Рефераты по концепции современного естествознания

Контрольная работа по «Экономической теории»

07 Февраля 2011, контрольная работа

В условиях перехода к рыночной экономике предприятия ищут новые модели

оплаты труда, ломающие уравниловку и дающие простор развитию личной

материальной заинтересованности.

Определим сущность заработной платы. Большую часть доходов потребителей

составляет заработная плата. Поэтому она оказывает определяющее влияние на

величину спроса потребительских товаров и уровень их цен.

Контрольная работа по естествознанию

16 Сентября 2009, Не определен

Ориентиры естествознания, междисциплинарная направленность науки, полезность, ноосфера, теория Геи, концепция устойчивого развития

Контрольная работа по концепции современного естествознания

07 Сентября 2011, контрольная работа

Что называют парадигмой в науке?
Какой новый вклад в картину мира вносит электромагнитная теория?
Современные представления о пространстве и времени.
Что такое пустота или вакуум, как менялись взгляды на него?
Развитие учения о составе вещества.
Что выражает первый закон термодинамики?
Проблемы происхождения и развития земли.
Какие гипотезы происхождения живой материи вам известны?
Важнейшие достижения биологии последних десятилетий.
Этические проблемы естествознания.

Контрольная работа по концепции современного естествознвния

09 Марта 2010, Не определен

Введение
История эволюции и понятий системы, структуры и уровней организованности в биологии.
Концепции эволюционизма в биологии.
Характеристика понятий системы, структуры, уровней организации.
Уровни организации живой материи и ее свойства.
Современные взгляды на структурную организацию материи.
Современные проблемы учения о детерминизме и причинности.
Понятие детерминизма и причинности.
2.2 Концепции детерминизма и причинности.

Контрольные работа по "Естествознанию"

30 Августа 2011, контрольная работа

2. Специфика естественнонаучного познания
4. Эволюция естественнонаучной картины мира
5. Системный подход в естествознании
8. Фундаментальные физические взаимодействия
11. Внутреннее строение и геологическое развитие земли
13. Сциентизм и антисциентизм как символы оценки социальной роли науки

Концептуальные основы антропосоциогенеза

09 Ноября 2009, Не определен

Реферат

Концептуальные основы физики

22 Мая 2012, реферат

В настоящее время под естествознанием подразумевается в основном знание о том, что в природе, во Вселенной действительно есть или, по крайней мере, возможно. Первоначально к физике Аристотель относил проблемы устройства, происхождения, организации всего, что есть во Вселенной, даже жизни. Само слово физика, греческое по происхождению, близко к русскому слову природа. Таким образом, первоначально естествознание называлось физикой. Естествознание - наука о явлениях и законах природы.

Концептуальные уровни в познании веществ и химические системы

08 Марта 2011, реферат

Третий уровеь познания предстовляет собой иследование внутрених механизмов и условий протекания химических процессов, таких как температура, давление, скорость протекания реакций и некоторые другие.все эти факты оказывают громадное влияние на характер процесови объем получаемых веществ, что имеет первостепенное значение для масового производства.

Четвертый концептуальныйуровень являеться дальнейшим развитием предыдущего уровня, связаннным с более глубоким изучением природы реагентов, участвующих в химических реакций, а также применение катализаторов, значительно ускоряющих скорость их протекания.

Концепции возникновения живой материи и эволюция живых систем

27 Апреля 2012, контрольная работа

Все живые организмы, населяющие нашу планету, существуют не сами по себе, они зависят от окружающей среды и испытывают на себе ее воздействия. Это точно согласованный комплекс множества факторов окружающей среды, и приспособление к ним живых организмов обуславливает возможность существования всевозможных форм организмов и самого различного образования их жизни.
Живая природа представляет собой сложно организованную, иерархичную систему. Выделяют несколько уровней организации живой материи.

Концепции возникновения жизни

23 Февраля 2012, реферат

Учёные сегодня не в состоянии воспроизвести процесс возникновения жизни с такой же точностью, как это было несколько миллиардов лет назад. Даже наиболее тщательно поставленный опыт будет лишь модельным экспериментом, лишённым ряда факторов, сопровождавших появление живого на Земле. Трудность методологическая – в невозможности проведения прямого эксперимента по возникновению жизни (уникальность этого процесса препятствует использованию основного научного метода).

Концепции возникновения жизни на Земле

03 Марта 2011, реферат

Проблема происхождения жизни приобрела сейчас неодолимое очарование для всего человечества. Она не только привлекает к себе пристальное внимание ученых разных стран и специальностей, но интересует вообще всех людей мира.

Концепции естественного естествознания

07 Апреля 2011, реферат

Принципы организации современного естествознания

Концепции необратимости и термодинамика

21 Декабря 2009, Не определен

Термодинамика впервые ввела в физику историю, а вместе с ней и возможность другого взгляда на время. Это была, так сказать, негативная история - история, творимая разрушительными процессами, необратимыми процессами деградации. Второе начало термодинамики в формулировке Р. Клаузиуса (1822 – 1888) утверждает, что неравновесные процессы в изолированной системе сопровождаются ростом энтропии, они приближают систему к состоянию равновесия, в котором энтропия максимальна

Концепции происхождения жизни

03 Февраля 2011, доклад

В развитии учений о происхождении жизни существенное место занимает теория, утверждающая, что все живое происходит только от живого - теория биогенеза. Эту теорию в середине XIX века противопоставляли ненаучным представлениям о самозарождении организмов (червей, мух и др.). Однако как теория происхождения жизни биогенез несостоятелен, поскольку принципиально противопоставляет живое неживому, утверждает отвергнутую наукой идею вечности жизни.

Концепции происхождения жизни

04 Апреля 2011, реферат

Одним из наиболее трудных и в то же время актуальных и интересных в современном естествознании является вопрос о происхождении жизни. Жизнь — одно из сложнейших, если не самое сложное явление природы. Для нее особенно характерны обмен веществ и самовоспроизведение, а особенности более высоких уровней ее организации обусловлены строением более низких уровней. Живые существа — это естественные информационные системы, т. е. системы, существующие сами по себе, а не в результате построения или составленной кем-то программы.

Концепции происхождения жизни на Земле

16 Декабря 2011, контрольная работа

Проблема эволюции и происхождения живого на Земле является загадкой и предметом споров не одно столетие, относится к наиболее интересным и в тоже время наименее исследованным вопросам, связанным с философией и религией. Думаю каждый в своей жизни и не раз задумывался о вопросах сотворения мира.

Концепции пространства и времени

04 Ноября 2009, Не определен

Реферат

Концепции релятивизма в современном естествознании

26 Сентября 2011, курсовая работа

Название “теория относительности” возникло из наименования основного принципа (постулата), положенного Пуанкаре и Эйнштейном в основу из всех теоретических построений новой теории пространства и времени.
Содержанием теории относительности является физическая теория пространства и времени, учитывающая существующую между ними взаимосвязь геометрического характера.

Концепции современного естествознания

02 Октября 2009, Не определен

Методические указания по выполнению контрольной работы

Концепции Современного Естествознания

04 Ноября 2009, Не определен

Реферат

Концепции современного естествознания

05 Ноября 2009, Не определен

Учебное пособие

Концепции современного естествознания

21 Ноября 2009, Не определен

Шпаргалка

Концепции современного естествознания

30 Ноября 2009, Не определен

Контрольная работа

Концепции современного естествознания

03 Декабря 2009, Не определен

Лекции

Концепции современного естествознания

08 Февраля 2010, Не определен

Лекции

Концепции современного естествознания

10 Ноября 2010, Не определен

Курс раскрывает основную идею современной науки - идею глобального эволюционизма (эволюционно-синергетической парадигмы), способную объединить оба компонента культуры - гуманитарный и естественнонаучный

Концепции современного естествознания

12 Сентября 2011, реферат

Естествозна́ние — область науки, изучающая совокупность естественных наук, взятая как целое.

Естествознание появилось более 3000 лет назад. Тогда не было разделения на физику, биологию, географию. Науками занимались философы. С развитием торговли и мореплавания началось развитие географии, а с развитием техники — развитие физики, химии.

Концепции современного естествознания

26 Сентября 2011, реферат

Объективную основу того обстоятельства, что наука воплощает в себе непрестанный поиск нового, что, более того способом ее существования является постоянное самообновление, которое, в свою очередь, форсирует обновление всей жизни человечества, составляет, с одной стороны неисчерпаемость познаваемого мира, с другой - безграничность развития общественно-исторической практики.

Концепция адаптационного синдрома (стресса)

11 Декабря 2011, реферат

Дополнительный акцент в этой работе сделан на организационные факторы, которые вызывают стресс у студентов в учебных заведениях. Если знать эти факторы и уделять им внимание, то станет возможным курировать многие стрессовые ситуации и повысить эффективность учебного процесса, а также достичь высоких целей с минимальными психологическими и физиологическими потерями.
Именно стресс является причиной многих заболеваний. По данным ВОЗ, 45% всех заболеваний связано со стрессом; некоторые специалисты считают, что эта цифра в два раза выше. А это значит, что стресс наносит ощутимый вред здоровью человека, тогда как здоровье - одно из условий достижения успеха в любой деятельности.

Концепция естественного воспитания Ж.Ж. Руссо

29 Января 2015, реферат

Ж.-Ж. Руссо считал, что на ребенка воздействуют три фактора воспитания: природа, люди и общество. Каждый из факторов выполняет свою роль: природа развивает способности и чувства; люди учат, как ими пользоваться; предметы и явления обогащают опыт. Все вместе они обеспечивают естественное развитие ребенка. Задача воспитателя — с гармонизировать действие этих факторов.