Подвижная игра как средство развития быстроты и ловкости у детей 6-7 лет
30 Ноября 2015 в 00:09, дипломная работа
Объект исследования: подвижная игра как средство развития быстроты и ловкости у детей 6-7 лет.
Предмет исследования: быстрота и ловкость детей младшего школьного возраста.
Цель: исследовать влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет.
Достижение цели осуществляется решением соответствующих задач:
1. Проанализировать особенности психофизического развития детей 6-7 лет;
2. Изучить методику организации и проведения подвижной игры;
Подвижные игры как средства развития двигательной активности детей 7-10 лет
05 Февраля 2017 в 21:19, курсовая работа
Цель: исследовать влияние подвижных игр на двигательную активность у детей 7-10 лет.
Гипотеза: активные занятия подвижными играми содействует процессу правильного физического развития ребенка.
Достижение цели осуществляется решением соответствующих задач:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Разработать рабочую программу по внеурочной деятельности обучающихся начальных классов по курсу «Игры народов России» и апробировать их на практике.
Развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет на основе использования подвижных игр
09 Мая 2013 в 17:31, курсовая работа
Цель: исследовать влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет.
Гипотеза: активные занятия подвижными играми содействует процессу правильного физического развития ребенка.
Достижение цели осуществляется решением соответствующих задач:
- проанализировать особенности психофизического развития детей 6-7 лет;
- определить значение развития ловкости и быстроты в психофизическом развитии детей 6-7 лет;
- подобрать комплекс подвижных игр для развития быстроты и ловкости у детей 6-7 лет.
Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста
22 Марта 2011 в 22:07, реферат
Игра оказывает большое влияние на умственное развитие школьника [6,11]. Действуя с предметами, ребенок начинает оперировать в мыслимом, условном пространстве. Постепенно игровые действия сокращаются, и ребенок начинает действовать во внутреннем, умственном плане. Ребенок переходит к мышлению в образах и представлениях. Среда, в которой живет ребенок, должна развивать и воспитывать, побуждать взаимодействовать с ее различными элементами, вызывать стремление к движению, представлять возможность для многовариантных игр, быть комфортной
Формирование гражданских чувств детей старшего дошкольного возраста посредством народных подвижных игр
13 Декабря 2014 в 18:22, дипломная работа
Повышение гражданско-правовой культуры личности приобретает в последнее время особое значение. Важной целью социального развития нашей страны является формирование гражданского общества и построение правового государства. Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматриваются как одно из базовых направлений государственной политики в области образования.
Основная цель гражданского воспитания – это воспитание в человеке нравственных идеалов общества, чувства любви к Родине, формирование цивилизованного человека, способного обрести гражданскую позицию.