20 Сентября 2011, реферат
Аристотель (384-322 до н.э.) – величайший древнегреческий философ, создавший своё оригинальное учение, составившее эпоху философии. Происходил из г.Стагиры. Его отец Никомах был врачом при дворе Македонского царя Аминты III. Быть врачом означало в Древней Греции занимать большое общественное положение, и Никомах был известен всей Македонии.
02 Ноября 2010, Не определен
Введение
Критика разума и рациональность в философии иррационализма
Заключение
Список используемых источников
11 Февраля 2014, контрольная работа
Главная отличительная особенность схоластики состоит в том, что она сознательно рассматривает себя как науку, поставленную на службу теологии, как "служанку теологии".
Начиная примерно с XI века в средневековых университетах возрос интерес к проблемам логики, которая в ту эпоху носила название диалектики и предмет которой составляла работа над понятиями. Большое влияние на философов XI-XIV веков оказали логические сочинения Боэция, комментировавшего "Категории" Аристотеля и создавшего систему тонких различений и определений понятий, с помощью которых теологи пытались осмыслить "истины веры".
26 Сентября 2011, доклад
Философское развитие Канта делится на два периода. В первый период (до начала 70-х годов) Кант пытался решать философские проблемы — вопросы о бытии, вопросы философии природы, философии религии, этики, логики, исходя из убеждения, что философия может быть разработана и обоснована как теоретическая умозрительная наука, т. е. без обращения к опытным данным. Во второй период (с начала 70-х годов) Кант пытается строго отделить явления от вещей как они существуют сами по себе, от «вещей в себе»; последние, по мнению Канта, не могут быть даны в опыте.
19 Марта 2011, контрольная работа
Биография Канта, предмет и задачи критической философии, учение о «вещи в себе» и явлении в философии, агностицизм И. Канта, чувственное и рассудочное познание, априоризм И. Канта, возможности и границы спекулятивного теоретического разума, понятие трансцендентности и трансцендентальности.
27 Февраля 2012, реферат
Иммануил Кант родился в 1724г в Кениксберге. Здесь же учился, стал ректором университета , писал свои труды и умер в 1804. Он был не только фил, но также крупным ученым в обл естествознания. Преподавал.
Фил развитие К. делится на 2 периода. В перв. период (до нач. 70-х гг) пытался решать ф пробл - о бытии, фил природы, религии, этики, логики исходя из убеждения, что ф. м.б. разработана и обоснована как умозрительная наука. (без обращ к опытным данным)
26 Марта 2015, реферат
В середине XIX века с острой критикой идеализма выступил немецкий философ Людвиг Фейербах. С точки зрения Фейербаха, идеализм есть не что иное, как рационализированная религия, а философия и религия по самому их существу, считал Фейербах, противоположны друг другу. В основе религии лежит вера в догматы, тогда как в основе философии - знание, стремление раскрыть действительную природу вещей. Поэтому первейшую задачу философии Фейербах видел в критике религии, в разоблачении тех иллюзий, которые составляют сущность религиозного сознания. Религия и близкая к ней по духу идеалистическая философия возникают, по мнению Фейербаха, из отчуждения человеческой сущности, посредством приписывания богу тех атрибутов, которые в действительности принадлежат самому человеку.
26 Декабря 2010, контрольная работа
цивилизация и культура,типология,формы культуры,биосферная концепция культуры
06 Апреля 2010, Не определен
Введение……………………………………………………………………3
Элитарная культура………………………………………………………….5
Массовая культура……………………………………………………….….6
Народная культура…………………………………………………………..9
Доминирующая культура и субкультура…………………………………10
Библиографический список……………………………………………….14
08 Января 2012, реферат
Диалектика развития культуры раскрывается во взаимодействии человека с природой. Причем анализ этого взаимодействия учитывает различное понимание природы, которую можно представить в виде стихийной системы и в виде естественной предпосылки общественного производства, образующей канву человеческой истории. Природные явления и процессы рассматриваются, как естественные предпосылки общественного производства лишь в том случае, если они включаются в производство и тем самым утрачивают свою стихийность.
24 Января 2011, реферат
Понятие культуры в философии.
Социальная обусловленность культуры.
Единство и многообразие современной мировой культуры, ее особенности.
07 Декабря 2010, Не определен
Культура как явление общественной жизни. Понятие культуры в философии. Взаимодействия ценностного мира человека и культуры.
01 Февраля 2011, курсовая работа
Глава 1.Феномен культуры-1.1 Виды культурной деятельности в обществе-1.2Понятие культуры по отношению к отдельному человеку-1.3Виды культуры и формы культуры-1.4Содержание культуры-Глава 2.Феномен цивилизации-2.1Цивилизация, как социокультурное образование-2.2 Учение о цивилизации Арнольда Тойнби-Глава 3. Культура и цивилизация-3.1 Теория локальных цивилизаций-3.2 Типология цивилизаций-3.3 Культурно-исторические типы
13 Февраля 2011, контрольная работа
В данной работе мы изучим такие понятия как культура и цивилизация, рассмотрим культуру и цивилизацию как одно целое, проследим взаимосвязь культуры и цивилизации.
18 Ноября 2011, курсовая работа
Развитию цивилизаций сопутствуют свои противоречия и проблемы, которые в конечном счете приводят цивилизации к неизбежному старению и гибели или к смене одних другими. В этом смысле нет абсолютно никаких оснований считать развитие земной цивилизации исключительной. Жизнь - это не столько форма существования материи, сколько одна из форм самоорганизации материи. Для образования биологических видов, в том числе и человека, не потребовались особые компоненты или вещества. Любое становление - это процесс самостоятельного творения. Можно утверждать, что наша цивилизация - не единственная и не уникальная в просторах Вселенной, а ее теперешняя стадия - это лишь мгновение в бесконечных изменениях.
10 Декабря 2011, реферат
Культурные и цивилизационные особенности конкретных обществ, составляющих их народов или этносов не только придают значительное своеобразие и специфику историческому процессу, но и причудливо меняют его направление. Поэтому судьбы мира во многом зависят от философского постижения сущности культуры и цивилизации, их соотношения и взаимодействия.
17 Февраля 2013, реферат
Тема культуры - до относительно недавнего времени была новой для учебной литературы по философии. И это не случайно. В прошлом даже в исследовательских работах понятие культуры нередко трактовалось весьма упрощенно, что отражало положение и общий уровень философского анализа культуры в стране. Необходимость изменения такого подхода продиктовала сама жизнь. Перед философией встала задача осмыслить и должным образом оценить тот факт, что проблематика культуры самим объективным ходом общественного развития все больше стала выдвигаться на передний план при осуществлении социальных преобразований, приобретая небывалую остроту.
10 Февраля 2015, контрольная работа
Понятие культуры трудно поддается однозначному определению. Не случайно в философской литературе существует множество различных формулировок, каждая из которых раскрывает отдельные стороны этого многогранного явления. Целесообразно выделить три главных аспекта понятия культуры. Во-первых, культура есть сфера свободной самореализации личности, сфера творчества. Во-вторых, культура есть ценностное отношение к реальности. В-третьих, культура есть искусственный, созданный мыслью, духом и руками человека мир, отличный от «натуры» (природы)
21 Декабря 2011, курсовая работа
Цель данной работы – изучить основные обозначенные авторские концепции и подходы, определив сущность, функции и содержание понятия культуры как в традиционных философских представлениях, так и в интерпретации новейших школ философии.
Задачи работы, соответственно:
Определить понятие культуры, её суть, ценности и подходы;
Охарактеризовать основные функции культуры, выделяемые Э.В.Соколовым;
Рассмотреть различные типы культур и принципы типологии, приводимые К.Ясперсом;
Рассмотреть механизм культурной динамики в современном смыслогенетическом подходе;
Разграничить понятие культуры и цивилизации в традиционных и новых подходах философии;
Определить роль культуры в обществе на основе трудов Л.Н. Когана.
26 Декабря 2011, курсовая работа
Культура – довольно сложное явление. На данный момент сформировалось множество направлений её изучения, а также концепций, подходов и научных школ. Каждая концепция отражает взгляды, интересы её автора, каждая научная школа основывается на определенной концепции. Каждая школа или направление по-своему трактуют элементы культуры, классификации и отсюда возникают различные типологии.
21 Февраля 2011, курс лекций
1 Истоки философии. Значение мифологии и религии.
2 Философия Древнего Востока. Оппозиция традиционализму.
3.Онтологический аспект философии Древнего Востока. Бытие и небытие.
03 Марта 2011, курс лекций
Темы:
№1. Философия, её место, роль и функции в обществе
№2. Философия и мировоззрение, виды мировоззрений
№3. Материя, её основные свойства
№4. Движение, изменение, развитие, формы движения материи
№6. Сознание. Сущность, свойства, структура, виды
и т.д..
14 Марта 2011, лекция
Тема 1. Наука как общественное явление. Предмет философии науки.
Тема III. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции.
Тема IV. Структура научного знания
Тема X. Философские проблемы социально-гуманитарных наук.
04 Апреля 2011, курс лекций
1.Понятие о психике
2.Методологические основы изучения человека
3.Классификация психических явлений
4.Общая характеристика проблемы неосознаваемых психических процессов
1.Неосознаваемые побудители сознательных действий
2.Надсознательные процессы
5.Общее понятие об ощущении
1.Виды ощущений
2.Основные свойства и характеристики ощущений
3.Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений
6.Восприятие
1.Сущность и значимость восприятия
2.Подпроцессы восприятия
3.Организация восприятия
1.Основные свойства восприятия
2.Основные виды восприятия
1.Восприятие времени
3.Индивидуальные различия в восприятии
4.Искажения восприятия
7.Представление
1.Определение представления и его основные характеристики
2.Виды представлений
3.Индивидуальные особенности представления и его развитие
8.Память
1.Определение и общая характеристика памяти
2.Основные виды памяти
3.Основные процессы и механизмы памяти
4.Индивидуальные особенности памяти и ее развитие
9.Мнемические процессы в управленческой деятельности
1.Специфика оперативной памяти в деятельности руководителя
2.Специфика долговременной памяти в деятельности руководителя
3.Личный профессиональный опыт как регулятор управленческой деятельности
10.Мышление
1.Природа и основные виды мышления
2.Основные виды умственных операций и формы мышления
3.Решение сложных мыслительных задач и творческое мышление
4.Специфика мышления в деятельности руководителя
11.Интеллект руководителя
1.Понятие интеллекта в психологии
2.Интеллект и эффективность управленческой деятельности
3.Специфика интеллектуальных качеств руководителя
12.Воображение
1.Общая характеристика воображения и его роль в психической деятельности
2.Виды воображения
3.Функции воображения
4.Механизмы переработки представлений в воображаемые образы
5.Индивидуальные особенности воображения и его развитие
6.Воображение и творчество
13.Внимание
1.Понятие внимания
2.Основные виды внимания
3.Основные характеристики свойств внимания
08 Сентября 2011, курс лекций
Тема 1. Проблема научности и многообразия философского видения мира ……………… 3
Тема 2. Проблема метода в философии. Диалектика или метафизика? …………………… 4
Тема 3. Проблема соотношения философии и частных (конкретных) наук ……………… 6
Тема 4. Проблема пространства и времени ……………………………………………......... 7
Тема 5. Проблема происхождения жизни на Земле …………………………………………. 10
Тема 6. Проблема происхождения и сущности сознания ………………………………….. 11
Тема 7. Проблема источников знания, способов и границ познания. Разум или чувства? .. 12
Тема 8. Проблема сущности научного познания. Что значит знать? ……………………… 14
Тема 9. Проблема истины в философии и науке. Что есть истина? …………………………. 15
Тема 10. Проблема смысла жизни человека …………………………………………………… 17
Тема 11. Проблема жизни и смерти в осмыслении бытия человека и его сущности ………… 18
Тема 12. Проблема личности в истории философии ………………………………………….. 19
Тема 13. Проблема общественного прогресса и его критериев ……………………………… 20
Тема 14. Проблема роли личности в обществе и в истории …………………………………… 22
Тема 15. Проблема эстетического освоения человеком мира. Что такое искусство? ……….. 23
Тема 16. Проблема происхождения, сущности и функций религии ………………………….. 25
Тема 17. Проблема морали как специфического способа освоения действительности ……… 27
Тема 18. Проблема морального выбора личности ………………………………………………. 29
Тема 19. Проблема добра и зла, целей и средств в деятельности личности ………………… 30
Тема 20. Глобальные проблемы современности ……………………………………………… 32
Литература ………………………………………………………………………………
05 Апреля 2011, курс лекций
Ключевые слова: Философия. Пропедевтика. Homo sapiens. Мировоззрение.
Идеал, идеалы. Смысложизненные идеалы. Наивный реализм.
Мифология. Религия. Здравый смысл. Научное мировоззрение.
17 Марта 2011, контрольная работа
Основной вопрос социальной философии – отношение общественного сознания к общественному бытию:
•вопрос о первичности (вторичности)
•вопрос о зависимости сознания и общественного бытия
•вопрос о сущности человека, смысле его существования, стремлении к бесконечному познанию
07 Февраля 2011, реферат
Датский философ Серен Кьеркегор (1813-1855 гг.) опубликовал основные свои работы в 40-х годах 19-го столетия. Это было время, когда рационалистическая философия окончательно утвердила свои позиции в западноевропейской мысли. Именно к этому времени выходят основные работы Гегеля, философия которого была наиболее популярна в эти годы.
01 Февраля 2011, реферат
Учение Л. Фейербаха (1804—1872) — крупнейшего материалиста домарксистской эпохи, последнего представителя немецкой классической философии. Критикуя объективный идеализм Гегеля, Фейербах отстаивал материалистический взгляд на природу. Материализм так же стар и столь же повсеместен, как и само человечество; он так же ясен, как свет, так же необходим, как хлеб и вода, так же неизбежен, непреложен, неминуем, как воздух.
13 Декабря 2010, реферат
В философии существует множество рассуждений писателей, мыслителей, философов на тему смысла человеческой жизни. В каждом мнении есть доля истины, близкая тому или иному человеку, заинтересованного этим вопросом и пытающегося найти свою правду в нем. Я же обратилась к изречениям русского писателя и мыслителя Льва Николаевича Толстого, который посвятил поиску ответа на вопрос о смысле жизни человека и его назначении почти всю свою жизнь.
С точки зрения Л. Н. Толстого (1828-1910) драматизм человеческого бытия состоит в противоречии между неотвратимостью смерти и присущей человеку жаждой бессмертия