Введение в дисциплину Психология и Педагогика

Нижегородский институт менеджмента и бизнеса

Кафедра менеджмента

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реферат

По дисциплине «Психология и педагогика»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил: Усалев Артем

Игоревич

Студент 1 курса 38потока

Факультета «менеджмент»

 

Проверила: доц

Чехова С.Э

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение в дисциплину Психология и Педагогика.

 

1. Сущность психики. Ее структура и функции
2. Проффесиональное значение дисциплины психология и педагогика для деятельности менеджеров
3. Характеристика психики человека
4. Принципы и методы изучения психологических явлений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1_ Психология и педагогика, как науки имеют большую историю. Начали развиваться с того момента, как человек стал осмысливать себя и стал пытаться передавать знания от одного поколения к другому. Но наиболее быстрое развитие эти науки стали получать сравнительно недавно, не более как 5 веков (со средневековья). В начале прошлого столетья психологическая наука стала привлекать все большее прикладное значение. С ее помощью стали решать вопросы психологического отбора, психологического консультирования, рационализации рабочих мест, профессиографического описания различных видов деятельности. В связи с этим в психологической науке появились такие ее отрасли, как психология труда, психология профессий, психология управления, которая в последующем все больше им больше стала называться психологией менеджмента.

В рамках этих отраслей наук было доказано, что управлять персоналом без опоры на психологические, а также педагогические знания невозможно.

2_ Объектом психологической науки являются все живые существа. В связи с этим в психологической науке есть 2 раздела: зоопсихология (психология животных) и психология человека. Предметом психологической науки в разное время были:

- душа человека (средневековье)

- сознание человека

- поведение человека

- психика человека

- закономерности ее возникновения, развития и функционирования

Предмет этой науки раскрывается на основе теории отражения, согласно которой:

1) в ней и независимо от  нас существует объективная реальность

2) эта реальность отражается  психикой человека в виде субъективных  образов, наших чувств, мыслей, волеизъявлений

3) психика – есть свойство  высокоорганизованной материи и  прежде всего мозга человека

4) психическое отражение отличается  от всех других видов отражения  своей активностью, избирательностью, зависимостью от опыта индивида  тем, что носит опережающий характер  и тем, что может отражать не  только то, что происходит в  настоящее время, но и то, что  было в прошлом и может наступить  в будущем

3_ Схематично в строение психики человека можно представить следующим образом. В ней есть:

- основание, которым является первичная  система человека (носитель психики).

В психике человека выделяется 3 стороны:

1. экзопсихика – это та сторона психики человека, которая отражает все то, что происходит вне нас

2. эндопсихика – это та сторона психики, которая отражает все то, что происходит внутри нашего организма

3. интеропсихика – это та сторона психики, которая отражает все то что происходит внутри самой психики.

В психики выделяется 3 уровня отражения:

1) уровень осознания

2) уровень подсознания

3) уровень бессознательного психического  отражения

Несмотря на то, что объем сознания не большой, он играет решающую роль.

Помимо уровней отражения психики человека выделяются и различные сферы. К основным из них относятся:

1) познавательная сфера (когнитивная)

2) эмоциональная сфера

3) волевая сфера

4) мотивационная сфера

5) психомоторная сфера

Основными свойствами психики человека является:

- вторичность по отношению в материальному миру

- идеальность

- субъективность

- избирательность

- активность

Основные функции психики человека:

1) функция отражения объективной  реальности

2) функция регуляции всех жизненных  процессов в организме человека  и взаимодействие личности с  внешней средой

Если подробнее, то:

1) функция отражения

2) функция формирования субъективного  образа отраженной реальности

3) функция целеполагания и планирования своего поведения

4) функция ориентации во внешней  среде и адаптирования к ней

5) функция накопления опыта и  приобретения знаний, навыков и  умений

6) функция побуждения к активности, мотивация действий и поведений

7) функция исполнения принятого  решения (функция волеизъявления)

8) функция самопознания и самонастройки  своей психики

9) функция регуляции всех жизненных процессов в организме человека и т.д.

4_ Психические явления весьма разнообразны по своему содержанию, динамике, и роли по регулированию поведения и деятельности человека.

К основным компонентам психики человека относят обычно:

1) психические процессы, которые  разделяются на 3 подгруппы:

- познавательные

- эмоциональные

- волевые

2) психические состояния, которые  бывают личностными или ситуативными

3) психологические свойства личности, к которым относят:

- направленность личности

- характер человека

- темперамент

- способности

4) психологические образования  в виде знаний, навыков, умений, убеждений, мировоззрений и привычек человека.

Все психические и психологические явления (весь мир психических явлений личности) изучается определенными методами и под руководством принципов в психологии.

Основными принципами изучения психических явлений является:

1) принцип детерминизма (причинной  обусловленности психологических  явлений)

2) принцип развития (психика человека  развивается на протяжении всей  жизни)

3) принцип единства сознания  и деятельности

4) принцип объективности

5) принцип всесторонности

6) принцип личностного подхода  изучения отдельных психических  функций человека

7) принцип справедливости

 

Когнитивная регуляция поведения и деятельности человека

(Психически-познавательные процессы)

1_Общее понятие познавательной  деятельности человека

2_ Характеристика психических  процессов, обслуживающих процесс  познания объективной реальности.

1_ Человек является единственным сознательно действующим существом и прежде чем совершить какое-либо действие, какой-то поведенческий акт, он должен воспринять ситуацию, оценить ее, проанализировать, вспомнить свои цели и принять решение. А приняв решение, он продолжает сопровождать свою практическую деятельность целым набором психически- познавательных процессов. Характеристику этим процессам дают многие общественные науки, но наиболее полную эту характеристику им дает психология. При этом психология исходит из следующих процессов:

- Вне нас и независимо от  нас существует объективная реальность

- Эта реальность воздействует  на наши органы чувств и  создает тем самым субъективный  образ этой реальности

- В создании этого субъективного  образа участвуют такие познавательные  процессы, как ощущение, восприятие, представление, память, воображение, мышление, речь и внимание.

- Каждый из этих процессов  выполняет свою специфическую  роль в общем познавательном  процессе.

- Познание идет от живого  созерцания к абстрактному мышлению  и от него к практике, при  этом практика является целью  познания и критерием истинности  полученного знания

- Первая ступень познания, которая  называется ступенью чувственного  отражения, обслуживается ощущениями, восприятиями и представлениями. Вторая степень познания, которая  называется ступенью абстрактно  логического отражения, обслуживается  преимущественно мышлением и  речью. И обе эти ступени обслуживаются  вниманием и памятью.

- Благодаря функционированию Психологии  и Педагогики, мы имеем возможность  познать, запомнить не только  то, что происходит в данный  момент, но и то, что было когда-то  давно, и то, что может произойти  в будущем. По отношению к прошедшему  – анализируем, к будущему –  прогнозируем.

Для того, чтобы лучше понять любой познавательный процесс, помнить:

а) что это есть процесс отражения

б) что каждый познавательный процесс отражает нечто свое

в) отражает объективную реальность, когда есть контакт, и тогда, когда нет таких контактов

г) каждый познавательный процесс характеризуется некоторыми своими закономерностями, своей классификацией и местом в общем познавательном процессе.

2_ Самым простым познавательным процессом является ощущение. Ощущение – процесс отражения, сознания человека, отдельных свойств, признаков, качеств, предметов и объектов при их непосредственном воздействии на органы чувств. Ощущение характеризуется порогами ощущений, минимальным и максимальным, адаптацией, последовательными образами, явлением контраста и т.д.

Зрение минимальная сила раздражителя (48 км)

Основные ощущения:

Зри тельные, осязательные, вкусовые, звуковые, обонятельные.

Ощущения обеспечиваются работой анализатора.

Процесс восприятия

Восприятием называется процесс отражения в сознании человека в предметах и явлениях в целом, в момент их воздействия на органы чувств (стол, стул, окно и т.д.)

Свойства восприятия:

1) предметность

2) целостность

3) структурность

4) осмысленность

5) активность

Кроме того, для восприятия характерна зависимость отражения предметных явлений от прошлого опыта человека, которая называется апперацией.

Структура восприятия:

||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||

|||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| |||| ||||

Структурированный материал запоминается лучше и быстрее.

Представление – это образ ранее воспринятых предметов и явлений и их свойств и качеств. Они могут быть преднамеренными, профессиональными. Могут быть представлениями памяти и воображения.

Воображение – это процесс создания новых образов на основе преобразования материала прошлых восприятий.

Выделяют следующие виды воображения:

- произвольные и не произвольные

- воссоздающие и творческие

- места человека

Человек использует следующие приемы:

- прием гиперболизации (увеличения  и уменьшения чего-либо)

- акцентирование

- типизация

- соединение различных частей (агглютинация)

Мышление – процесс отражения сознания человека на наиболее сложных связях отношений, которые существуют в объективном мире.

Эмоциональное и волевое регулирование поведения и деятельности человека

1_ Характеристика эмоций  и чувств, как форм отражения  действительности и регуляций  поведения и деятельности человека.

2_ Волевая регуляция  поведения и деятельности человека

3_Психические состояния  и их влияния на поведение и работоспособность человека.

1_ Эмоциональная сфера человека включает в себя самые различные эмоциональные проявления, начиная с эмоциональной реакции и кончая эмоциональными преобразованиями личности.

В современной науке эмоциональную сферу человека принято рассматривать в 3х аспектах: