Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Апреля 2016 в 20:35, курсовая работа
Цель исследования: определить содержание развития творческих способностей старших дошкольников в ДОУ.
В соответствии с целью были определены следующие задачи:
Изучить психолого-педагогическую характеристику детей старших дошкольников.
Проанализировать понятия «способности» и «творческие способности».
Изучить формы, средства, условия развития творческих способностей у старших дошкольников в ДОУ.
Введение…………………………………………………………………………..3
1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста ………………………………………………………..…….……...…6
2. Анализ понятий «способности» и «творческие способности»……………16
3. Формы, факторы, условия развития творческих способностей у старших дошкольников в ДОУ ………………….………………………………..…...29
Заключение ..........................................................................................................44
Список использованной литературы ……..………………………
Примеры
Задания Типичные ответы
Резиновый, футбольный Мяч
Деревянная, шахматная доска
Бумажный, осенний лист
Сладкая, шоколадная конфета
Серия 2.
Вторая серия теста проводится через 3—5 дней после первой. Условия выполнения заданий те же: можно менять грамматическую форму слов, использовать предлоги. Но цель - не просто подобрать ассоциативные слова, а продемонстрировать оригинальность и самобытность своего мышления, найти яркие, необычные образы.
Ответы сводятся
в одну общую таблицу, в которую
по вертикали заносятся
Обработка результатов. Все результаты, полученные на определенной выборке, фиксируются и сводятся в общую таблицу, где по вертикали заносятся фамилии испытуемых, а по горизонтали все предложенные испы- туемым ответы на слова-стимулы. На каждую серию делается отдельная таблица.
Критерии оценки. Количество ассоциаций. N а = х/у , где х - общее количество ответов; у - общее количество заданий.
2. Индекс оригинальности.
Сначала считается индекс
Для этого на каждый стимул составляется список ответов, предложенный в данном выборе, и подсчитывается частота встречаемости каждого ответа
Zi = 1 / r ,
где Z — индекс оригинальности каждого ответа; i — номер задания; r — частота встречаемости конкретного ответа у каждого испытуемого относительно данной однородной выборки.
Все индексы оригинальности ответов конкретного испытуемого суммируются:
N ор = (Z1 + Z2 + Z3 + Zi) / х , где N op — индекс оригинальности работы испытуемого; X — общее количество ответов.
3. Индекс уникальности ответов.
Уникальным считается ответ, у которого индекс оригинальности Zi= 1 М = 1 / X , где М -индекс уникальности ответов (относительно данной выборки); 1 - количество уникальных ответов (Z = 1)
.
Информация о работе Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в ДОУ