Методика обучения спортивным и подвижным играм

Только в этом случае дети приучаются сами в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжение, приспосабливать к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положение, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, то есть дошкольники приобретают важные качества, необходимые им в будущим.
Задачами работы являются:
Выявить важнейшее значение подвижных и спортивных игр в воспитании детей
Проанализировать методику проведения подвижных и спортивных игр

Введение…………………………………………………………………... 3
1. Значение подвижных и спортивных игр в воспитании детей…………5
2. Методика проведения подвижных игр в дошкольном учреждении….12
2.1. Классификация подвижных игр………………………………..12
2.2. Выбор игры………………………………………………………13
2.3. Проведение подвижных игр……………………………………14
2.4. Создание интереса к игре………………………………………..15
2.5. Объяснение игры………………………………………………..15
2.6. Распределение ролей в игре…………………………………….16
2.7. Руководство ходом игры……………………………………….17
2.8. Варьирование и усложнение подвижных игр…………………19
3. Методика проведения спортивных игр в дошкольном учреждении… 20
3.1. Методика обучения игре баскетбол………………………….. 20
3.2. Методика обучения игре футбол……………………………. 22
3.3. Методика обучения игре в ручной мяч……………………… 23
3.4. Методика обучения игре бадминтон………………………… 26
3.5. Методика обучения игре городки…………………………… 27
3.6. Методика обучения игры в настольный теннис…………..…. 28
3.7. Методика обучения игры в хоккей…………………………… 28
4. Создание условий для игр……………………………………………… 30
Заключение ………………………………………………………………....32
Список используемой литературы………………