Режимные процессы

Воспитатель. Дежурные, расскажите, пожалуйста, что  сегодня на обед.

Дети. На первое гороховый суп, на второе каша, на третье компот.

Дети  садятся за столы. Воспитатель

А у  нас есть ложки Волшебные немножко. Вот тарелка, вот еда, Не осталось и следа.

После обеда дети говорят спасибо.

43 Вторая половина дня

ПОДЪЕМ  ДЕТЕЙ

1. Постепенный  подъем.

2. Индивидуальная  работа с детьми.

3. Корригирующая  гимнастика.

4. Закаливающие  мероприятия.

5. Формирование  культурно-гигиенических навыков.

* * *

Звенит  колокольчик. Воспитатель тихо подходит к каждому ребенку и будит детей, ласково говоря:

Травка-муравка  со сна поднялась, Птица-синица за зерно  взялась,

Зайка — за капусту, мыши — за кору, дети — за молоко. Воспитатель (подходит к ребенку, говорит)

Котик серенький присел на печурочке

И тихонько запел песню Юрочке:

«Вот  проснулся петушок, встала курочка,

Подымайся, мой дружок, встань, мой Юрочка».

Вставайте, дети, солнышко светит ярко-ярко, а вы еще в кроватке.

Постепенно  дети встают.

Вставайте, мои солнышки! Ну-ка, кто у нас  еще спит? Есть такие? Поднимите ручки, а я посмотрю, кто лучше потягивается.

Проводится  гимнастика.

Дети, чтобы  быть бодрыми и смелыми, отправимся с вами погулять в лес. А в лесу речка. Но вы же смелые, перейдете через нее. А дальше тропинка. Куда она нас приведет. Завела она нас в болото. Но, посмотрите, здесь есть чьи-то следы. По ним-то мы и пойдем. Не оступитесь, дети. Дальше пойдем по камням. Вы ведь смелые и по ним тоже пройдете. Все прошли! Какие молодцы! Сильные и закаленные.

А сейчас одеваться. Обращайтесь друг к другу, если понадобится помощь.

Дети, посмотрите, у меня в руках микробик (игрушка). Он живет на грязных руках. А на ваших руках нет таких микробиков?

Дети. Мы руки моем, чтобы микробы к нам не проникали. А помогают нам наши друзья — мыло, вода, полотенце и щеточка.

Теплой  водою Руки чисто мою.

44

Кусочек мыла я возьму, И ладошки им потру.

Дети  моют руки, а волшебное зеркало  отмечает, насколько тщательно они это делают.

Воспитатель. Молодцы!

Дети, вы знаете, откуда появилось слово «благодарю»? Оно состоит из двух частей: «благо» и «дарю». Благо по-старинному означает «хорошо», «добро». Когда мы благодарим человека за что-то, то желаем подарить ему добро за его отношение, хороший поступок. Вот что означает слово «благодарю».

Ребята, никогда не забывайте благодарить  людей.

Воробья позвали кошки, Обещали чай и  крошки. Он сказал: — Благодарю! Я  уже сегодня сыт. Как на когти  посмотрю, Так теряю аппетит.

За что  благодарит воробей кошек? Послушайте еще одно стихотворение.

Прислала  мне тетя печенья,

Конфет, варежки, шарф

И горячий  привет.

Вот варежки, шарф,

И конфеты  с печеньем...

Где же привет?

Я ищу  с нетерпеньем.

И с  чем он?

С грибами? С капустой? С вареньем? Наверное, мама привет этот прячет, Чтобы остыл, Наверное, очень горячий.

Дети, что  же это такое — привет?

Правильно, это приветствие. Употребляется, когда  вы здороваетесь с другом.

Ой, дети, вы слышите? Там кто-то мяукает. Кто  же это?

Это же котенок. Какой он красивый, пушистый! Какие у него ушки, а какие глазки! Дети, только у него нет домика, нет  друзей. Давайте ему поможем, построим домик.

Проводятся  игры с крупным и мелким конструкторами.

45 полдник

1. Подготовка  к полднику

2. Сервировка  стола.

3. Полдник.

* * #

Воспитатель. Дети, вы молодцы. Теперь у нашего котенка  есть домик, еда и хорошие, верные друзья, всегда готовые помочь.

Слышите? Котенок опять мяукает. Наверное, унюхал, как вкусно пахнет. Кажется, пора полдничать, только вот столы пусты. Кто сегодня будет накрывать?

Пока  Ира и Саша будут сервировать  столы, я скажу, что будет на полдник. Вкусный, сладкий сок, который прибавит вам силы, и печенье.

Посмотрите, как дежурные справились со своим  заданием. Все аккуратно и красиво!

А теперь возьмем стульчики и сядем  потихоньку и аккуратно. Правильно  я говорю?

Дети. Мы забыли помыть руки после игры.

Дети  умываются.

Воспитатель. Приятного аппетита! Будьте аккуратными  и не забудьте убрать за собой, а  то прибегут микробы.

ПРОГУЛКА

1. Подготовка  к прогулке.

2. Одевание.

3. Подвижные  игры.

4. Индивидуальная  работа по развитию движений, физических качеств.

5. Возвращение  с прогулки.

* * *

Внезапный стук в дверь.

Воспитатель. Кто же к нам стучится? Да это  Чебурашка! Но почему он запыхался? Что случилось?

Чебурашка. Здравствуйте, дети! Представляете, что случилось на улице? Деревья стали похожи на сосульки.

Воспитатель. Как же так? Почему Чебурашка испугался? Пойдемте, посмотрим.

Сначала надо переодеться, а помогут вам  волшебные часы. Смотрите внимательно, что нужно сначала надеть. Правильно, сначала колготки, затем штаны, обувь, кофту, пальто, шапку и шарф. Вот Маша молодец, правильно оделась.

Выходят на улицу.

Чудесная  погода! Деревья надели белые шубки  и стали еще красивее.

46

Кто напомнит правила игры «Гуси-лебеди»! Как выбрать водящего? Правильно, считалкой. Дети

— Заяц белый,

— Куда бегал?

— В  лес дубовый.

— Что  там делал?

— Кору драл.

— Кто  украл?

— Родион, выйди вон!

Воспитатель. Андрей у нас будет Волком, а  мы все — гусями. Дети

— Гуси-гуси!

— Га, га, га!

— Есть хотите?

— Да, да, да!

— Так  летите!

— Нам  нельзя. Серый волк под горой, Не пускает нас домой.

Воспитатель. Молодец Андрей — всех поймал. А  теперь поиграем в другую игру — «Воробышки и кот».

Я начерчу  круг. Ваня будет Котом, будет ловить воробышек. Кто не успеет впрыгнуть  в круг, того поймает Кот.

А умеете ли вы играть в «Змейку»! Проверим, какие вы змейки. Цепляйтесь все за Наташу. Она — голова змейки и поведет вас разными путями. Смотрите не запутайтесь.

А сейчас посмотрим, кто из вас самый меткий. Будем метать шишки и снежки. Встаньте на полоску, прицельтесь, замахнитесь  и кидайте.

Воспитатель помогает, корректирует действия детей.

Молодцы, дети! Почти все попали в цель. А сейчас я предлагаю вам стать  архитекторами. Снега вокруг много. Можно скатать шары для снеговика, можно вырезать лопаткой комки снега  и укладывать их.

Под руками снег не тает, Лепим мы за комом ком. Друг на друга их поставим, Станет снег снеговиком.

Молодцы, все прекрасно справились со своими постройками. Настоящие скульпторы и фантазеры!

47 Вот, ребята, вы слепили, Поиграли, порезвились, А теперь пора вам кушать, Ждет вас очень вкусный ужин. Ну теперь замкнитесь в цепи, Мы поедем дружно вместе.

А машинистом будет Катя. Поехали!

Дети, мы приехали, а шкафчики у вас уже  открыты. Почему же? Просто они хотят, чтобы в них повесили вещи. Посмотрите внимательно на волшебные часы. Что сначала надо снимать? Шарф, пальто, шапку, кофту, обувь, штаны и колготки. Молодцы! Вещи вешайте аккуратно. Ой! Посмотрите на свои варежки. Они мокрые, давайте их посушим. Обращайтесь друг к другу за помощью.

УЖИН

1. Подготовка  к ужину.

2. Гигиенические  процедуры.

3. Сервировка  стола.

4. Ужин.

* * *

Дежурные  моют руки раньше основной группы и  сервируют столы. Воспитатель. Расскажите, что вы делаете? Дети. Сначала кладем салфетки. На них поставим тарелки. Воспитатель. Сколько тарелок надо расставить? Молодцы! Очень красиво  получается. Дети моют руки и садятся  за столы. Приятного аппетита, солнышки мои! Не забудьте убрать за собой посуду.

ВЕЧЕР

Организация самостоятельной деятельности детей, спокойных игр.

* * *

Воспитатель. Дети, вас ждут игры и игрушки.

Дети  выбирают игры по интересам. Воспитатель  общается с детьми, вовлекает в  игры.

Митя, кем  ты хочешь стать? Врачом? Покажи, как  ты будешь лечить. Можно я запишусь к тебе на прием? Думаю, из тебя получится отличный доктор.

А ты, Катя, кем будешь? Продавцом? Почему? Где  ты будешь работать? Из тебя, Катя, выйдет хороший продавец, покупатели будут  довольны.

Игра  «Детское лото».

Дети  играют, пока всех не разберут по домам.

48

Старшая группа Первая половина дня

ПРИЕМ ДЕТЕЙ

1. Общение  воспитателя с детьми.

2. Создание  условий для организации самостоятельной  деятельности детей.

3. Формирование  культурно-гигиенических навыков.

4. Формирование  культуры поведения.

* * *

Воспитатель. Дети, про какого человека можно  сказать, что он вежливый?

Дети. Вежливый человек всегда благодарит за помощь, здоровается при встрече, говорит вежливые слова.

Воспитатель. Дети, а когда вас можно назвать  вежливыми?

Д е  т и. Я Танечке помогала расчесать  волосы, и она поблагодарила меня, сказала «спасибо». Когда у Ромы не получалось застегнуть пуговицу на рубашке, он подошел к Саше и сказал: «Помоги, пожалуйста».

Воспитатель.Мы используем вежливые слова, когда приходим в детский сад и когда уходим домой, а также когда встречаемся с друзьями.

Добрые  слова не лень Повторять мне трижды в день. Только выйду за ворота Всем идущим на работу Кузнецу, ткачу, врачу: «С добрым утром!» — я кричу. «Добрый день!» — кричу я вслед Всем идущим на обед. «Добрый вечер!» — так встречаю Всех домой спешащих к чаю.