Формирование духовно-нравственных качеств личности младших школьников на основе православных традиций (из опыта работы «Серия открыт

Тема  урока: Солнце Земли Русской. Святой князь Александр Невский

Цель: раскрыть смысл заповедей Божиих о христианском смирении как проявлении глубокой веры в Бога на примере жизни святого князя Александра Невского

Задачи:

Образовательная: познакомить с жизнью святого князя Александра Невского; исследовать вопрос о влиянии веры на деяния человека

Развивающая: развивать у учащихся способности к взаимодействию в микрогруппах в процессе выполнения коллективных поисковых заданий, умение аргументировать и творчески представлять подобранный материал по теме урока

Воспитательная: воспитывать чувства любви к своему Отечеству и гордости за героическое прошлое нашего народа

Тип и вид урока: урок-портрет с элементами исследования,

                                изучение нового материала

Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный, исследовательский

Формы организации: индивидуально-фронтальная, групповая, индивидуальная, в парах

Дидактический материал и оборудование: компьютер, проектор, презентации учащихся, презентация к уроку, костюмы для сценки, диски с записью фильмов «Александр. Невская битва», «Александр Невский» и «Тесные врата»,  иллюстрация с изображением иконы святого князя Александра Невского, карточки с текстом для работы в группах,  карточки для самостоятельной работы «Найди лишнее»

План  урока:

I. Оргмомент

II. Вступительное слово учителя. Сообщение темы и цели урока

III. Актуализация знаний учащихся (задание «Составь логические пары»)

IV. Раскрытие темы урока:

1. Детство и  юность Александра Невского

2. Александр  полководец

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы над раскрытием темы урока:

3. Александр  – мудрый правитель

4. Святой князь  Александр Невский

VII. Итог урока. Рефлексия

VIII. Домашнее задание

Подготовительная  работа к уроку: подготовка группами сообщений и презентаций о жизни князя Александра по направлениям, разучивание стихотворений, подготовка инсценирования  

Ход урока

I. Организационный момент

II. Вступительное слово учителя. Сообщение темы и цели урока

Уч-ль: Русская земля всегда богата была героями и своими святыми. Они как звезды загорались на небосводе нашего Отечества, освещая своим светом весь дальнейший путь русского народа, показывая примеры беззаветного служения своему Отечеству и высоту духовной жизни.

      Об  одном из таких героев мы будем  говорить сегодня на уроке.

По красоте  он был подобен  ветхозаветному Иосифу, который был поставлен фараоном начальником над всею Египетскою страною.

По силе –  ветхозаветному Самсону.

По уму –  царю Соломону.

По мужеству и военной доблести –  древнему римскому императору Веспасиону.

Он выиграл две знаменательные битвы и получил прозвание Невский в честь одной из них.

      Вы  догадались, о ком пойдет речь сегодня  на уроке?

Ученики называют имя Александра Невского.

Уч-ль: Сегодня  на уроке мы постараемся увидеть  в нем те добрые качества души, которые  стяжали ему всенародную любовь во время его жизни и на все времена.

      В течение урока вам нужно заполнить  пропуски в тексте. Карточки с текстом  есть у каждого из вас. Во время  урока будут появляться слайды с  фрагментами этого текста, и звучать  звук трубы, напоминающий вам об этом задании.

Текст задания:

«Родился  святой князь Александр  Невский в 12..(20) году в семье новгородского князя … Всеволодовича. Уже в …(3) года его посадили на коня и отдали на воспитание княжеским воинам. В 8 лет он со своим старшим братом Феодором уже княжил в городе …(Новгороде), а в 16 лет княжил в нем уже самостоятельно. Молодой князь Александр показал себя …(мудрым) правителем.

      Князь Александр Невский  был …(великим) полководцем. Он выиграл два больших сражения: …(Невскую) битву и …(Ледовое) побоище.

      С самым сильным  врагом Руси – татарами – князь строил отношения по принципу: «Худой …(мир) лучше доброй …(ссоры)». Князь защищал от врагов не только русскую землю, но и нашу…(веру) .

      Святой  князь Александр  Невский прожил чуть больше 40 лет.  Перед смертью он был пострижен в …(монахи) . Прошло уже немало столетий после того, как митрополит Кирилл воскликнул: «Зашло Солнце Земли Русской», но никогда не иссякнет в сердцах русских людей …(благодарность) и …(любовь) к великому святому князю Александру Невскому».

(Выделенные  слова нужно вставить в течение  урока)

III. Актуализация знаний учащихся

Уч-ль: Скажите, кого мы называем защитниками Отечества? Назовите имена самых известных защитников нашего Отечества.

Ученики называют имена богатыря Ильи Муромца, Александра Суворова, Михаила Кутузова, Александра Невского и другие.

Уч-ль: Это очень  хорошо, что вы помните их имена, ведь они не жалели своих жизней ради нас.

      А кто из них прославлен Церковью как  святой? (Илья Муромец и Александр  Невский)

      Давайте обратимся к жизни великого князя  Александра Невского. В ней мы увидим много удивительного и полезного  для нас.

IV. Раскрытие темы урока

Уч-ль: Сейчас каждая группа расскажет нам об одном  из периодов жизни Александра Невского

1. Детство и юношество князя (I группа)

Ученик:  Его власы до стройных плеч,

            Как прядь златая упадали,

            Уста любовию дышали

            И мудростью звучала  речь.

            Высокой доблестью  украшен

            И сердцем истинный герой –

            Врагам средь битв был грозно страшен,

            Вне битв – отрадой  был святой.

            Всегда в сознанье долга строгом,

            Он правду всей душою  чтил –

            И чувства сердца разделил

            Между Отчизною и  Богом…

Ученик: Александр  родился в 1220 (19) году. Большую часть  детства провел в Переяславле. Подолгу  жил в Новгороде у отца князя  Ярослава Всеволодовича. Уже с трех лет его оторвали от матери – княгини Феодосии – и отдали на воспитание княжеским воинам. Малыша посадили на коня и дали в руки оружие. Вскоре начали учить грамоте. И в военном деле, и в чтении и письме Александр быстро преуспел. Он вырос и превратился в ловкого, сильного отрока, который всем сердцем любил слово Божие.

      Уже с 1228 года юный князь начал княжить  в Новгороде со своим старшим  братом Феодором, а с шестнадцати  лет самостоятельно. Новгородцы восхищались  своим князем – красивым, высоким, сильным, уже с юных лет проявлявшим государственную мудрость.

Уч-ль: Сейчас вам  нужно выполнить задание: за 3 минуты каждая группа должна написать как можно больше слов, относящихся к данному периоду жизни Александра Невского.

Проверка выполнения задания.

  Раздается  звук трубы. На слайде появляется I часть текста на листочках. Ученики быстро заполняют его.

2. Александр полководец (II группа)

Уч-ль:  Шведский лагерь был уж близко -

            У Ижоры и Невы.

            Он раскинул величаво

            Свои яркие шатры.

      О чем пойдет речь дальше? Верно, сейчас вторая группа расскажет нам о  Невской битве и других военных  победах князя.

Ученик: В 1240 году Новгороду объявили войну шведы. Их войско возглавил зять шведского  короля – Биргер. Он написал князю  послание с такими словами: «Если можешь, сопротивляйся, знай, что я уже здесь и пленю землю твою». Александр с войском, помолившись в Софийском соборе выступил навстречу врагу со словами: «Братья! Не в силе Бог, а в правде…Не убоимся множества ратных, яко с нами Бог!»

Описание  сражения со шведами  сопровождается показом фрагмента из фильма «Александр. Невская битва»

Ученик: Рано утром 15 июля 1240 года войско князя Александра незаметно подошло к неприятельскому  лагерю и внезапно напало на врага.

      Полки Александра с криком

      Устремились на шведский стан.

      Вспорхнули  первые стрелы,

      Враг  битвы не ожидал.

      Шведы искали оружие,

      Рыцари  без доспехов…

      И русская конница смело

      Достигла  первых успехов.

Уч-ль: С победой  вернулось русское войско в Новгород, а князь Александр получил к своему имени прозвание – Невский.

Ледовое побоище

Уч-ль: Прошло время, и в 1242 году на наши земли снова  двинулись враги с запада - немецкие рыцари-крестоносцы.

      Знаменитое  Ледовое побоище произошло 5 апреля на льду Чудского озера. Немцы наступали  клином – свиньей. Русские воины ударили с боков во вражеский клин и сокрушили его. Под тяжестью рыцарских доспехов начал трескаться лед.

Ученик:  Уже смешались люди, кони, 
  Мечи, секиры, топоры, 
  А князь по-прежнему спокойно,  
  Следил за битвою с горы. 
  И только выждав, чтоб ливонцы, 
  Смешав ряды, втянулись в бой,  
  Он, полыхнув мечом на солнце,  
  Повел дружину за собой. 
  Подняв мечи из русской стали, 
  Нагнув копейные древки, 
  Из леса с криком вылетали 
  Новогородские полки. 
  По льду летели с лязгом, с громом, 
  К мохнатым гривам наклонясь; 
  И первым на коне огромном 
  В немецкий строй врубился князь. 
  И, отступая перед князем,  
  Бросая копья и щиты, 
  С коней валились немцы наземь, 
  Воздев железные персты.

  Чтение стихотворения сопровождается показом слайдов с изображением хода сражения 
Уч-ль: Победа в Ледовом побоище прославила Александра Ярославича как великого полководца Руси.

      А теперь вы работаете в парах - выполняем  задание  на карточках «Найди третье  лишнее слово».

Нева                            немцы                  апрель                   меч

Чудское озеро            шведы                  июль                      копье

Волга                          французы             декабрь                  ружье

Самопроверка  по слайду

Уч-ль: Сейчас вы увидите фрагменты из фильмов. Определите, какие сражения в них показаны.

Ответы  учащихся (Невская битва и Ледовое  побоище)

  Раздается звук трубы. На слайде появляется следующая часть текста. Учащиеся заполняют ее на карточках.

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы над раскрытием темы урока:

3. Александр – мудрый  правитель (III группа)

Уч-ль: Но был  еще один враг – коварный и сильный, с которым воевать у Руси не было сил.

            Дымит кострами в  чистом поле 
  И требует десятой доли 
  Всего от каждого двора –   
  Мехов, казны и серебра… 
  В морозной снежной мгле кострами           Чадит Батыева орда…