Проектная деятельность в начальной школе
13 Ноября 2013 в 20:49, курсовая работа
В настоящее время все чаще приходится говорить о том, что традиционная система обучения не оправдывает себя, что учащиеся способны в основном только к воспроизведению знаний, переданных им учителем, а реализовать их в практической жизни они не в состоянии. Ученик как бы усваивает знания, заучивает основные правила, законы, формулы, может даже проиллюстрировать их применение на каких-то простых однотипных примерах, но, сталкиваясь с реальными жизненными ситуациями, он не может применить их, так как в школе он не участвует в деятельности, которая показывала бы применение полученных в ходе обучения знаний на практике.
Деятельность социального педагога в школе- интернате
01 Октября 2012 в 21:16, реферат
Сопровождение семьи проблемного ребенка позволяет снизить уровень социальной и школьной дезадаптации, ведущей к девиантному поведению.
В то же время в мире, в основном в развивающихся странах, не везде найдены деликатные, реальные и конструктивные подходы к работе с семьей. Об этом говорит и все увеличивающееся число фактов жестокого отношения к ребенку в семье.
Организация внеурочной деятельности в начальной школе
27 Мая 2015 в 18:08, курсовая работа
Актуальность проблемы. Социальное воспитание детей является одним из важнейших факторов стабилизации общества. Социальное воспитание должно достигать двух целей: успешности социализации подрастающих поколений в современных условиях и саморазвития человека как личности.
Школы часто не могут выбрать необходимую направленность внеурочной и общешкольной работы. Это приводит к потере времени, интереса у учащихся и ухудшению отношений учеников и учителей.
Практика взаимосвязи школы и семьи во внеурочной деятельности
02 Апреля 2013 в 21:09, курсовая работа
Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.
Предмет курсовой работы – взаимодействие семьи и школы во внеурочной деятельности.
Цель исследования: изучить как школа и семья, взаимодействуют во внеурочной деятельности.
Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого.
28 Октября 2009 в 15:50
история педагогики
Место игровой деятельности в процессе изучения естествознания в начальной школе
05 Марта 2011 в 01:14, курсовая работа
Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.
Изобразительная деятельность как средство подготовки дошкольников к обучению в школе
31 Марта 2016 в 16:05, курсовая работа
Цель курсовой работы: изучить теоретические аспекты подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе с помощью изобразительной деятельности.
Объект исследования: процесс подготовки дошкольника к обучению в школе.
Предмет исследования: подготовка детей к обучению в школе в ходе изобразительной деятельности.
Оценка эффективности деятельности детско-юношеской спортивной школы «Олимп» города Мамадыш
31 Января 2016 в 15:12, реферат
В последнее время в России отмечается существенный рост внимания к спорту – как к профессиональному, так и к более массовому физкультурно-оздоровительному движению. Государство и частный бизнес направляют значительные денежные средства на развитие спорта, при этом далеко не всегда это дает ожидаемый результат. Как следствие, отдельные владельцы спортивных организаций вынуждены распускать их по причине убыточности. В связи с этим, все чаще звучат слова о значимости грамотного спортивного менеджмента, т.к. только профессионалы в этом вопросе способны эффективно управлять спортивными инвестициями. По этой причине со стороны различных спортивных организаций все больше растает интерес именно к таким специалистам.
Исследование мотивации профессиональной деятельности учителей среднеобразовательной школы
15 Марта 2010 в 11:22
Введение
История возникновения
Исследования Д. Уотсона
Суть бихевиоризма
Заключение
Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция средствами изобразительной деятельности
06 Декабря 2010 в 12:20
Курсовая работа
Документирование трудовых отношений деятельности работников школы микрорайона Вынгапуровский
06 Марта 2015 в 19:02, дипломная работа
Целью выпускной квалификационной работы является примеры оформления реквизитов11, описывают порядок оформления документов12. исследование особенностей документирования трудовой деятельности работников школы микрорайона Вынгапуровский.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
во-первых, рассмотреть законодательную и нормативно-методическую регламентацию кадровой деятельности и делопроизводства;
во-вторых, определить правовую регламентацию функционирования и место отдела кадров в структуре МОУ СОШ микрорайона Вынгапуровский;
Нетрадиционные формы обучения как фактор развития познавательной деятельности учащихся начальной школы
15 Апреля 2016 в 18:39, курсовая работа
Цель исследования - определить методические и организационно-педагогические условия проведения нетрадиционных уроков для развития познавательной деятельности учащихся начальной школы.
Гипотеза исследования – процесс обучения в начальной школе необходимо строить с использованием таких нетрадиционных форм, как урок-игра, урок-исследование, урок-экскурсия и др., т.к. они способствуют развитию познавательной деятельности учащихся.
Аудит финансово-хозяйственной деятельности на примере МОУ «Мостовская основная общеобразовательная школа
25 Декабря 2010 в 23:08, курсовая работа
Особенности контроля и ревизии в бюджетных организациях
Активизация познавательной и развитие умственной деятельности у учащихся средней школы на уроках технологи
10 Мая 2012 в 14:58, курсовая работа
Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: «не хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания нет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению.
В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся интереса к знаниям? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей