Речевой и неречевой этикет в ХХI веке. (В. Пелевин)

10. Знание правил  поведения в обществе (Воспитанность)

ВЕДУЩИЙ: В заключение нашего турнира давайте посмотрим, что приготовили команды заранее. Конкурс "Домашнее задание". 
 

2. Урок  для 2 класса по теме «Речевой этикет. Составление приглашения».

Тип урока: урок по ознакомлению с новым материалом

Вид урока: урок-игра

Цель урока: 1. Формирование умения составлять приглашение, правильно использовать в нём  глаголы в определённой временной  форме.

2. Развивать умение определять число и время глагола, развивать коммуникативные умения.

3. Воспитывать  культуру речевого поведения,  воспитывать желание быть вежливым, уважительным, отзывчивым.

Оборудование: открытки для приглашений

Метод обучения: частично-поисковый метод

Форма обучения: коллективная

                                                  Ход урока

I. Сообщение темы, цели урока

У нас в гостях РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ. Как вести себя в различных ситуациях, что говорить и что отвечать - учит нас РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ. Сегодня мы познакомимся с правилами речевого поведения при составлении приглашения, познакомимся с этикетными выражениями приглашения. Будем учиться правильно говорить и писать.

II.         Викторина по культуре  речи.

   Урок  начнём с викторины, за каждый правильный ответ получаете жетон.

  -Какие слова  говорят при встрече взрослому  человеку, выбери правильный ответ

  1.  а) Пока      б ) Здорово   в) Привет      г) Здравствуйте     д)  Доброе утро

  2.Выберите  наиболее вежливую форму выражения  своей просьбы:

      а) Позовите Олю.                                        б) Здравствуйте, позовите Олю.

      в) Здравствуйте, извините, Оля дома?     г)Здравствуйте, позовите, пожалуйста, Олю.

  3. Если ты  пригласил к себе домой друзей, а мама в это  время дала тебе выполнить      важное поручение, как ты поступишь?

  4. О каком  человеке можно сказать: «У  него хорошие манеры»?

   -В чём  заключаются хорошие манеры гостя?

   -Что нужно  сказать, уходя из гостей домой?

   -Что говорят  хозяева, встречая гостя?

   -Что говорят  хозяева, провожая гостя?

   - Почему  нам нужно знать  РЕЧЕВОЙ  ЭТИКЕТ?

III.       Ролевая игра.

     -Представьте,  что у нас в классе новички,  их зовут Юра и Лена.

- Вы хотите, чтобы  Юра и Лена пришли к вам  в гости? 

-Пригласите  их по правилам речевого этикета.

Распределите  роли: хозяева дома (мама, папа, бабушка, дети)

-Подумайте, как  вы встретите? 

-Как познакомите  с родителями? Что надо сказать  при этом?

-Как надо  пригласить их к столу? 

-Как хозяева  и гости будут вести себя  за столом?

-Гостям пора  уходить. Что при этом говорят  на прощание хозяева и гости?

IY.     Знакомство с содержанием  и структурой приглашения.

         - Бывают ситуации, когда приглашают  не только в гости. Подумайте,  куда ещё можно приглашать  знакомых или близких тебе людей?

( на каток,  в кинотеатр, на праздник, утренник, концерт, на день рождения …)

        -Приглашения бывают не только  устные, но и письменные.

1. Работа по  учебнику упр. 571.

       - Прочитайте приглашение. Куда  приглашают Светлану Юрьевну?

       - Из каких частей состоит приглашение?

          Обращение.  Основная часть. Подпись.

       - Прочитайте обращение. Обратите  внимание, как оно написано. Вместо  слова дорогая,

       какие слова можно использовать  в речи? (милая, любимая, уважаемая…)

    - Теперь прочитайте основную часть. Что в ней сообщается?

    - Прочитайте  подпись. Зачем нужна подпись  в приглашении?

     -Спишите  приглашение в тетрадь.

     ( списывание)

    -Найдите  глаголы  в приглашении, определите  число и время глагола.

2. Творческая работа. Составление своего приглашения.

         Сейчас вам предоставляется уникальная  возможность пригласить любого  человека в любое место планеты!  Я приготовила для вас открытки, напишите приглашение правильно  и красиво, соблюдая все правила  речевого этикета!

     Чтение  приглашений и обсуждение. Взаимопроверка.

     -Проверьте  друг у друга: нет ли ошибок, проверьте, правильно ли вы  написали глаголы.

Y.   Закрепление изученного.

      1.Выборочный диктант

     -Вспомните, как изменяются глаголы?

     -Как определить число глагола?

     -Как  определить время глагола?

     -Из данных пословиц и примет, которые я прочитаю, выпишите только глаголы, укажите, в какой форме они употреблены.

• Зимой бы съел грибок, да снег глубок.

• Апрельские лучи землю будят.

• Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.

• Кто хочет много знать, тому надо мало спать.

• Не заслонить солнце рукавицей, не убить молодца небылицей.

Вывод: У каких  глаголов время и число определить нельзя?

     2. Письмо по памяти упр. 579. Подчеркни глаголы, обозначь время.

YI.    Подведение итогов. Рефлексия.

     -Подводим итог урока.

      -Что нового мы сегодня узнали?

      - Что вспомнили и повторили?

     -На какие вопросы отвечает неопределённая форма глагола?

      - На какие вопросы отвечают глаголы в единственном и во множественном числе?

      - Кто же набрал больше всех  жетонов?

      -Кто стал знатоком РЕЧЕВОГО  ЭТИКЕТА?

YII.      Домашнее задание.

Напишите приглашение своему другу на день рождения, соблюдая все нормы речевого этикета, и конечно грамотно. Желаю успехов!

          
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение.

Одной из моих задач  было систематизировать речевой  и неречевой этикет в русском  языке, и я для этого использовала литературу, указанную в моем списке. Особенно помогли мне книги Акишина А. А., Формановская Н. И. «Русский речевой этикет» и Формановская Н.И. «Жесты и мимика». Всего, исследуя эти книги, я выделила 18 видов речевого этикета, а сколько видов неречевого этикета определить сложно, но порядком меньше, но виды примерно те, же самые приветствие, прощание, согласие и несогласие с мнением собеседника и т.д..

Я проанализировала повесть Виктора Пелевина «Желтая  стрела», это этикет XXI века. Конечно же, я обнаружила меньше видов этикета, чем отметила в первой главе, речевого 12 видов, а неречевого 8. Так получилось, потому что не все виды используются в отдельном произведение так как все виды это уже весь литературный русский язык. Самые употребительные виды речевого и неречевого этикета в этой повести это обращение, приветствие, согласие и несогласие с мнением собеседника и привлечение внимания.

Мною было смоделировано  внеклассное мероприятие на тему «Турнир вежливости», в котором  использовался игровой метод. Так  же во время практики мною был проведен урок со 2 «а» классом на тему «Речевой этикет. Составление приглашения», все цели и задачи, которого были достигнуты.

Этикетное общение  играет большую роль в жизни каждого  из нас. Этикетные ситуации составляют лишь некоторую часть общения. Неэтикетное общение не менее важно.   

Этикет, являясь величайшим достоянием человеческой культуры, не  только регулирует социальные отношения, но  и  обогащает   жизнь  людей чем то ярким и красивым, так как если его правильно использовать, то речь станет красивой и интересной.

Проделав путь написания данной курсовой от начала и до конца, ты понимаешь, что наш русский язык на самом деле очень сложен, богат и могуч, и что, овладев им в совершенстве, ты можешь многое из того, что не мог сделать раньше. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Литература.

1. Акишина А.  А., Формановская Н. И. «Русский речевой этикет», М.,1983.

2. Гольдин В.Е. «Речь и этикет», М.: Просвещение, 1983.

3. Л.А. Введенская «Русский язык и культура речи», М., 2002

4. А.А. Акишина «Речевой этикет русского телефонного разговора», М., 2000

5. Э.В. Арова  «Будьте добры», М., 1998

6. М.Д. Архангельская  «Бизнес-этикет или игра по  правилам», М., 2001

7. Янышев В.  Е. «Речь и этикет», М., 1993.

8. Ф. Фолсом  «Книга о языке», М., 1974

9. Трофименко  Н.И., Волгин А. «Поговорим об этикете», М.,1991.

10.Формановская  Н.И. «Употребление русского речевого этикета», М.,1982.

11.Балакай А.Г. «Толковый словарь русского речевого этикета», М., 2004.

12. Кузнецов С. «Василий Иванович Чапаев на пути воина» // «Коммерсант-daily», 1996., 27 июня.

13.Соломина А. «Свобода: надтекст вместо подтекста» // «Литературное обозрение», 1998, №3., с. 92-93.

14. Быков Д. «Побег в Монголию»// «Литературная газета», 1996, 29 мая.

15. Корнев С.  «Столкновение пустот: может ли  постмодернизм быть русским и  классическим?» // «Новое литературное  обозрение», 1997, №28, с. 244-259.

16. Формановская  Н.И. «Жесты и мимика», М., 1985. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Речевой этикет.

«Пусть  ваш сегодняшний день будет легким, радостным и пронизанным лучами солнечного света – этого вам желает популярная эстонская певица Гуна Тамас». (с.155)

В этом предложении  имеется выражение речевого этикета

«Пусть ваш  сегодняшний день будет легким, радостным  и пронизанным лучами солнечного света…». Оно означает пожелание хорошего дня, например, после приветствия. 

Речевой этикет.

«-Эй,- сказал один из ассистентов, поднимая голову,- ты чего дымишь?»(с.157)

В этом предложении  имеется выражение речевого этикета  «Эй…». Оно означает непринужденную, фамильярную форма привлечения внимания. 
 

Неречевой этикет.

«Андрей не ответил»(с.157)

В этом предложении  имеется выражение неречевого этикета. Оно означает отказ от диалога  с собеседником. 
 

Речевой этикет.

«Можно  письмо в газету написать, мол, братья и сестры, слышал я, у нас и воздух сперли».(с.157)

В этом предложении  имеется выражение речевого этикета  «…братья и сестры,…», означает дружеское  обращение к незнакомой аудитории. 

Неречевой  этикет.

«-Глухой?- окончательно выпрямляясь, повторил ассистент. Андрей опять промолчал».(с.157)

В одном из предложений  имеется выражение неречевого этикета  «… Андрей опять промолчал…». Оно  обозначает отказ от диалога с собеседником. 
 

Речевой этикет.

«-С  добрым утром, Андрей!»(с.158)

В этом предложении имеются выражения речевого этикета.

«С добрым утром…!»  употребляется при встрече в  утреннее время.