Психология личности

 
      

• Проекция. В основе проекции лежит чувство вины. Вместо того, чтобы признать собственные недостатки и слабости, человек переносит эти негативные качества на кого-то другого. Проекция позволяет вам обвинять других в собственных слабостях. Отвергнутый мужчина, мог бы спроецировать полученный отказ на даму, которая им пренебрегла. Тогда он стал бы утверждать, что ему понятно, почему она до сих пор одинока, и что вряд ли на нее часто обращают внимание.  

 
    

•  Перенос. При переносе человек вымещает накопившееся чувство на ни в чем не повинной жертве. При переносе человек выбирает такую жертв, которая не представляет для него опасности и не может повлиять на его самоуважение. Можно пнуть диван, или какой-либо другой предмет,

хлопнуть  дверью. 

    

• Реактивное  образование. Этот действия, прямо противоположные неприемлемым побуждениям человека. Этот защитный механизм действует в ситуациях, когда человек чувствует столь сильную вину, что изо всех сил старается не признавать существование истинных мотивов. В результате поведение становится неестественным. Например, родители в глубине души недовольны тем, что им приходится выполнять родительские обязанности, начинают чрезмерно опекать своих детей. Поскольку нежелание заботиться о своих детях считается неприемлемым, эти родители пытаются доказать, что на самом деле они очень заботливы. В результате чрезмерно опекают детей, и их поведение выгладит подчеркнутым.

 
    

• Компенсация. Компенсация позволяет возместить упущения и недостатки в одной области успехами в другой. Механизм

компенсации позволяет человеку замаскировать  свои недостатки и подчеркнуть достоинства. Студент, которого считают слабым в  учебе, может проявить свои организаторские (спортивные, творческие)  способности. Компенсация является разумным защитным механизмом и обычно приводит к хорошей адаптации.  

   

Сублимация как разновидность вытеснения состоит в том, что личность ориентирует свои действия и поведение на достижение другой цели, взамен той, которая была поставлена первоначально,

 но  оказалась недостижимой. При этом  замещение цели приносит реальное  удовлетворение.

      Например, если вы свои внутренние страхи, обиды, разочарования преобразуете в стихи, музыку, картины, это и было бы примером сублимации.

      Компенсация и сублимация считаются самыми здоровыми  и приемлемыми из всех механизмов  психологической защиты.  
 
 

~~~~~~~~~~~~~~~

 
 
 
 

     Рекомендуемые темы для выполнения творческой самостоятельной  работы (реферата): 

• Взаимодействие  физиологических  факторов с психическими процессами
• Мозг и психика: связь основных структур мозга  с психическими процессами и состояниями человека
• Определения личности в различных науках: сопоставительный анализ
• Общая и специальная социализация личности
• Факторы формирования и развития личности
• Типы темпераментов и их психологическая характеристика
• Характер и темперамент
• Акцентуированные характеры подростков по А.Е. Личко
• Типология социальных характеров по Э. Фромму
• Характер и личность: общее и различное в этих понятиях
• Способности как психологические свойства личности
• Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия в этих явлениях
• Способности личности к профессиональной деятельности
• Классификация человеческих потребностей
• Теории мотивации: использование основных идей  в профессиональной деятельности
• Мотивационно-психологические факторы, способствующие и препятствующие достижению успехов
• Чувства в профессиональной деятельности специалиста
• Функции и виды эмоций у человека
• Проявление эмоций в творчестве
• Любовь как нравственное чувство
• Культурные факторы и способы выражения эмоций
• Психологические теории эмоций. Сравнительный анализ их.
• Понятие, признаки и проявление воли у человека
• Основные направления и пути развития воли 
  

~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~~~~~~~~~~~

     Проверьте свои ответы 

Задание 3.2.1.: 

а) Ему  необходимо изменить свое представление  о том, насколько важно поддерживать свой организм как единое целое, насколько важен для поддержания тонуса и здоровья другой ритм  и образ жизни. Он может разработать план оздоровления, включая туда новые установки: утренняя зарядка, здоровое питание, регулярное посещение спортклуба и т.д.

б) Начать жить в новом режиме, согласно плана. 

Задание 3.4.1.:  

а) сознательная

б) бессознательная

в) вытеснение

в) сознательная                      
 

Задание 3.4.2.:  

1) потребности  в безопасности

2) потребность  в самоактуализации

3) физиологические потребности

4) потребность  в уважении и признании

5) социальные  потребности

6) потребность  в  безопасности

7) потребность  в самоактуализации

8) физиологические  потребности

9) социальные  потребности

10) потребность  в уважении и признании 
 

Задание 3.4.3.:  

1. Ложно
2. Истинно
3. Ложно
4. Истинно
5. Ложно
6. Ложно
7. Истинно

 

Задание 3.5.1.:  

 
 

Задание 3.5.2.: 

       а) Л. вступит в прямой конфликт с преподавателем. Он попытается объяснить ему, насколько нелепо не принимать работу из-за столь незначительного опоздания. Или спросит, всегда ли сам преподаватель сдает свою работу точно в срок?

     б) Л. перенесет свой гнев на что-нибудь или кого-нибудь.  Например, швырнет учебник, или поссорится с кем-либо.

     в) Л. не покажет виду, что рассердился. Он будет держать свой гнев в себе. Он может почувствовать тошноту  или сухость в горле, а также  прочие признаки дискомфорта.  

     

1. Л. может изменить отношение к проблеме, убедив себя, что курсовик не имеет для него большого значения. Он может даже попытаться сказать что-либо смешное, чтобы разрядить напряжение.
2. Чтобы дать выход эмоциям, он мог бы пробежаться или сыграть партию в теннис.
3. Он мог бы попытаться расслабиться  либо с помощью глубокого дыхания, либо с помощью попеременного напряжения и расслабления мускулатуры.

 
 

Задание 3.5.3.: 

удовлетворенность жизнью,  душевный покой и хорошие  взаимоотношения 
 
 

Задание 3.7.1.:  

а. Г. не закончил домашнюю работу по биологии. Чтобы не позориться перед всем классом, он притворился, что у него болит голова, и опустил ее на парту.  … … … уход в себя 

б. У  П. сломалась машина. Поскольку у  нее нет денег на ремонт, ей надо выходить из дома на час раньше и ехать на работу на автобусе или идти пешком. П. говорит, что таким образом она экономит деньги на бензине и масле и, кроме того, ей нравится физическая нагрузка. … … … рационализация 

в. С. отвык  от сосания пальцев, когда ему  было около четырех лет. В семь лет ему сообщили, что его родители разводятся, и он будет жить с мамой и «новым папой». С. Снова начал сосать палец. … … … регрессия 

г. Д., звезда женского футбола, вол время игры порвала себе связку на ноге. Когда  врач сообщил, что она никогда не сможет играть в футбол, она принялась старательно изучать методику работы футбольного тренера. … … … компенсация

д. М. пилил  дрова и поранил руку пилой. По дороге в ближайший травматологический пункт он вспомнил, какие болезненные  уколы ему делали, когда он в прошлый раз обращался в этот пункт за помощью. Оказалось, что он пропустил нужный поворот,  и теперь, чтобы найти дорогу, ему пришлось спрашивать. … … … вытеснение