Организация патриотического воспитания обучающихся в общеобразовательной школе

Из всего изложенного можно сделать вывод, что школа всегда развивала в детях всех народов России чувство свободы, единства, равенства и братства. Сущность понятия «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения парода. Патриотизм неразрывно сочетается с интернационализмом, чувством общечеловеческой солидарности с народами всех стран. Особое место в интернациональном воспитании занимает формирование чувств единства, дружбы, равенства и братства, объединяющих народы России, культуры межнационального общения; нетерпимости к проявлениям национальной ограниченности и шовинистического чванства. В этом процессе велика роль подлинно народной многонациональной культуры, верной правде жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 2. Опытно-поисковая работа по организации патриотического воспитания обучающихся в

МКОУ «Ялунинской СОШ»

 

2.1. Анализ деятельности  МКОУ «Ялунинской» СОШ по организации  патриотического воспитания обучающихся

Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей малой Родине, патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственные начала в конкретные для Отечества и государства дела и поступки.

Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства и выступает в качестве важного внутреннего мобилизующего ресурса развития общества, активной гражданской позиции личности, готовности ее к самоотверженному служению своему Отечеству. Патриотизм как социальное явление – цементирующая основа существования и развития любых наций и государственности.

Основные этапы реализации патриотического воспитания в современной школе обусловлены динамикой личностного развития обучающихся .

В 1-4-х классах дети осваивают такие патриотические идеи и ценности, как защита Отечества от иноземных захватчиков, идеи сплочения и укрепления России, ответственности за судьбу Родины.

У учащиеся 5-8-х классов активизируются стремление к постижению окружающего мира и самоутверждению в процессе изучения таких идей и явлений как патриотический подъем народных сил в кризисные периоды истории Отечества, роль личности и народа в прогрессивном развитии страны, рост национального самосознания народа

В 9-11-х классах у школьников активно развивается интеллектуальная сфера, предыдущий социальный опыт становится основой личной ответственности в принятии самостоятельных решений, самореализации, самовоспитания при изучении подвига многонационального Советского народа в годы Великой Отечественной войны, героического восстановления разрушенного войной хозяйства, достижений науки и техники, развития патриотических идей в современной России.

Таким образом, в нашей школе учитываются возрастные особенности школьника и характер изучаемого материала в формировании патриотического мировоззрения.

Школа выступает одним из важнейших институтов развития патриотического мировоззрения в жизни современного человека, дающая необходимый базис для дальнейшего развития личности.

Основные направления в организации патриотического воспитания в МКОУ «Ялунинской СОШ»:

• Духовно – нравственное. Цель: осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.
• Гражданско – патриотическое. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, постоянной готовности к служению своему народу.
• Историко – краеведческое. Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко – культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней.
• Героико – патриотическое. Составная часть патриотического воспитания, которая ориентируется на пропаганду героических профессий, знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков.
• Военно – патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.
• Спортивно – патриотическое. Направлено на развитие морально – волевых качеств, воспитание силы, ловкости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование готовности к защите Родины.
• Социально – патриотическое. Направлено на активизацию духовно – нравственной и культурно – исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

В день празднования Победы, в рамках месячника защитника отечества используются следующие формы работы по патриотическому воспитанию:

- школьный краеведческий  музей;

- работа по дополнительной  образовательной программе «Юный  патриот»;

-оформление стендов «День  Победы», «Дети войны ;

- встречи с ветеранами  Великой Отечественной войны  и тружениками тыла;

- уроки мужества и памяти;

- участие в районных  конкурсах, акциях и мероприятиях патриотической направленности;

- патриотическая акция  «Подарок ветерану», «Бессмертный  полк»;

- военно – спортивная игра «Зарница»;

- конкурс патриотической  песни, чтецов, сочинений, презентаций;

- шефство над ветеранами;

- изучения краеведческих материалов на уроках истории и исторического краеведения.

Данные формы работы по патриотическому воспитанию осуществляются в единстве учебной и внеклассной деятельности школы.

Эффективное патриотическое воспитание юных россиян сегодня – это путь к духовному возрождению общества, восстановлению величия страны в сознании людей. Результативность такого воспитания проявляется в системе отношений ребенка к действительности, его творческой самоотдаче.

Результативность работы школы по патриотическому воспитанию измеряется степенью готовности и стремлением школьников к выполнению своего гражданского и патриотического долга, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества, родного края и малой родины.

Одним из важных направлений в рамках проведения мероприятия посвященного Дню Победы, проводимого под девизом «Гордимся и помним!» Учащимся 1-11 классов предлагается  изучить историю своей семьи, своего поселка, района. Интерес у детей вызывают такие темы, как «Моя родословная», «Мой прадед – участник Великой Отечественной войны», «Дети войны», где ребятам предлагается вместе с родителями или самостоятельно составить родовое древо своей семьи, собрать старые фотографии, изучить семейный архив, рассказать о родственниках, участниках Великой Отечественной войны, тружениках тыла.

Военно-патриотическое направление предусматривает воспитание любви и уважения к людям старшего поколения, участникам ВОВ, локальных конфликтов, интереса к историческому прошлому нашей Родины, чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества. В связи с этим на МКОУ «Ялунинской СОШ» заместителем директора по ВР был разработан план военно-патриотического воспитания на период 2016-2017 уч.год в 2016 году образовательным учреждением была проведена большая работа по подготовке и проведению Дня Победы:

• Акция «Памятник» (уборка территории памятников Победы);
• Акция «Весенняя неделя добра» (помощь ветеранам, инвалидам ВОВ, труженикам тыла в уборке квартир, дворов, огородов);
• Акция «Аллея памяти» (Посадка саженцев при участии выпускников школ и ветеранов ВОВ);
• «Уроки мужества» – классные часы с приглашением ветеранов, инвалидов ВОВ, тружеников тыла, участников локальных войн; беседы о ВОВ;
• Выпуск газет, «боевых листков, посвященных Дню победы;
• Выставка рисунков по ВОВ;
• Проведение выставок и обзоров книг по военной тематике;
• Поздравление открытками и поделками ветеранов ВОВ, тружеников тыла, участников локальных войн с Днем победы;
• Праздничные концерты (совместно с учреждениями культуры), посвященные Дню победы;
• Митинг, посвященные Дню победы;
• Вахта памяти;
• Поисковая работа: выпуск альбомов «Герои моего села», «Труженики тыла» и др. по итогам поисковой работы за год;
• Военно-спортивная игра «Зарница»;
• Музыкальные программы, концерты «Песни Родины моей»;
• Викторина «Знаешь ли ты символику России?»;
• Конкурс чтецов «Стихи России»;
• Кинолектории, беседы «Россия – Родина моя»;
• Конкурс рисунков «Мой край родной», «Моя родина – Россия».

Координацию деятельности по реализации мероприятий патриотической направленности осуществляет директор и заместитель директора по воспитательной работе через классных руководителей, учителей-предметников, ученическое самоуправление, музеи, учреждения дополнительного образования, родителей, т.к. именно семья является первой ступенькой формирования патриотизма.

 Патриотическое воспитание  – сложный педагогический процесс, который со временем поможет:

• повысить патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры;
• раскрыть понимание истинного патриотизма;
• избавиться от равнодушия, жестокости, эгоизма;
• повысить престиж военной службы в Вооружённых Силах Российской Федерации;
• сформировать стойкую патриотическую позицию;
• повысить потребность в духовном обогащении;
• воспитать уважение к труду, человеку труда.

Образовательное учреждение является тем институтом, который вводит молодых граждан в мир нашего отечества и, чтобы этот мир продолжал своё существование, необходимо не прерывать традиций. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, т. к. требует большого такта и терпения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

1.Горбунов, В.Школьный музей и воспитание патриотизма 2007.

2.Горев, Г. Г. Растим патриотов России 2007.

3.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»

4.Евтушенко, С. В. , Хамитова, Е. В. Воспитываем будущего гражданина 2007.

5.Зяблова, В. Поисковое движение как фактор гражданско-патриотического воспитания 2008.

7.Микрюков, В. Патриотизм: к определению 2007.

8.Серов, Б. Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика» 2005.

9.Халанская, С. М. Структура работы классного руководителя по патриотическому воспитанию 2004.

1. Гаязов А.С., Болотина Л.Р. Формирование гражданина: теория, практика, проблемы: 2015.
2. Голотвин Х.Г., Мирский Р.Я. Традиции советского патриотизма  2006.
3. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»
4. Губанов Н.И. Советский патриотизм – патриотизм нового, высшего типа 2001.
5. Закон РФ «Об образовании» 2009.
6. Залесский Г.Е. Психологические вопросы формирования личности 2006.
7. Классному руководителю. Учеб.-метод. Пособие 2015.
8. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения 2006.
9. Кон И.С. Какими они себя видят? Популярная психология для родителей 2014.
10. Краткий словарь по философии  2013.
11. Крутецкий В.А., Лухин В.С. Психология подростков 2005.
12. Кукушин В.С. Теория и методика воспитания 2006.
13. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность 2001.
14. Кочуков С. Наша общая память и слава  2013.
15. Крошилина Г.И. Система гражданско-патриотического воспитания школьников  2014.
16. Кун Ю. След в сердцах 2014.
17. Касимова Т.А. Система патриотического воспитания ДТ ДМ «Истоки» 2013.
18. Леонтьева Т.Н. Физическая культура и спорт как инструмент патриотического воспитания  2014.
19. Лихачева Б.Т. Педагогика: Курс лекций. Учебное пособие для студентов пед. учебн. Заведений и слушателей ИПК и ФПК 2009.
20. Мудрик А.В. Время поисков и решений. Книга для учащихся 2008.
21. Мудрик  А.В. Социальная педагогика 2009.
22. Немов Р.С. Психология. 2008.
23. Педагогика школы 2016
24. Педагогический словарь 2000.
25. Потрашкова В. Урок мужества, посвященный Дню защитника 2013
26. Программы патриотического воспитания школьников 2012.
27. Рассоха С.С. Наследники Победы  2012.
28. Радищев А.Н. Избр. Пед. соч 2007.
29. Рогачев П.М., Свердлин М.А. Патриотизм и общественный прогресс 2011.
30. Рыбальченко Л.И. Педагогический эффект военно-патриотического проекта «Мы пишем ваши имена» 2014.
31. Сидоров Е.А. Детские объединения в системе патриотического воспитания во внеурочной деятельности школы 2013.
32. Стекляр Г.В. Гражданское и патриотическое воспитание в современных условиях 2012.
33. Студенникова С.Л. Не потерять свои корни: опыт патриотического воспитания в Орловской области 2012.
34. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям. Рождение гражданина 2001.
35. Терентий М.А. Теория и практика патриотического и интернационального воспитания подрастающего поколения 2005.
36. Ушкалова А.И. Историческая реконструкция – основа военно-патриотического воспитания 2014.
37. Философский словарь 2007.
38. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту 2007.
39. Харламов  И.Ф. Педагогика: Курс лекций 2006.
40. Щуркова Н.Е Прикладная педагогика воспитания: Учебное пособие 2005.