ПДД для дошкольного воспитания

Прогулка

«Знакомство с улицей»

     1.П/С: Дополнить представления детей об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения- магазины, школы, почта и т.д. Машины движутся по проезжей части улицы. Движение машин может быть односторонним и двусторонним. Проезжая часть улицы при двустороннем движении может разделяться линией.

     Перед прогулкой воспитатель уточняет знания детей об улице, проверяет, все  ли могут объяснить, что такое  тротуар, проезжая часть дороги, светофор. Дети оказывают тротуар, проезжую часть.

     - Посмотрите, как много домов на  нашей улице. Все они разные: высокие, низкие, в одних живут люди (показывает жилой дом), в других они работают. На нашей улице - почта. Здесь отправляют письма в другие города. А в этом доме что находится? (показывает на магазин)

     - Магазин. Здесь продают хлеб.

     -Правильно.  Это булочная.

     Затем воспитатель обращает внимание детей  на движение машин.

       –Часть дороги, по которой едут  автомашины, называется проезжей  частью. Если автомобили едут в одну и в другую сторону, такое движение называется двусторонним. Чтобы не было столкновения транспорта, проезжая часть бывает разделена сплошной или прерывистой белой линией. Если автомашины на улице едут только в одну сторону, то такое движение называется односторонним.

     Воспитатель предлагает понаблюдать за движением  транспорта.

     Закончив  прогулку, он уточняет и закрепляет представления о тротуаре, проезжей части, одностороннем и двустороннем движении.

     2.П/С: Познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями: пешеход, наземный (подземный) переход.

     Выйдя на улицу, воспитатель говорит детям:

     - Люди, идущие по улице, называются пешеходами. Мы пойдем гулять по улице, значит, мы будем пешеходами. Чтобы на  улице был порядок, все пешеходы должны соблюдать правила: идти спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара.

     Воспитатель предлагает детям определить правую сторону тротуара и пройти по ней  немного вперед, затем повернуть обратно и также пройти, придерживаясь правой стороны. У детей закрепляется знание о том, что пешеход всегда должен идти по правой стороне тротуара.

     Затем воспитатель подводит детей к  имеющемуся на улице переходу.

     - Проезжую часть улицы можно переходить только в специальных местах, которые называются пешеходными дорожками или переходами. Посмотрите, дети, на дороге нарисованы широкие белые полосы - это пешеходная дорожка. Только здесь можно переходить улицу.

     Вы  обратили внимание, что проезжая часть  отделена белой линией. Машины движутся в обе стороны. Какое это движение?

     - Двустороннее движение.

     - Посмотрите, при двустороннем движении  люди, прежде чем начать переход,  смотрят налево, дойдя до середины  – направо. А кто скажет, в  какую сторону надо смотреть, чтобы перейти улицу при одностороннем движении?

     - Надо смотреть в сторону откуда движется транспорт.

     - Кто скажет, при каком сигнале светофора, можно переходить улицу?

     - При зеленом.

     Дети  вместе с воспитателем наблюдают  за переходом людей через дорогу. Заканчивая прогулку, воспитатель закрепляет с детьми полученные знания,

     Сегодня мы узнали, что для пешеходов есть правила. На улице все должны вести  себя спокойно, не мешать друг другу, идти по правой стороне тротуара. Переходят  улицу при зеленом сигнале светофора только по специальному переходу. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     «Наблюдение за светофором»

     П/С: Закреплять знания детей о работе светофора (красном и зеленом сигналах). Познакомить с назначением желтого сигнала, закреплять знания правил перехода улицы.

     Перед прогулкой воспитатель предлагает послушать стихотворение:

                          Чтоб тебе помочь

                          Путь пройти опасный,

                          Горим и день и ночь-

                          Зеленый, желтый, красный. 

     - О чем говорится в стихотворении?

     - О светофоре.

     - Сегодня мы подойдем близко  к светофору и посмотрим, как  его огни регулируют движение.

     Подойдя к месту наблюдения, воспитатель  следит за тем, чтобы дети не мешали пешеходам и в тоже время могли  свободно наблюдать за сигнализацией  светофора. В оживленной беседе педагог активизировать мышление детей.

     - Зажигается красный свет. Дети, как  вы думаете, можно сейчас переходить  улицу?

     - Нет.

     - А на какой сигнал светофора  разрешается идти?

     - На зеленый.

     - Зажигается зеленый свет. Посмотрите, люди спокойно переходят улицу. Кто вспомнит, как надо переходить улицу при двустороннем движении?

     Дети  отвечают.

     - Вот сигнал светофора изменился.  Кто заметил, какой огонек зажегся  после зеленого?

     - Желтый.

     - Правильно желтый. Он предупреждает  водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо быть внимательным.

     Желтый  свет- предупрежденье-

     Жди сигнала для движенья.

     Давайте посмотрим, как меняются огни и как  ведут себя  в это время пешеходы и транспорт.

     Руководя  наблюдением детей, воспитатель  помогает им уяснить взаимосвязь между сигнализацией светофора, действиями пешеходов водителей.