Психодиагностика детско-родительских отношений
Доклад, 06 Апреля 2011
Воспитательная система – это совокупность взаимосвязанных смыслов, целей и принципов организации воспитательного процесса, методов и приемов их поэтапной реализации в рамках определенной социальной структуры (семьи, школы, вуза или государства в целом).
Программа коррекции детско-родительских отношений
Курсовая работа, 07 Апреля 2011
Цель: составить программу коррекции детско-родительских отношений методом серийного рисования
Детско-родительские отношения в семьях наркозависимых
Дипломная работа, 24 Декабря 2010
Объект: Детско-родительские отношения.
Предмет исследования: Особенности детско-родительских отношений в семьях с наркозависимым подростком, влияние этих отношений на формирование зависимого поведения и их специфическая взаимосвязь.
Гипотеза: детско-родительские отношения в семьях наркозависимых, как фактор детерминирующий возникновение зависимого поведения подростков. Зависимое поведение подростка коррелирует с психологическими особенностями семейного воспитания детей больных наркоманией.
Задачи:
Теоретическое изучение литературы по вопросам: концепции семьи в отечественной и зарубежной психологии; расстройство детско-родительских отношений как причина развития наркозависимости; проблема наследственной отягощенности больных наркоманией; психологические особенности созависимых семей подростков-наркоманов.
Экспериментальное исследование особенностей детско-родительских отношений в семьях с больным наркозависимостью и в семьях со здоровым подростком.
Осуществить сравнительный анализ детско-родительских отношений в семье с наркозависимым подростком и в семье со здоровым подростком.
Проанализировать результаты, сделать выводы.
Психологические факторы детско-родительских отношений
Курсовая работа, 23 Декабря 2015
Цель – Обобщить современные научные представления о понятии, основных сущностных характеристиках детско-родительских отношений и влияющих на них факторах.
Задачи:
Определить сущность понятия детско-родительские отношения.
Описать типы родительского отношения к ребенку.
Проанализировать стили воспитания
Психологическая коррекция детско-родительских отношений
Курсовая работа, 02 Сентября 2013
Цель курсовой работы – исследовать основные направления психологической коррекции детско-родительских отношений .
Объект исследования – детско-родительские отношения.
Предмет исследования – психологическая коррекция детско-родительских отношений.
В соответствии с объектом, предметом исследования, нами были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать современные подходы к изучению детско-родительских отношений.
2. Изучить особенности психологической коррекции детско-родительских отношений.
3. Подобрать упражнения по коррекции детско-родительских отношений.
Родительское отношение и его влияние на развитие ребёнка
Курсовая работа, 29 Марта 2011
Цель исследования: изучить влияния родительского отношения на личностное развитие ребёнка.
Объект исследования: отношение родителей к ребёнку.
Предмет исследования: детерминанты родительского отношения и их влияние на развитие личности ребёнка.
Гипотеза исследования: предполагаем, что родительские отношения играют существенную роль в развитие личности ребёнка.
Предупреждение конфликтов в детско-родительских отношениях
Курсовая работа, 03 Апреля 2011
Большинство родителей сталкиваются с большими трудностями при воспитании детей. Учитывая давление и напряжение, которое каждый день испытывает российская семья, легко потерять веру в свои силы. Рост числа разводов, экономический кризис, падение качества образования — все вносит эмоциональный вклад в каждого. По мере того как родители чувствуют себя все более истощенными физически, эмоционально и духовно, становится невыносимо трудно воспитывать ребенка.
Родительские правоотношения в отношении несовершеннолетних
02 Декабря 2010
ВЕДЕНИЕ
1. ПОНЯТИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВООТНОШЕНИЙ
2. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
2.1.ОСОБЕННОСТИ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ
2.2.ОСНОВНЫЕ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
2.3.ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ
3.МЕРЫ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА НЕНАДЛЕЖАЩЕЕ ИСПОЛНЕНИЕ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ РОДИТЕЛЯМИ
3.1. ЛИШЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ
3.2. ОГРАНИЧЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ
4. ПРАВА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Коррекция детско-родительских отношений методом серийного рисования
Курсовая работа, 06 Февраля 2011
Разработана программа психокоррекции детско-родительских отношений с целью укрепления отношения между родителями и ребенком; сформировать позитивную коммуникацию между родителями и ребенком. Тренинг включает в себя 12 занятий по 1,5 часа и направлен на развитие:
- отношения партнерства между родителями и ребенком;
- навыков адекватного и равноправного общения, способность к предотвращению межличностных конфликтов;
- интеллекта и креативности.
Психодиагностика детско-родительских отношений (младший школьный возраст)
20 Апреля 2010
детско-родительские отношения
особенности личности младшего школьного возраста
Взаимосвязь детско-родительских отношений и учебной деятельности младших школьников
Курсовая работа, 05 Апреля 2011
В настоящее время в свете решения задач , поставленных в Национальной Программе по подготовке кадров, вырастает необходимость формирования гармонично развитой личности. Развитие ребенка подчиняется своим закономерностям. Каждая стадия развития отличается своим возрастными задачами, и каждая задача служит фундаментом для последующих. В возрасте 6-11 лет ( младший школьный ) возрастная задача заключается в освоении ребенком умения учиться, в формировании произвольности, готовности к усвоению знаний. Как итог формируется чувство умелости, компетентности, а при негативном варианте развития – чувство неполноценности. Родители начинают по-новому контролировать ребенка и строить с ним свои взаимоотношения. А изменения в детско-родительских отношениях могут неблагоприятно сказаться на развитии личности ребенка, успешности его деятельности, его эмоциональном благополучии. Поэтому если в данный возрастной период упустить формирование фундамента школьной деятельности младшего школьника, то в дальнейшем у ребенка могут возникать трудности и проблемы в его последующем обучении.
Взаимосвязь родительского отношения и уровня тревожности ребенка младшего школьного возраста
05 Апреля 2010
Введение
Глава I: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Введение
1.1. Сущность понятия тревожность
1.2. Социально-психологический анализ семьи
1.3. Родительские отношения как фактор возникновения тревожности у детей в младшем школьном возрасте
Выводы I главы
Глава II: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
2.1. Экспериментальное изучение характера взаимоотношений
между родителями и детьми
2.2. Результаты и анализ экспериментальной работы
2.3. Пути оптимизации взаимоотношений родителей с детьми младшего школьного возраста
Выводы II главы
Заключение
Литература
Приложения стр. 89
Влияние детско-родительских отношений на психологическую готовность студенческой молодежи к семейной жизни
Курсовая работа, 01 Декабря 2011
Целью исследования стало изучение влияния типа детско-родительских отношений на психологическую готовность студенческой молодежи к семейной жизни.
Объектом исследования стала студенческая молодежь.
Предметом исследования явилась психологическая готовность студенческой молодежи к семейной жизни.
Анализ деятельности специалиста социальной работы по коррекции детско-родительских отношений с многодетной семьей
Курсовая работа, 03 Октября 2015
Цель: изучение особенностей социальной работы с многодетными семьями в дошкольном образовательном учреждении.
Гипотеза: деятельность специалиста социальной работы по коррекции детско-родительских отношений в многодетной семье будет более эффективна, если:
а) будет изучены особенности функционирования и жизнедеятельности как многодетной семьи в целом, так и отдельных ее членов, посещающих дошкольное образовательное учреждение;
б) при организации деятельности будут учитываться потребности и интересы членов семьи;
в) будет разработана и внедренная в деятельность специалиста социальной работы программа мероприятий, направленная на коррекцию и оптимизацию детско-родительских отношений в многодетной семье;
Теоретическое состояние проблемы влияния родительского отношения на мотивацию успеха ребёнка младшего школьного возраста
Курсовая работа, 24 Декабря 2014
Рассматривая семейное воспитание одним из главных социальных факторов развития мотивации успеха, зарубежные исследователи выделяли для экспериментального, изучения следующие показатели:
1) возраст, в; котором от ребенка ожидается независимость и самостоятельность
2) степень позитивного подкрепления, даваемое родителями за достижения ребенка
3) уровень требовательности родителей в отношении достижений ребенка.
Анализ результатов полученных данных диагностической программы по выявлению детско-родительских отношений в семьях с детьми с нарушения
Курсовая работа, 16 Ноября 2011
Цель: выявить специфику детско-родительских отношений детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Объект исследования - детско-родительские отношения.
Предмет исследования – особенности детско-родительских отношений в семьях детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.