Патриотическое воспитание

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     С О Д Е Р Ж  А Н И Е 
 

Введение…………………………………………………………..…………..3

1. Формирование  патриотизма ……………………………………….……..5

2. Цели и задачи  программ по патриотическому  воспитанию…………....8

3. Реализация  программы патриотического воспитания………………….15

Заключение…………………………………………………………………..17

Список использованных источников ………………………………………18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Введение  

     Патриотическое  воспитание - процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, направленный на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения. Целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы.

     О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку  обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому  детям необходимо знать и изучать  культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

     Патриотическое  воспитание детей является одной  из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Следует подчеркнуть, что в настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности, и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса. Видимо, это закономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

     Исходя  из этого, в данном направлении воспитательной работы можно выделить целый комплекс задач:

     - воспитание у ребенка любви  и привязанности к своей семье,  дому, детскому саду, улице, городу;

     - формирование бережного отношения  к природе и всему живому;

     - воспитание уважения к труду;

     - развитие интереса к русским  традициям и промыслам;

     - формирование элементарных знаний  о правах человека;

     - расширение представлений о городах  России;

     - знакомство детей с символами  государства (герб, флаг, гимн);

     - развитие чувства ответственности  и гордости за достижения страны;

     - формирование толерантности, чувства  уважения к другим народам,  их традициям.

     Данные  задачи решаются во всех видах детской  деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту - так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     1. Формирование патриотизма  

     Патриотическое  воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит формирование патриотизма как личностного качества.

     В широком понимании патриотизм трактуется как олицетворение любви к  своей Родине, активная сопричастность к ее истории, культуре, природе, к  современной жизни, ее достижениям и проблемам.

     На  каждом возрастном этапе проявления патриотизма и патриотическое воспитание имеют свои особенности. Патриотизм применительно к ребенку старшего дошкольного возраста определяется нами как его потребность участвовать во всех делах на благо окружающих людей, представителей живой природы, наличие у него таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства; осознание себя частью окружающего мира.

     В период старшего дошкольного возраста развиваются высокие социальные мотивы и благородные чувства. От того, как они будут сформированы в первые годы жизни ребенка, во многом зависит все его последующее развитие. В этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо уже связывают его со своим народом, своей страной. Корни этого влияния - в языке народа, который усваивает ребенок, в народных песнях, музыке, играх, игрушках, впечатлениях о природе родного края, о труде, быте, нравах и обычаях людей, среди которых он живет.

     Под патриотическим воспитанием детей  мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной и региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

     Цель  воспитания патриотизма у детей  старшего дошкольного возраста - формирование у них потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

     Задачи  патриотического воспитания детей  старшего дошкольного возраста включают:

     - формирование духовно-нравственного  отношения и чувства сопричастности  к родному дому семье, детскому саду, городу, селу;

     формирование  духовно-нравственного отношения  и чувства сопричастности к культурному  наследию своего народа;

     - формирование духовно-нравственного  отношения к природе родного  края и чувства сопричастности  к ней; 

     - воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям).

     Содержание  патриотического воспитания детей  старшего дошкольного возраста раскрывается следующим образом:

     - приобщение детей к культурному  наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному  искусству, устному народному  творчеству, музыкальному фольклору, народным играм.

     - знакомство с семьёй, историей, членами  семьи, родственниками, предками, родословной,  семейными традициями; с детским  садом его ребятами, взрослыми,  играми, игрушками, традициями; с  городом, селом, его историей, гербом, традициями, выдающимися горожанами, селянами прошлого и настоящего времени, достопримечательностями;

     - проведение целевых наблюдений  за состоянием объектов в разные  сезоны года, организация сезонного  земледельческого труда в природе  посев цветов, овощей, посадка кустов, деревьев и другое;

     - организация творческой продуктивной, игровой деятельности детей, в  которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях,  животных в разные сезоны года  в связи с приспособлением  к новым жизненным условиям  и ежедневно по необходимости.

     Патриотическое  воспитание детей реализуется в  дошкольных образовательных учреждениях  по различным программам.

     Программа <Дом, в котором я живу> разработана  для детей в возрасте с 3 до 7 лет  и предусматривает распределение  работы по патриотическому воспитанию по трем блокам: 1 блок- <Моя семья>, 2 блок- <Родной город>, 3 блок- <Родная страна>. Каждая из тем повторяется в возрастных группах, изменяются только содержание, объем познавательного материала, сложность и длительность изучения.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     2. Цели и задачи  программ по патриотическому воспитанию 

     Реализация  программы направлена на решение  следующих задач:

     1. Повысить педагогическую компетентность  педагогов по организации работы  по патриотическому воспитанию

     2. Сформировать комплекс нормативно- правового и организационно- методического обеспечения системы патриотического воспитания.

     3. Ориентировать родителей на патриотическое  воспитание детей путем прикосновения  к истории своей семьи

     4. Воспитывать любовь и уважение  к своему городу, краю, Родине, гордость за принадлежность к гражданам России

     5. Прививать чувство гордости, глубокого  уважения и почитания символов  Российской Федерации - герба, Гимна, Флага.

     6. Воспитывать личность гражданина-патриота  Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

     В программе патриотического воспитания дошкольников <Моя страна> представлены циклы занятий по разным видам  детской деятельности: познавательной, художественно-речевой, художественно-творческой, музыкальной. Циклы объединены темами <Русь изначальная>, <Все мы вышли из природы>, <Россия. Золотой век>.

     Главной целью данной педагогической системы  является создание оптимальных условий  для всестороннего развития нравственно-патриотического  потенциала дошкольника через грамотное построение целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении на основе синтеза опыта традиционной российской системы общественного дошкольного образования и обобщения, систематизации, интеграции достоверных, научно исторических материалов.

     Программа <Моя страна> в практической деятельности способствует решению следующих  воспитательных задач: 

     1. Формирование эстетически развитой  личности.

     2. Развитие активности творческого  потенциала нравственных начал  у дошкольника через осознание  самого себя в своих поступках, чувствах, поведении.

     3. Соприкосновение дошкольника с  высоконравственными идеалами общечеловеческих  ценностей и национальной культуры  мирового значения.

     Реализация  данных и других разработанных современными методистами программ по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста направлена, прежде всего, на воспитание будущего гражданина.

     Осуществление патриотического воспитания старших  дошкольников включает воспитание патриотических чувств, любви к Родине, развитие интереса к народной культуре, к родному языку, традициям и обычаям.

     В настоящее время одной из острейших  проблем является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы  образования, призваны формировать  у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения.

     11 июля 2005 года Правительством Российской Федерации принята Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2005-2010 годы». Системе образования принадлежит ведущая роль в гражданском и патриотическом становлении подрастающего поколения.

     Чувство Родины у ребенка начинается с любви к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке. И родной дом, двор, где он не раз гулял, и вид из окна квартир и детский сад, где он получает радость от общения со сверстниками, и родная природа – все это Родина. Сколько открытий делает ежедневно ребенок. И хотя многие его впечатления еще им не осознанны, все начинается с восхищением тем, что видит перед собой маленький человек.

     Очень важным для воспитания патриотических чувств и исторические знания. Знание истории необходимо для формирования гражданской позиции растущего человека, воспитания любви к «малой» Родине и Отечеству, гордости за людей, трудами и талантами которых славна Россия, чувства сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа.