Психодиагностика детско-родительских отношений
06 Апреля 2011 в 19:37, доклад
Воспитательная система – это совокупность взаимосвязанных смыслов, целей и принципов организации воспитательного процесса, методов и приемов их поэтапной реализации в рамках определенной социальной структуры (семьи, школы, вуза или государства в целом).
Программа коррекции детско-родительских отношений
07 Апреля 2011 в 21:22, курсовая работа
Цель: составить программу коррекции детско-родительских отношений методом серийного рисования
Детско-родительские отношения в семьях наркозависимых
24 Декабря 2010 в 17:29, дипломная работа
Объект: Детско-родительские отношения.
Предмет исследования: Особенности детско-родительских отношений в семьях с наркозависимым подростком, влияние этих отношений на формирование зависимого поведения и их специфическая взаимосвязь.
Гипотеза: детско-родительские отношения в семьях наркозависимых, как фактор детерминирующий возникновение зависимого поведения подростков. Зависимое поведение подростка коррелирует с психологическими особенностями семейного воспитания детей больных наркоманией.
Задачи:
Теоретическое изучение литературы по вопросам: концепции семьи в отечественной и зарубежной психологии; расстройство детско-родительских отношений как причина развития наркозависимости; проблема наследственной отягощенности больных наркоманией; психологические особенности созависимых семей подростков-наркоманов.
Экспериментальное исследование особенностей детско-родительских отношений в семьях с больным наркозависимостью и в семьях со здоровым подростком.
Осуществить сравнительный анализ детско-родительских отношений в семье с наркозависимым подростком и в семье со здоровым подростком.
Проанализировать результаты, сделать выводы.
Психологические факторы детско-родительских отношений
23 Декабря 2015 в 13:31, курсовая работа
Цель – Обобщить современные научные представления о понятии, основных сущностных характеристиках детско-родительских отношений и влияющих на них факторах.
Задачи:
Определить сущность понятия детско-родительские отношения.
Описать типы родительского отношения к ребенку.
Проанализировать стили воспитания
Психологическая коррекция детско-родительских отношений
02 Сентября 2013 в 14:17, курсовая работа
Цель курсовой работы – исследовать основные направления психологической коррекции детско-родительских отношений .
Объект исследования – детско-родительские отношения.
Предмет исследования – психологическая коррекция детско-родительских отношений.
В соответствии с объектом, предметом исследования, нами были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать современные подходы к изучению детско-родительских отношений.
2. Изучить особенности психологической коррекции детско-родительских отношений.
3. Подобрать упражнения по коррекции детско-родительских отношений.
Родительское отношение и его влияние на развитие ребёнка
29 Марта 2011 в 23:30, курсовая работа
Цель исследования: изучить влияния родительского отношения на личностное развитие ребёнка.
Объект исследования: отношение родителей к ребёнку.
Предмет исследования: детерминанты родительского отношения и их влияние на развитие личности ребёнка.
Гипотеза исследования: предполагаем, что родительские отношения играют существенную роль в развитие личности ребёнка.
Предупреждение конфликтов в детско-родительских отношениях
03 Апреля 2011 в 20:22, курсовая работа
Большинство родителей сталкиваются с большими трудностями при воспитании детей. Учитывая давление и напряжение, которое каждый день испытывает российская семья, легко потерять веру в свои силы. Рост числа разводов, экономический кризис, падение качества образования — все вносит эмоциональный вклад в каждого. По мере того как родители чувствуют себя все более истощенными физически, эмоционально и духовно, становится невыносимо трудно воспитывать ребенка.
Родительские правоотношения в отношении несовершеннолетних
02 Декабря 2010 в 09:29
ВЕДЕНИЕ
1. ПОНЯТИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВООТНОШЕНИЙ
2. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
2.1.ОСОБЕННОСТИ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ
2.2.ОСНОВНЫЕ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
2.3.ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ
3.МЕРЫ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА НЕНАДЛЕЖАЩЕЕ ИСПОЛНЕНИЕ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ РОДИТЕЛЯМИ
3.1. ЛИШЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ
3.2. ОГРАНИЧЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ
4. ПРАВА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Коррекция детско-родительских отношений методом серийного рисования
06 Февраля 2011 в 16:41, курсовая работа
Разработана программа психокоррекции детско-родительских отношений с целью укрепления отношения между родителями и ребенком; сформировать позитивную коммуникацию между родителями и ребенком. Тренинг включает в себя 12 занятий по 1,5 часа и направлен на развитие:
- отношения партнерства между родителями и ребенком;
- навыков адекватного и равноправного общения, способность к предотвращению межличностных конфликтов;
- интеллекта и креативности.
Психодиагностика детско-родительских отношений (младший школьный возраст)
20 Апреля 2010 в 17:58
детско-родительские отношения
особенности личности младшего школьного возраста
Взаимосвязь детско-родительских отношений и учебной деятельности младших школьников
05 Апреля 2011 в 07:07, курсовая работа
В настоящее время в свете решения задач , поставленных в Национальной Программе по подготовке кадров, вырастает необходимость формирования гармонично развитой личности. Развитие ребенка подчиняется своим закономерностям. Каждая стадия развития отличается своим возрастными задачами, и каждая задача служит фундаментом для последующих. В возрасте 6-11 лет ( младший школьный ) возрастная задача заключается в освоении ребенком умения учиться, в формировании произвольности, готовности к усвоению знаний. Как итог формируется чувство умелости, компетентности, а при негативном варианте развития – чувство неполноценности. Родители начинают по-новому контролировать ребенка и строить с ним свои взаимоотношения. А изменения в детско-родительских отношениях могут неблагоприятно сказаться на развитии личности ребенка, успешности его деятельности, его эмоциональном благополучии. Поэтому если в данный возрастной период упустить формирование фундамента школьной деятельности младшего школьника, то в дальнейшем у ребенка могут возникать трудности и проблемы в его последующем обучении.
Взаимосвязь родительского отношения и уровня тревожности ребенка младшего школьного возраста
05 Апреля 2010 в 19:54
Введение
Глава I: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Введение
1.1. Сущность понятия тревожность
1.2. Социально-психологический анализ семьи
1.3. Родительские отношения как фактор возникновения тревожности у детей в младшем школьном возрасте
Выводы I главы
Глава II: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
2.1. Экспериментальное изучение характера взаимоотношений
между родителями и детьми
2.2. Результаты и анализ экспериментальной работы
2.3. Пути оптимизации взаимоотношений родителей с детьми младшего школьного возраста
Выводы II главы
Заключение
Литература
Приложения стр. 89
Влияние детско-родительских отношений на психологическую готовность студенческой молодежи к семейной жизни
01 Декабря 2011 в 02:00, курсовая работа
Целью исследования стало изучение влияния типа детско-родительских отношений на психологическую готовность студенческой молодежи к семейной жизни.
Объектом исследования стала студенческая молодежь.
Предметом исследования явилась психологическая готовность студенческой молодежи к семейной жизни.
Анализ деятельности специалиста социальной работы по коррекции детско-родительских отношений с многодетной семьей
03 Октября 2015 в 18:31, курсовая работа
Цель: изучение особенностей социальной работы с многодетными семьями в дошкольном образовательном учреждении.
Гипотеза: деятельность специалиста социальной работы по коррекции детско-родительских отношений в многодетной семье будет более эффективна, если:
а) будет изучены особенности функционирования и жизнедеятельности как многодетной семьи в целом, так и отдельных ее членов, посещающих дошкольное образовательное учреждение;
б) при организации деятельности будут учитываться потребности и интересы членов семьи;
в) будет разработана и внедренная в деятельность специалиста социальной работы программа мероприятий, направленная на коррекцию и оптимизацию детско-родительских отношений в многодетной семье;
Теоретическое состояние проблемы влияния родительского отношения на мотивацию успеха ребёнка младшего школьного возраста
24 Декабря 2014 в 21:48, курсовая работа
Рассматривая семейное воспитание одним из главных социальных факторов развития мотивации успеха, зарубежные исследователи выделяли для экспериментального, изучения следующие показатели:
1) возраст, в; котором от ребенка ожидается независимость и самостоятельность
2) степень позитивного подкрепления, даваемое родителями за достижения ребенка
3) уровень требовательности родителей в отношении достижений ребенка.
Анализ результатов полученных данных диагностической программы по выявлению детско-родительских отношений в семьях с детьми с нарушения
16 Ноября 2011 в 20:25, курсовая работа
Цель: выявить специфику детско-родительских отношений детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Объект исследования - детско-родительские отношения.
Предмет исследования – особенности детско-родительских отношений в семьях детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.