Методика обучения спортивным и подвижным играм

Содержание

Правила

ОМУ

Дети размещаются вдоль стены по краю. Они - автомобили. Каждому из детей дается флажок, какого-либо цвета. Воспитатель стоит в центре лицом к игрокам. Держит в руке три цветных флажка. Поднимает флажок любого цвета. Дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по залу в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и направляются в гараж. Затем поднимается флажок другого цвета, и игра возобновляется.

1.Воспитатель может поднимать  один, два или все три флажка  вместе, и тогда все автомобили  выезжают из своих гаражей.

2. Если дети не видят, что флажок опущен, воспитатель  называет зрительный сигнал.

Играющие должны быть внимательными при поднятии флажков.

Автомобили должны обязательно возвращаться свои гаражи.

Содержание

Правила

ОМУ

Дети строятся в три, четыре колоны в разных местах зала которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя: “ к полету готовься!” - дети делают, движение руками заводят моторы.

После слов педагога “ Летите!’’ Дети поднимают руки в стороны и летят в рассыпную в разных направления по залу.

По сигналу воспитателя: « На посадку!»- самолеты находят свои места и приземляются: строится в колоны и опускаются на одно колено.

1.Воспитатель отмечает

какая колона построилось быстрее.

2. Игра начинается только  по сигналу воспитателя.

3. При полете нельзя  опускать руки.

Воспитатель следит за правильностью выполнения игры.

Дети должны четко выполнять движение.

Содержание

Правила

ОМУ

На одном конце площадке чертиться линия “дома”. На противоположной стороне зала чертиться круг- “ берлога.

Играющие выходят из домов, изображают сбор ягод, продвигаются к берлоге и проговаривают:

У медведя во бору

Грибы ягоды беру

А медведь лежит

И на нас рычит.

Медведь выбегает из берлоги, догоняет играющих, пойманных уводит к себе в берлогу. Выбирают заново нового медведя.

1. Детям можно перейти за линию  дома, когда медведь выбегает  из берлоги.

2. Медведь может ловить  только до линии.

3. Играющие должны спрятаться  у себя в домике.

Следить затем, чтобы дети правильно выходили из своих домиков.

Все ребята должны хором произносить слова.

Содержание

Правила

ОМУ

На земле обозначается круг диаметром 5-6 м. Воспитатель выбирает кошку, а остальные дети находятся за кругом они птички. Кошка засыпает. Птички влетают в круг, клюют зернышки. Кошка просыпается, видит птичек и начинает ловить их. Птички спешат вылететь из круга. Кого коснулась кошка в кругу, считается пойманным и идет на середину круга.

1.Кошка осторожна, ловит, птичек  слегка прикасается.

2.Если кошка не может  никого поймать, воспитатель выбирает  ей в помощь еще одну кошку.

3.Когда кошка поймает 2-3 птичек, воспитатель выбирает  новую кошку.

Воспитатель должен смотреть, чтобы дети раньше времени не выходили из круга.

Можно игру усложнить. Птички не летают, а прыгают в кругу.

Содержание

Правила

ОМУ

Дети стоят врассыпную на одном конце зала. Они- птицы

На другой стороне площадке гимнастическая стенка.

По сигналу воспитателя:

«Птицы улетают!»- дети, подняв руки в стороны, бегают, по всему залу. По сигналу: «Буря»- птицы летят на вышку - скрываются от бури на деревьях. Когда воспитатель говорит: «Буря прекратилась»- птицы спускаются с вышки и снова летят.

1. Игра выполняется по сигналу  педагога.

2. Дети должны стараться  при полете не опускать руки.

3. Кто не успевает залезть  на гимнастическую лестницу, тот  выходит из игры.

Воспитатель должен находиться возле гимнастической стенки, чтобы помочь детям.

Содержание

Правила

ОМУ

Часть играющих изображают котят, сидящих на заборе. Остальные дети хозяева котят. Они сидят на корточках за чертой, расположенной вдоль одной из сторон зала.

« Молоко кому молоко?»- говорит воспитатель. Он подходит, к ребятам и делает вид, что наливает каждому молока. Котята тоже просят молока - мяукают. Ребята

поднимаются выходят за черту на площадку и зовут котят: « Кис-кис-кис ». Котята слезают с забора и бегут пить молоко. Дети приговаривают: «Мохнатенький, усатенький, как есть начнет, сразу песенки поет!» На последнее слова котята убегают и снова влезают на забор.

1.Тот, кто поймает котенка до  того, как он влезет на забор, меняется с ним ролью.

2.Перед забором в двух  шагах от него, обозначается черта.

3.Ловить можно только  до черты.

4. Обязательно произносить  слова, которые заданы в игре.

Следить за тем чтобы дети были осторожны при лазании забора.

Содержание

Правила

ОМУ

На одной стороне зала с помощью гимнастической скамейки огораживается овчарня. Из числа играющих выбирается пастух. Остальные овцы. Пастуху завязывают глаза. Стоит недалеко от овчарни и говорит: «Овечки, овечки, вот и я пришел». Овцы поочередно перепрыгивают через ограду, подходят к пастуху и спрашивают: «Пастух, пастух, сколько мне даешь шагов?» Когда все овцы разойдутся, пастух спрашивает: «Где мое стадо?» Все овцы отзываются: «Бе, бе,бе…». Пастух начинает искать овец, а овцы стоят на своих местах.

1. Каждый раз пастух называет  какое-либо число. Овца отсчитывает  это число шагов и останавливается.

Когда пастух дотронется до кого-нибудь, он говорит: «овечка, овечка кто ты?» Овечка отвечает: «Бе, бе, бе».

Пастух должен отгадать, кто это. Если он ошибается кто-нибудь из них отводит пастуха к овчарне, а сам возвращается на свое место.

Пастух должен по голосу узнать овечку.

Если узнал, тогда он снимает повязку и становится овечкой, а овечка пастухом.

Играющие должны четче отвечать пастуху.

Содержание

Правила

ОМУ

Играющий делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другой- щенят.

Котята находятся около стенки гимнастической. Щенята на другой стороне зала. Воспитатель предлагает котятом побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!»- вторая группа детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за котятами и лают: «Ав-ав-ав». Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку.

1. Щенята обязаны вернуться в  свои домики

После двух- трех повторений дети меняются.

2. Дети должны перелазить  через скамейку.

Во время лазания на стенку, воспитатель дол-

жен находится рядом.

Содержание

Правила

ОМУ

Дети становятся в две шеренги, в одной шеренги у всех шарики. По сигналу воспитателя они одновременно подбрасывают шарик перед собой вверх, ловят двумя руками, затем прокатывают стоящим напротив. Те делают то же самое.

1. Игру при повторении можно  усложнить

дети должны бросать и ловить шарик с хлопками, с поворотом вокруг себя, бросать одной рукой, а ловить другой.

2. Включить усложнение  подбросив мяч вверх подождать, пока он ударится о пол, а  затем поймать.

Воспитатель должен смотреть, чтобы дети выполняли правильно задание.

Указывать на ошибки и исправлять их.

Содержание

Правила

ОМУ

Между стойками натягивается сетка на уровни груди ребенка. Дети становятся друг против друга. Один из детей, стоящим крайним, получает мяч. По сигналу воспитателя: «Начинай!»- он бросает мяч через сетку ребенку стоящему напротив.

1. Когда мяч дойдет до последнего  играющего дети меняются начинает  другая группа.

2. Играющие бросают мяч  через сетку по условиям игры  определенным способом

( двумя руками, снизу или  из-за головы).

В игре дети учатся хорошо бросать и ловить мяч.

Служит хорошей подготовке к игре.

Содержание

Правила

ОМУ

Игра заключается в набрасывании колец на различные забавные фигурки, например на слона с поднятым хоботом, гуся с вытянутой шеей, зайчика с поднятой лапы. Дети бросают на те фигурки, которые им более сипотизирует.

1. На расстоянии 1.5-2 м от фигуры  проводится черта граница, с которой  дети бросают кольцо.

2. Нельзя заступать за  линию.

Воспитатель покказывает, как надо встать, как держать кольцо в горизонтальном положении как бросать, чтобы оно оставалось в этом положении и вовремя полета.