Рефераты по концепции современного естествознания
Микромир: концепции современной физики
14 Января 2010
1. Введение
2. Вопрос № 1: «Изложите сущность квантово-механической концепции, описание микромира»
3. Вопрос № 2: «Объясните взгляды М. Планка, Луи Де Бройля,
Э. Шредингера, В. Гейзенберга, Н. Бора и др. на природу микромира»
4. Вопрос № 3: «Особенности волновой генетики»
5. Заключение
6. Список литературы
Микромир: концепции современной физики
05 Декабря 2010
I. Введение
II. Микромир: концепции современной физики
1. Изложите сущность квантово - механической концепции описания микромира
2. Объясните взгляды М. Планка, Луи де Бройля, Э. Шредингера, В. Гейзенберга, Н. Бора и др. на природу микромира
3. Подчеркните особенности волновой генетики
III. Заключение
IV. Список использованных источников
Мировой океан
Реферат, 12 Февраля 2011
Нашу планету вполне можно было бы назвать Океанией, так как площадь, занимаемая водой, в 2,5 раза превышает территорию суши. Океанические воды покрывают почти 3/4 поверхности земного шара слоем толщиной около 4000 м, составляя 97 % гидросферы, тогда как воды суши содержат всего лишь 1 %, а в ледниках сковано только 2 %. Мировой океан, являясь совокупностью всех морей и океанов Земли, оказывает огромное влияние на жизнедеятельность планеты. Огромная масса вод океана формирует климат планеты, служит источником атмосферных осадков.
Множественность обитаемых миров и проблема поиска внеземных цивилизация
Доклад, 25 Марта 2011
В конце XIX века наметился переход от умозрительных интуитивно материалистических концепций с заселенности космоса к активному научно обоснованному его изучению и практическому освоению. Фундаментальный же переворот в историк мировой цивилизация связан с именем великого русского ученого Константина Эдуардовича Циолковского (1857—1935 гг.), положившего начало теоретической космонавтике, впоследствии блестяще реализованной академиком Сергеем Павловичем Королевым (1906—1966 гг.) — создателем ракетно-космических систем.
Моделирование как метод научного познания
Реферат, 18 Декабря 2012
Моделирование в научных исследованиях стало применяться еще в глубокой древности и постепенно захватывало все новые области научных знаний: техническое конструирование, строительство и архитектуру, астрономию, физику, химию, биологию и, наконец, общественные науки. Большие успехи и признание практически во всех отраслях современной науки принес методу моделирования ХХ в. Однако методология моделирования долгое время развивалась независимо отдельными науками. Отсутствовала единая система понятий, единая терминология. Лишь постепенно стала осознаваться роль моделирования как универсального метода научного познания.
Модель большого взрыва
Контрольная работа, 13 Февраля 2013
Что же было после Большого взрыва? Образовался сгусток плазмы – состояния, в котором находятся элементарные частицы – нечто среднее между твердым и жидким состоянием, который и начал расширяться все больше и больше под действием взрывной волны. Через 0,01 сек. после начала Большого Взрыва во Вселенной появилась смесь легких ядер. Так появились не только материя и многие химические элементы, но и пространство и время.
Но теория Большого взрыва не может разрешить три фундаментальные проблемы: что было до начального момента, какова природа сингулярности и каким образом формировались галактики.
Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной
Реферат, 28 Ноября 2011
Цель моего реферата состоит в том, чтоб разобраться, что же все-таки представляет с себя вселенная. В моем реферате поставлены такие задачи:
1. Изучить, как произошел тот темп развития вселенной, начиная с момента «большого взрыва»?
2. Рассмотреть взгляды различных ученых, философов, политологов о том, как расширяется вселенная?
Модель расширяющегося сознания и ее соотношения с классическими представлениями
16 Сентября 2010
Введение
1. Сущность и истоки сознания
2. Модель расширяющегося сознания в ряду других концепций
Заключение
Список литературы
Мозг в зеркале естествознания
Реферат, 17 Декабря 2010
В философии сознания различаются понятия разум и мозг, и отмечаются противоречия относительно их точных отношений, которые приводят к проблеме «разум—тело». Мозг определяется как физическая и биологическая материя, содержащаяся в пределах черепа и ответственная за основные электрохимические нейронные процессы. С точки зрения современной науки, мозг представляет собой сложнейшую нейронную сеть, производящую и обрабатывающую огромное количество логически связанных электрохимических импульсов, и внутренний мир человека, в том числе его разум, является продуктом этой работы. В современном научном сообществе точка зрения о том, что разум есть продукт работы мозга, является главенствующей.
Музыка эпохи Возрождения
Доклад, 07 Февраля 2011
Музыкальная эстетика эпохи Возрождения разрабатывалась композиторами и теоретиками столь же интенсивно, как и в других видах искусства. Ведь как Джованни Боккаччо считал, что Данте своим творчеством способствовал возвращенью муз и вдохнул жизнь в обмертвелую поэзию
Мыльный пузырь
Реферат, 07 Июля 2011
Мыльный пузырь — тонкая пленка мыльной воды, которая формирует шар с переливчатой поверхностью. Мыльные пузыри обычно существуют лишь несколько секунд и лопаются при прикосновении или самопроизвольно. Их часто используют в своих играх дети, но использование пузырей в развлекательных шоу показывает, что и взрослым они тоже нравятся. Из-за недолговечности мыльный пузырь стал синонимом чего-то привлекательного, но бессодержательного и недолговечного. Иногда акции на «новом рынке» сравнивают с мыльными пузырями.
На переднем крае физики микромира
Доклад, 28 Ноября 2012
Микромир – это мир предельно малых, непосредственно не наблюдаемых микрообъектов. (Пространственная размерность которых исчисляется значениями от 10-8 до 10-16 см, а время жизни – от бесконечности до 10-24с.)
Вопрос о внутренней структуре материи ("из чего все состоит?") является одним из главных в естествознании. Однако, несмотря на достигнутый в прошлом столетии прогресс в изучении этого вопроса, мы по-прежнему еще не пришли к однозначному представлению о первоосновах материального мира.
Наблюдение за птицами, прилетающими к кормушке естественно-географического факультета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
Курсовая работа, 23 Декабря 2014
Птицы. Они окружают нас практически каждый день. Мы видим их на улицах городов, в парках, в лесах. Птицы, как и все живые существа, переживают смену времен года и приспосабливаются под сложившиеся климатические и погодные условия. Зима и весна — тяжелое время для птиц. Холодно, для жизни нужно много энергии, а корм недоступен под снегом и льдом.
Наблюдения за изменениями в природе и ведение календарей природы в младших классах вспомогательной школы
Курсовая работа, 15 Декабря 2010
Данная тема курсовой работы актуальна в условиях обучения как нормальных (в интеллектуальном отношении) детей, обучающихся в общеобразовательных школах, так и обучения умственно отсталых детей, которые в силу недостатков в своем развитии не способны усвоить программу обучения нормы и вынуждены заниматься по специальной программе во вспомогательных школах 8 вида.
Курс природоведения, по своей значимости для умственно отсталых детей, можно поставить наряду с такими предметами как математика, русский язык, развитие речи и другими, так как именно этот курс позволяет детям получить первоначальные понятия об окружающем их мире, формирует у учащихся определенные понятия об элементах живой и неживой природы, воспитывает в детях любовь к природе и своей Родине, формирует у них бережное отношение ко всему живому.
Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. Учебник
15 Сентября 2009
Один из основных учебников по КСЕ
Нанотехнологии в современности
Реферат, 10 Декабря 2014
Особенность нанотехнологии заключается в том, что рассматриваемые процессы и совершаемые действия происходят в нанометровом диапазоне пространственных размеров. "Сырьем" являются отдельные атомы, молекулы, молекулярные системы, а не привычные в традиционной технологии микронные или макроскопические объемы материала, содержащие, по крайней мере, миллиарды атомов и молекул.
Наследственные заболевания человека
Реферат, 20 Февраля 2011
Наследственное заболевание (hereditary disease) - Наследственные заболевания обусловлены хромосомными или генными мутациями. У человека различают наследственные заболевания с полным проявлением мутации (все хромосомные и некоторые генные) – синдром Дауна, гемофилия А, В, С, фенилкетонурия и др.; с неполным (зависящим от условий среды) проявлением мутаций – некоторые формы диабета, подагра и др.; возникающие из-за внешних факторов, но обусловленные генетической предрасположенностью к ним – аллергия, атеросклероз, рахит и др.
Наука как высшая форма знания, теоретического и эмпирического знания
Контрольная работа, 06 Апреля 2011
Наука – это сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка теоретическая систематизация объективных знаний о действительности; одна из форм общественного сознания; включает как деятельность по получению нового знания, так её и результат – сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира. Она обозначает отдельные отрасли научного знания. Непосредственные цели – описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющий предмет её изучения, на основе открываемых ею законов. Система наук условно делится на естественные, общественные и технические науки.
Наука и естествознание, их место в культуре общества
Контрольная работа, 11 Марта 2011
В данной работе рассматривается понятие, зарождение и формирование современного научного метода познания, его значимость, особенности и место в культуре общества.
Наука и ненаука. Принципы или критерии научности
Доклад, 14 Сентября 2011
Истинность научного знания a priori (до опыта) не очевидна, и эта сторона науки сама явилась предметом исследований. Существует достаточное количество терминов, чтобы отличить, хотя бы семантически, науку от ненауки. К ним следует отнести термины ненаука, вненаука, лженаука, квазинаука, антинаука, паранаука, аномальная наука. Скажем только об антинауке и лженауке, которые встречаются чаще, чем остальные виды ненауки.
Наука и религия
25 Октября 2010
Введение
1 Доказательства существования Бога
1.1 Ланчанское чудо
1.2 Результаты исследований Туринской плащаницы
2 Мнения представителей науки о Божественной сущности
2.1 Семь причин существования Бога, выдвинутых американским ученым
2.2 Всемирный Русский народный Собор
Заключение
Библиография
Наука и религия
03 Декабря 2010
1. Введение
2. Возникновение религии
3. Борьба религия против науки
4. Борьба науки против религии
Заключение
Литература
Наука как социальное явление
Доклад, 27 Февраля 2011
Жизнь в науке – это постоянная борьба различных мнений, направлений, борьба за признание работ, идей ученого, а в силу самой специфики науки это и борьба за приоритет в полученном результате. Известно, как непросто утверждались в науке даже такие фундаментальные научные теории, как теория относительности, квантовая механика, генетика, теория эволюции, структурная лингвистика.
Наука как феномен культуры
Доклад, 25 Октября 2012
Наука – одна из доминант культуры, ее элемент, без науки культура не может успешно осуществлять свои базовые социальные функции. Наука представляет собой систему развивающегося знания и в результате этого отличается от других явлений культуры, прежде всего тем, что ее содержанием является объективная истина. То есть содержание научного знания не зависит от намерений, настроений человека и человечества.
Наука как форма духовного освоения действительности
Контрольная работа, 19 Декабря 2010
Теоретический уровень познания характеризуется преобладанием понятий, теорий, законов. Чувственное познание не устраняется, а становится подчиненным аспектом. На основе теоретического объяснения осуществляется научное предвидение будущего.
Наука эллинского мира
Реферат, 06 Февраля 2011
Во времена становления и объективного устройства Эллинского мира, законов природы в значительной мере передаются от философии к конкретным наукам. Постепенно складывается первая естественно-научная картина мира
Наука, её специфика в сфере духовной культуры
Реферат, 07 Апреля 2011
В народе говорят: не хлебом единым жив человек. Другими словами, жизнь человека состоит не только и не столько в удовлетворении материальных (т.е. в конце концов, биологических) потребностей, сколько в активности его внутреннего, духовного мира. Потребляя продукты духовной культуры (когда мы читаем книгу, смотрим в музее картину или в кинотеатре кинофильм, слушаем музыку и т.д.), мы обогащаем, развиваем свой внутренний, духовный мир – мир знаний, образов, ценностей, переживаний. При этом мы создаем условия для совершенствования не только духовной, но в конечном итоге и материальной деятельности.