Тема 2.7 Развитие системы образования в России.

  
45 
 

5 
 

5 
 

5 
 

8 
 
 

8 
 
 

6 
 

8

  
34 
 

4 
 

4 
 

4 
 

6 
 
 

6 
 
 

4 
 

6

  
32 
 

4 
 

4 
 

4 
 

6 
 
 

6 
 
 

4 
 

4

  
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2

  
11 
 

1 
 

1 
 

1 
 

2 
 
 

2 
 
 

2 
 

2

Раздел 3. Педагогика школы 

Тема 3.1 Теория образования  и обучения 

Тема 3.2 Сущность и движущие силы обучения. Современные  концепции начального и среднего общего образования, их дидактическое предметное наполнение 

Тема 3.3 Руководство  учебно-познавательной деятельностью  школьников 

Тема 3.4 Мотивы учения на разных возрастных этапах 

Тема 3.5 Содержание образования 

Тема 3.6 Закономерности и принципы обучения 

Тема 3.7 Методы, приемы и средства обучения 

Тема 3.8 Организационные  формы обучения 

Тема 3.9 Диагностика  и оценка учебных достижений школьников 

Тема 3.10 Цели, задачи и движущие силы воспитания 

Тема 3.11 Современные  концепции воспитания: социокультурные основания, научно-методическая обоснованность и практическая применимость 

Тема 3.12 Воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников 

Тема 3.13. Взаимоотношения  коллектива и личности 

Тема 3.14 Воспитательная система школы 
 

Тема 3.15 Функции, основные направления и формы  деятельности учителя - классного руководителя 

Тема 3.16 Оценка уровня воспитанности школьников

 166 

5 
 
 

11 
 
 
 
 

10 
 
 

5 
 

8 

11 
 

13 
 

5 
 

5 
 

10 
 

14 
 
 
 
 

16 
 
 

14 
 

16 
 
 

13 
 
 

12

 124 

4 
 
 

6 
 
 
 
 

8 
 
 

4 
 

6 

8 
 

10 
 

4 
 

4 
 

8 
 

10 
 
 
 
 

12 
 
 

10 
 

12 
 
 

10 
 
 

8

 102 

4 
 
 

6 
 
 
 
 

8 
 
 

2 
 

4 

6 
 

8 
 

4 
 

2 
 

6 
 

10 
 
 
 
 

10 
 
 

8 
 

10 
 
 

8 
 
 

6

 22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2 
 

2 

2 
 

2 
 
 
 
 

2 
 

2 
 
 
 
 
 
 
 

2 
 
 

2 
 

2 
 
 

2 
 
 

2

 42 

1 
 
 

2 
 
 
 
 

2 
 
 

1 
 

2 

3 
 

3 
 

1 
 

1 
 

3 
 

4 
 
 
 
 

4 
 
 

4 
 

4 
 
 

3 
 
 

4

Раздел 4. Педагогика творческой одарённости 

Тема 4.1 Современные  зарубежные и отечественные концепции  творческой одарённости детей 

Тема 4.2 Характеристика одарённой личности 

Тема 4.3 Место  и роль дополнительного образования  в развитии творческой одарённости воспитанников 

Тема 4.4 Функции  педагога в обучении одарённых детей

 33 
 

5 
 
 

7 
 

11 
 
 
 

10

 26 
 

4 
 
 

6 
 

8 
 
 
 

8

 22 
 

4 
 
 

4 
 

6 
 
 
 

8

 4 
 
 
 
 
 

2 
 

2

 7 
 

1 
 
 

1 
 

3 
 
 
 

2

Информация о работе Рабочая программа дисциплины «Педагогика»