Формирование мотивации успеха у подростков – спортсменов

 

ПРИЛОЖЕНИЕ М

(справочное)

Индивидуальные показатели по опроснику Т. Элерса «Диагностика личности на мотивацию к достижению успеха» до и после проведения тренинговой работы

Показатели уровня мотивации достижения успеха перед тренинговой работой (показатели в баллах)	Показатели уровня мотивации достижения успеха после тренинговой работы (показатели в баллах)
20 16 15 13 15 18 14 18 15 15 14 15 13 16 19 20 14 19 16 14 15 16 15 13 14	20 18 17 18 19 20 17 21 18 20 19 20 17 18 19 20 18 20 17 18 18 18 17 15 14

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Н

(справочное)

Индивидуальные показатели  по тесту А. Мехрабина «Диагностика мотивации достижения»

Показатели уровня мотивации достижения перед тренинговой работой ( в баллах)	Показатели уровня мотивации достижения после тренинговой работы ( в баллах)
160 163 164 168 159 159 165 160 163 161 160 159 155 160 162 162 165 164 163 164 159 163 164 160 160	165 167 165 166 167 168 165 164 164 165 164 162 165 166 168 170 168 170 170 169 165 165 166 165 167

ПРИЛОЖЕНИЕ П

(справочное)

Индивидуальные показатели по тесту В. А. Розановой «Формирование положительной групповой ориентации»

Показатели уровня групповой ориентации перед тренинговой работой ( в баллах)	Показатели уровня групповой ориентации после тренинговой работы ( в баллах)
123 127 138 142 151 126 131 145 129 137 148 152 142 139 140 151 157 150 149 139 150 151 152 155 154	144 137 145 155 159 146 149 158 148 150 155 159 159 151 152 159 163 161 153 151 157 163 159 165 162

 

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ УКАЗАТЕЛИ

Мотив – динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость [19 с., 20 с.].

Мотивация – побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности [12 с., 22 с., 25 с.].

Мотивация достижения - склонность к настойчивой работе над трудными задачами, бросающими вызов человеческим способностям. Различие в мотивации достижения позволяет объяснить, почему дети со средними умственными способностями иногда учатся лучше, чем их более сообразительные товарищи [22 с.].

Мотивационная сфера спортсмена - это ядро его личности, совокупность внутренних сил,  которые побуждают его к определенным действиям, прежде всего нацеленным на достижение успеха [24 c.].

Переживание – имеющий большое значение опыт, который воспринимается как обогащение собственной личности [24 c.].

Поведение индивида (по И.П. Павлову) –  поведение, выражающееся в совокупности поступков и действий индивида или группы в обществе и зависящее от социально-экономических факторов и господствующих норм [16 c.].

Подростковый возраст (по Л.С. Выготскому) – обычно характеризуют как переломный, переходный, критический, но чаще как возраст полового созревания [33 c.].

Принцип детерминизма – признание необходимости изучать закономерные зависимости психических явлений от порождающих их факторов

Притязания – это стремление к достижению цели той степени сложности, на которую человек считает себя способным [16 c.].

Самоутверждение - это одно из направлений социализации подростка, проявляющиеся в направленности его личности на демонстрацию своей уникальности в системе общественных связей [40 c.].

Самооценка – это представление человека о важности своей личной деятельности среди других людей и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков, выражение их открыто или даже закрыто [40 c., 41 с.].

Социальные мотивации - это стремление индивида к образованию; к достижению признания и успеха; к определенному  роду занятий, профессии; стремление к предметам искусства, литературы и быта. Такие мотивации формируются под воздействием социальных институтов: семьи, школы, института, общества в целом [21 c.]..

Теория поля – это концепция Курта Левина, где основой человеческой активности в любых её формах являются потребности (квазипотребности) [17 c.].

Цель в спорте –  идеальный или реальный предмет сознательного или бессознательного стремления субъекта; конечный результат, на который преднамеренно направлен процесс [21c.].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Магистерская диссертация выполнена мной самостоятельно. Использованные в работе материалы и концепции из опубликованной научной литературы и других источников имеют ссылки на них.

Отпечатано в  1  экземпляре.

 

Библиография  49  наименований.

 

 

Один экземпляр сдан на кафедру.

 

 

2014 г.  

 

Шинкаренко Е.Г.