Формирование мотивации успеха у подростков – спортсменов

Проведя сравнительный анализ результатов теста Т. Элерса « Диагностика личности на мотивацию достижения успеха» полученных до и после тренинговой работы, можно говорить об улучшении диагностируемых  показателей, прослеживается тенденция к формированию и повышению уровня мотивации достижения. Понижения уровня мотивации  не диагностировано (таблица 12).

 Таблица 12 - Показатели по опроснику Т. Элерса «Диагностика личности на мотивацию достижения успеха» до и после тренинговой работы

Шкалы уровней мотивации достижения успеха	Количество респондентов
Низкая мотивация к успеху (1 – 10 баллов)	0 чел – 0%
Средний уровень мотивации (11 – 16 баллов)	3 чел – 12%
Умеренно высокий уровень мотивации (17 – 20 баллов)	21 чел – 84%
Слишком высокий уровень мотивации (более 21 балла)	1 чел – 4%
Влияние тренинговой работы на уровень мотивации достижения успеха по тесту Т. Элерса « Диагностика личности на мотивацию достижения успеха»

Респонденты с измененным (повышенным) уровнем мотивации достижения успеха	18 человек – 72%
Респонденты с измененным (пониженным) уровнем мотивации  достижения успеха	0 человек – 0%
Респонденты с не измененным уровнем мотивации достижения успеха	7 человек – 28%
Показатели по опроснику Т. Элерса « Диагностика личности на мотивацию достижения успеха» до и  после тренинговой работы
Шкалы уровней мотивации достижения успеха	Количество респондентов
Низкая мотивация к успеху (1 – 10 баллов)	Показатели перед тренинговой работой	Показатели после тренинговой работы
Средний уровень мотивации (11 – 16 баллов)	0 чел – 0%	0 чел – 0%
Умеренно высокий уровень мотивации (17 – 20 баллов)	19 чел – 76%	3 чел – 12%

 

Обращаясь к результатам тестирования по методике А. Мехрабиана «Диагностика мотивации достижения» после проведения тренинга, а именно 21 человек – 84% - доминирование мотива достижения успеха и 4 человека – 16% - доминирование мотива избегания неудач (таблица 17) мы видим преобладание у большинства респондентов (84%) мотива достижения успеха.

 Таблица 13 - Показатели по тесту А. Мехрабиана «Диагностика мотивации достижения» после тренинговой работы

Шкалы уровней мотивации	Количество респондентов
Доминирование мотивации достижения успеха	21 чел – 84%
Доминирование мотивации избегания неудач	4 чел – 16%

 

Сравнивая результаты, полученные до и после проведения тренинговой работы (таблица 14), мы наблюдаем резкое изменение в результатах тестирования, но обращаясь к индивидуальным результатам респондентов (приложение Н), следует обратить внимание, что резкого колебания непосредственно в баллах не произошло. Обработав индивидуальные показатели респондентов, с целью определения среднего бала до и после проведения тренинга, мы получили: средний балл перед тренингом – 161.40 -  по шкале «ТМД» от 76 до 164 – доминирование мотивации избегания неудач; средний балл после тренинга 166.2 - по шкале «ТМД» от 165 до 210 – доминирование мотивации достижения успеха (таблица 14).

Таблица 14 - Показатели по тесту А. Мехрабиана «Диагностика мотивации достижения» до и  после тренинговой работы

Шкалы доминирующей мотивации	Количество респондентов
	Показатели перед тренинговой работой	Показатели после тренинговой работы
Доминирование мотивации достижения успеха	3 чел – 12%	21 чел – 84%
Доминирование мотивации избегания неудач	22 чел – 88%	4 чел – 16%
Средние показатели в баллах по тесту А. Мехрабиана «Диагностика мотивации достижения» до и  после тренинговой работы
Показатели перед тренинговой работой (в баллах)	Показатели после тренинговой работы (в баллах)
161.68 -  по шкале «ТМД»  от 76 до 164 – доминирование мотивации  избегания неудач;	166.24 - по шкале «ТМД»  от 165 до 210 – доминирование мотивации  достижения успеха.

 

Диагностика по тесту «ТМД» А. Мехрабиана показала, что в данной группе проведенный тренинг, направленный на формирование мотивации достижения успеха дал  лишь правильный вектор подросткам - спортсменам, участвующим в исследовательской программе,  для понимания ими своих личностных приоритетов. Как видно из сравнительной  таблицы  19 «Средние показатели в баллах по тесту А. Мехрабиана «Диагностика мотивации достижения» до и  после тренинговой работы», результаты до проведения тренинговой работы были на пороге между двумя мотивационными шкалами: мотивацией достижения успеха и мотивацией избегания неудач.

Работа, направленная на формирование мотивации достижения успеха у данной группы подростков – спортсменов дала ощутимые результаты. При диагностировании личности на предмет доминирования двух устойчивых мотивов личности: мотива стремления к успеху и мотива избегания неудач, после тренинговой работы у большинства респондентов 21 человек – 84% стремление к достижению успеха стало преобладать над стремлением к избеганию неудач (по шкале опросника «ТМД» А. Мехрабиана).

Обращаясь к результатам теста В. А. Розановой,  мы можем сказать, что прослеживается также положительная тенденция в диагностируемых показателях. После проведения тренинговой работы количество респондентов считающих свою группу положительно мотивированной на успех в деятельности возросло до 17 человек – 68%.Тест В. А. Розановой «Формирование положительной групповой ориентации» предполагает для анализа не только индивидуальные показатели каждого члена группы, но и средний результат (средний балл показателей всех респондентов по данному тесту) всех респондентов (таблица 15).

Таблица 15 - Показатели по тесту В. А. Розановой «Формирование положительной групповой ориентации» до  и после тренинговой работы

Уровень групповой ориентации	Количество респондентов
	Перед тренинговой работой	После тренинговой работы
Группа отрицательно мотивированна	0 чел – 0%	0 чел – 0%
Группа слабо мотивированна	0 чел – 0%	0 чел – 0%
Продолжение таблицы 15
Группа недостаточно мотивированна на получение положительных результатов(75 – 125 баллов)	1 чел – 4%	0 чел – 0%
Группа в достаточной степени мотивированна на достижение успеха (126 – 151 балл)	19 чел – 76%	8 чел – 32%
Группа положительно мотивированна на успех в деятельности (152 – 175баллов)	5 чел – 20%	17 чел – 68%
Средний балл  по тесту В. А. Розановой «Формирование положительной групповой ориентации» до и после тренинговой работы
Средний балл  перед тренинговой работой	Средний балл  после тренинговой работы
137.52 - группа в достаточной степени мотивированна на достижение успеха	154.40 - группа положительно  мотивированна на успех в деятельности

 

Из полученных данных можно сделать вывод о наличии положительной групповой мотивации на успех в испытуемой группе после проведения тренинга. Это дает возможность говорить , о существовании потребности у каждого члена группы в достижении успеха в совместной спортивной деятельности.

Проведя качественный и количественный анализ данных по  ориентационной анкете Б. Басса «Определение направленности личности», методике Ю. М. Орлова тест «Потребность в достижении цели», опроснику Т. Элерса  «Диагностика личности на мотивацию к успеху», тесту А. Мехрабиана для измерения мотивации достижения «ТМД», тесту В. А. Розановой « Формирование положительной групповой ориентации» полученных при провидении исследования  направленного на изучение влияния мотивационной тренинговой работы на процесс формирования мотивации достижения успеха у подростков – спортсменов мы пришли к значимому результату.

Изменения диагностированных  показателей респондентов до и после посещения программы  тренинговых занятий дают возможность говорить об эффективности тренинга направленного на формирование и сохранение уровня  мотивации достижения успеха у подростков – спортсменов. Исследование показало повышение уровня сформированости мотивации достижения успеха у подростков – спортсменов хоккейной команды. Анализируя изменения в тестовых показателях у респондентов нашей исследовательской работы, мы прослеживаем положительную тенденцию в изменении личностной мотивационной линии достижения успеха у испытуемых.

Следует отметить, что после проведения тренинговой работы ни у одного из  участников испытаний не было зафиксировано понижения уровня показателей по  мотивационным шкалам методик, используемых при исследовательской работе.

По  тесту  Ю. М. Орлова «Потребность в достижении цели» 17 человек – 68% показали большую потребность в достижении цели после проведения тренинга, и 8 человек- 32% остались при прежних показателях ( но не ниже среднего уровня потребности в достижении).

По  тестам Т. Элерса «Диагностика личности на мотивацию к успеху» и А. Мехрабина «Диагностика мотивации достижения» показатели изменения уровней по диагностируемым шкалам показали в ходе тренинговой работы  одинаковые результата, т. е. 18 человек - 72% подняли свой уровень и у 7 человек – 28% уровень остался неизменным, но выше среднего (приложения Г,Д)

Проведенная программа тренинговых занятий «Цель – Спорт – Успех» цели и задачи, которой были направлены на формирование мотивации достижения успеха у подростков спортсменов показала, эффективность работ данного характера (таблица 16).

Таблица 16 - Изменения показателей, в ходе тренинговой работы, характеризующих мотивационную сферу личности респондентов

Методики	Респонденты с положительно измененными  показателями	Респонденты с отрицательно  измененными показателями	Респонденты с не измененными показателями
Методика Ю. М. Орлова тест «Потребность в достижении цели».	17 человек 68%	0 человек  0%	8 человек 32%
Опросник Т. Элерса  «Диагностика личности на мотивацию к успеху».	18 человек 72%	0 человек 0%	7 человек 28%
Продолжение таблицы 16
тест А. Мехрабиана для измерения мотивации достижения «ТМД».	18 человек 72%	0 человек 0%	7 человек 28%

 

Также следует отметить, что диагностируя подростков с помощью анкеты Б. Басса «Определение направленности личности» до и после тренинговой работы мы наблюдаем изменения в результатах. Наиболее очевидные из них – появление респондентов с направленностью на общение (до тренинга 0 человек – 0%, после тренинга 3 человека – 12%).Но также следует отметить и увеличение испытуемых с направленностью личности на себя (Я), это может быть следствием повышенной эгоцентричности, характерной этому возрастному периоду.

Обращаясь к результатам теста В. А. Розановой «Формирование положительной групповой ориентации» до и после тренинговой работы мы определяем увеличение показателей групповой мотивации на достижение успеха. До тренинга - группа в достаточной степени мотивированна на достижение успеха, после тренинга  - группа положительно мотивированна на успех в деятельности, т.е. произошло изменение на один уровень по шкале теста и стало соответствовать высшему уровню.

Произошедшие изменения в результатах  теста В. А. Розановой «Формирование положительной групповой ориентации» говорят о влиянии тренинга на групповую сплоченность, на фактор межличностной поддержки, что при командном виде спорта ведет к достижению поставленной общей цели. На данный феномен повлияли упражнения направленные на межличностную поддержку (это одно из условий формирования мотивации достижения Д. Макклелланда) такие как упражнение «Аплодисменты по кругу», упражнение «Поиск общего», упражнение «Приветствие на сегодняшний день», упражнение «Чемодан в дорогу»