Рисуночный тест как метод сбора и анализа социологической информации

При анализе рисунков учитывались следующие показатели:

- иерархия пары;

- степень сплоченности пары;

- наличие или отсутствие конфликтов в паре;

- психологический климат пары в целом.

Анализ данных по категориям осуществлялся на основе методических рекомендаций по проведению рисуночного тестирования  и интерпретации, полученных в ходе опроса изображений  А.Л. Венгера, а также на основе методики «Рисунок семьи». Результаты исследования, проанализированные по категориям, выглядят следующим образом.

Пара № 1. Длительность отношений:2,5 года.

Анализ рисунка  № 1 дает следующие выводы: на рисунке изображены девушка, в четко прорисованном розовом платье, и молодой человек в голубой футболке и розовых штанах, фигуры являются достаточно крупными, присутствуют также и дополнительные объекты такие как: желтое солнце, голубое небо, зеленая трава с растущими на ней  розовыми и голубыми цветами. Наличие на рисунке солнца, неба и травы говорят о благоприятной, жизнерадостной обстановке в паре.

Рисунок 1 – «Взаимоотношения в паре»

Интерпретируя цветовую гамму рисунков, необходимо отметить, что каждый цвет имеет определённое значение, которое зависит от других деталей рисунка: силе нажима карандаша при рисовании, расположении фигур и т.д.  Как правило, яркие и теплые цвета такие как: розовый, желтый, голубой, зеленый, красный и их различные оттенки, по правилам интерпретации изображений А.Л. Венгера, отражают благоприятное отношение респондента к исследуемому объекту, следовательно, темные цвета, такие как: черный, коричневый, темно фиолетовый, являются признаком наличия каких - либо проблем или трудностей у исследуемого объекта.

 Опираясь на эти критерии, можно полагать, что цветовая гамма на рисунке № 1 является достаточно позитивной, использовались только яркие и теплые цвета: розовый, голубой, зеленый, желтый. Отметим, что такая цветовая гамма характеризует позитивный настрой, радость, благоприятные отношения с молодым человеком. Как правило, благоприятные эмоциональные отношения с человеком сопровождаются позитивной концентрацией на его рисовании, что в результате и выражается в наличии большого числа деталей тела, декорировании, использовании разнообразных цветов, что как раз и прослеживается в данном случае.

Выявляя степень сплоченности исследуемых пар, необходимо обозначить, что по методики А.Л. Венгера, сплоченность определяется по следующим критериям: близость расположения нарисованных фигур, контакт рук, а также их прорисованность.

Исходя из этого, отметим, что нарисованные девушка и парень крепко держатся за руки, кисти рук четко прорисованы, что символизирует сплоченность и интеграцию пары.  Помимо положительных показателей, на рисунке также присутствуют и негативные знаки, на которые следует обратить внимание. Так по Венгеру А.Л. отсутствие ступней у нарисованных фигур и черная дорожка, на которой они стоят, свидетельствуют о доминировании у респондента чувства страха, неуверенности в будущем, нестабильности, а также чувства незащищенности. Возможно, девушка не уверена в  дальнейшей перспективе развития отношений с молодым   человеком, причиной этому могут являться частые конфликты, отсутствие взаимопонимания в паре.

На рисунке также можно проследить иерархию пары человек (рисунок читаем с лева на право). Согласно методическим рекомендациям А.Л.Венгера иерархические отношения передаются на рисунке в соответствии с общекультурной нормой: доминирующая фигура (тот, кто главнее) возвышается над остальными и изображается первым. Выяснилось, что на рисунке № 2 с одной стороны в данной паре главенствующую роль занимает девушка, поскольку она нарисована первой, с другой, хоть молодой человек и нарисован вторым, он изображен высоким, что говорит о его высокой значимости, доминировании в паре. Можно сделать вывод, что между девушкой и молодым человеком установлены равноправные отношения, поскольку различия в расположении на рисунке фигур не велики.

Интерпретируя процесс рисования, отметим, что респондент быстро справился с заданием, принял активное участи в создании рисунка. Значительных поправок внесено не было, уточняющих вопросов не задавал. Рисунок был выполнен за 7 минут.

Таким образом, проанализировав рисунок № 1, можно сделать следующие выводы: отношения между девушкой и молодым человеком являются вполне благополучными, высокая степень конфликтности и враждебности отсутствует. Пара характеризуется высокой степенью сплоченности. Проследив иерархию отношений, было выявлено, что между девушкой и молодым человеком установлены равноправные отношения, поскольку различия в расположении на рисунке фигур не велики.

Пара № 2. Длительность отношений: 3 года.

Проанализировав рисунок  № 2 можно сделать следующие выводы человек. Респондентом было нарисовано две фигуры (рисунок читаем слева на право): молодой человек в рубашке голубого цвета и штанах розового цвета, а также девушка в платье зеленого цвета, фигуры изображены достаточно крупными. На данном рисунке акцентируется внимание на размере нарисованных фигур. Если реальное положение вещей не отвечает соотношению масштабов на рисунке, то это свидетельствует, что размеры детерминированы психическими причинами, а не реальностью. Особо полные фигуры – иногда  признак недовольства своей внешностью и внешностью молодого человека. На рисунке также наблюдаются дополнительные объекты, такие как: дом, машина и сердечки. Венгер А.Л. указывает на то, что наличие дома и машины может свидетельствовать о том, что главным для респондента является его безопасность, семейные отношения и успех, следовательно, девушка отмечает перспективу развития отношений с молодым человеком, изображая дом и машину их будущей семьи. Большое количество сердец на рисунке символизирует любовь, счастье и признательность.

 

Рисунок 2  – «Взаимоотношения в паре»

Интерпретируя цветовую гамму, отметим, что респондент использовал только яркие, позитивные тона: розовый, голубой, зеленый. Такие цвета характеризует позитивный настрой, радость, благоприятные и теплые отношения с молодым человеком.

Согласно психологической методике А.Л. Венгера, для данной пары характерна средняя степень сплоченности, поскольку руки изображенных на рисунке девушки и молодого человека, лишь слегка соприкасаются друг с другом, кисти рук совершенно непрорисованны. Подобное изображение кисти руки говорит о высокой потребности в общении и о том, что эта потребность не удовлетворена.

На рисунке также отражена высокая степень иерархизации отношений человек (рисунок читаем с лева на право). Подчеркнута главенствующая роль молодого человека, поскольку он нарисован  первым, изображен гораздо более детально и тщательно.

Интерпретируя процесс рисования, отметим, что респондент активно участвовал в выполнении задания, исправлений внесено не было. Рисунок был выполнен за 5 минут. Было задано несколько уточняющих вопросов, типа: « Можно ли рисовать сердечки?».

Таким образом, проблем в данной паре выявленно не было, отношения между девушкой и молодым человеком можно оценивать, как вполне благополучные. Для данной пары характерна средняя степень сплоченности и высокая степень иерархизации отношений, где особо подчеркнута главенствующая роль молодого человека.

Пара № 3. Длительность отношений: 3,5 года.

Интерпретируя рисунок № 3, находим весьма необычное представление респондентом своей пары человек, поскольку на рисунке девушка и молодой человек изображены в образе вишен красного цвета, с зелеными листьями. Подобное представление своей пары, согласно психологической методики А.Л. Венгера, символизирует стремление респондента к результативности в деятельности, в данном случае это можно рассматривать как стремление девушки к дальнейшему развитию отношений с молодым человеком, создание семьи. Дополнительные фигуры на рисунке: черные и желтые молнии, розовые сердечки и пружины.

Рисунок 3  – «Взаимоотношения в паре»

Респондент использовал яркие тона, поэтому и рисунок производит благоприятное впечатление. Но если посмотреть внимательные, то можно заметить некоторые негативные знаки, на которые следует обратить внимание, так по  методики Венгера А.Л., черная молния символизирует конфликты и трудности,  существующие в данной паре. Наличие сердец на рисунке символизирует любовь и счастье.

Выявляя степень сплоченности исследуемых пар, необходимо обозначить, что по методики А.Л. Венгера, в данном случае мы будем анализировать не контакт и прорисованность рук, поскольку они отсутствуют, а расположение черенков ягод.

Необходимо обратить внимание, что черенки нарисованных ягод соединены, что является показателем эмоциональной близости и сплоченности пары.

На рисунке также можно проследить иерархию пары человек (рисунок читаем с лева на право): первой изображена девушка, тем самым подчеркнута ее главенствующая роль в отношениях.

Интерпретируя процесс рисования, отметим, что респондент довольно быстро справился с заданием, принял активное участи в создании рисунка. Поправок внесено не было, уточняющих вопросов не задавал. Рисунок был выполнен за 5 минут.

В целом отношения в данной паре можно оценивать как вполне благоприятные, высокая степень конфликтности отсутствует.

Пара № 4. Длительность отношений: 2,5 года.

Проанализировав рисунок № 4 можно сделать следующие выводы человек. На рисунке изображены крепко держащиеся за руки, молодой человек голубого цвета и девушка розового цвета, цветовая гамма является яркой и насыщенной, чёрный цвет не использовался совершенно. Присутствуют также и дополнительные рисунки, такие как: голубые облака, сердечки, желтое солнце, дом, зеленая поляна с растущими на ней розовыми цветами. Дом и тропинка, на которой они стоят, по правилам интерпретации А.Л. Венгера, символизируют то, что главным для респондента является его безопасность и семейные отношения, т.е. девушка отмечает перспективу развития отношений с молодым человеком. Следует обратить внимание, что дом нарисован без дверей, а это главный признак наличия  трудностей в общение и замкнутости респондента.

Рисунок 4  – «Взаимоотношения в паре»

Тесное общение отражается в пространственной близости фигур и в контакте рук. Опираясь на эти критерии, можно говорить о высокой степени сплоченности данной пары, поскольку нарисованные девушка и парень крепко держатся за руки, кисти рук четко прорисованы, а также интерпретируя расположения фигур на рисунке, можно отметить эмоциональную близость между ними.

Иерархические отношения хотя и существуют, но ярко не выражены человек (рисунок читаем с лева на право). Проследив последовательность расположение фигур на рисунке, можно заметить, что респондент изобразил молодого человека первым, тем самым подчеркнув его главенствующую роль в отношениях. Улыбающиеся лица – эмоциональная общность пары. Анализируя процесс рисования, отметим, задание было выполнено быстро, исправлений не было, уточняющих вопросов респондент не задавал.

Пара № 5. Длительность отношений: 3 года.

Респондент изобразил свою пару в образе деревьев, что согласно методике А.Л Венгера,  говорит о его большой жизненной энергии. Ветки дерева направленные вверх, что символизируют оптимистический настрой респондента на будущее. Однако есть некоторые и негативные аспекты, такие как: заштрихованный ствол  – признак внутренней  тревоги респондента, подозрительности, а также боязни быть покинутым.

Рисунок 5  – «Взаимоотношения в паре»

Опираясь на методические рекомендации по интерпретации изображений А.Л. Венгера, можно отметить также, что обозначает подобное изображение листьев,  веток деревьев и дополнительных фигур на рисунке. Листья деревьев символизирует способность к установлению контакта с окружающим миром. Так на рисунке № 5 листья изображены широким веером, что является показателем хороших и тесных взаимоотношений в паре. Дополнительные фигуры на рисунке: большое яркое оранжевое солнце, небо и зеленая поляна с розовыми цветами. Большое солнце, на фоне которого изображены деревья, символизирует благоприятную и жизнерадостную обстановку в паре.

Рисунок выполнялся довольно яркими, насыщенными тонами, темные цвета отсутствуют вовсе. Подобная гамма цветов характеризует позитивный настрой, радость, благоприятные и теплые отношения с молодым человеком

На рисунке четко прослеживается высокая степень сплочённости пары. Пространственная близость растений, а также корни и ветки нарисованных деревьев, которые переплетены между собой, указывают на это.

Анализируя тип иерархической структуры данной пары, будем, согласно А.Л. Венгеру, исходить из последовательности расположения деревьев ( Рисунок читаем с лево на право). Иерархические отношения явно не выражены человек. Данной паре присуще равноправные отношения, поскольку различия в расположении на рисунке фигур не велики. Следует отметить, что гендерные различия  не выражены вовсе, т.е. образ мужчины и женщины на рисунке никаким образом не обозначен.

Интерпретируя процесс рисования, отметим, на выполнение задание респонденту понадобилось много времени (10 минут). Были внесены некоторые исправления, тестируемый старательно прорисовывал каждую деталь деревьев.

На основании полученных данных поставленная вначале исследования гипотеза, о том, что для субъективного видения студентками своих отношений характерна высокая степень сплоченности, низкая степень конфликтности, отсутствие четкой иерархической структуры отношений, подтверждена.

Таким образом, обобщая результаты, полученные в ходе исследования с целью диагностирования взаимоотношений в парах, с помощью методики «Рисунок семьи», а также на основе методических рекомендаций А.Л. Венгера, можно утверждать, что рисуночный тест является приемлемым методом и позволяет получить необходимою информацию, а именно: степень сплоченности пары, иерархию отношений, наличие или отсутствие конфликтов, наличие или отсутствие перспектив развития отношений, а также информацию о психологическом климате пары в целом. Следует отметить, что данный метод информативен, прост и удобен в применении, занимает немного времени и не требуют никаких специальных материалов, достаточно карандаша и бумаги.