Режимные процессы

2. Одевание, отработка последовательности одевания (игровые, словесные, наглядные,  практические приемы).

3. Подвижные  игры: 2—3 игры большой подвижности; 2—3 игры малой и средней  подвижности; на выбор детей.

4. Индивидуальная  работа по развитию движений, физических качеств: самостоятельная  игровая деятельность; создание  условий для развития сюжетно-ролевых  игр; игры с природным материалом; индивидуальная работа по изодеятельности, развитию речи; театрализация в теплое время года; лепка снеговиков.

5. Возвращение  с прогулки; игра; самоконтроль; контроль  и оценка деятельности детей;  последовательность раздевания; свободная  деятельность детей.

УЖИН

1. Подготовка  к ужину. . ..

2. Гигиенические  процедуры: привлечение внимания  детей к гигиеническим процедурам; закрепление правил мытья рук; игры-соревнования (старший возраст); рассказ воспитателя о чистоте; самоконтроль; оценка деятельности.

3. Сервировка  стола: беседа с дежурными;  ознакомление с меню, объявление  его детям; привлечение внимания  детей к эстетичности оформления  столов.

4. Привлечение  внимания детей к еде; индивидуальная  работа по воспитанию культуры  еды; правила этикета; оценка  деятельности.

Вечер

1. Организация  самостоятельной деятельности детей,  спокойных игр; индивидуальная  работа с детьми; просмотр альбомов, иллюстраций.

3 - 990S ПРИМЕРНЫЕ КОНСПЕКТЫ-СЦЕНАРИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ

ВТОРАЯ  МЛАДШАЯ ГРУППА Первая половина дня

ПРИЕМ ДЕТЕЙ

1. Общение  воспитателя с детьми.

2. Создание  условий для организации самостоятельной  деятельности детей.

3. Формирование  культурно-гигиенических навыков.

Воспитатель. Здравствуйте, мои солнышки! Как  у вас дела? Дети. Хорошо.

Воспитатель. Дети, сегодня к нам пришли гости. Угадайте кто?

Уши длинные, Хвост короткий, Прыгает, скачет И под кустом прячется. Вы угадали кто это?

Дети. Зайчик.

Воспитатель. Правильно! А кто видел зайчика? Какого он цвета? Что он ест? К нам  пришел зайчонок Коська и хочет с вами поиграть.

Давайте поиграем! Повторяем за Коськой.

Зайка серенький сидит, И ушами шевелит. Вот так, вот так, И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Вот так, вот так, Надо лапочки  погреть.

26

Зайке холодно стоять. Нужно зайке поскакать. Вот так, вот так, Нужно зайке  поскакать.

Кто-то зайку испугал, Зайка — прыг —  и убежал.

Какие молодцы! Умеете прыгать и скакать.

Коська. Вы знаете, дети, я собрался в гости. А как вести себя — не знаю. А вы знаете?

Дети. Да! Надо умыться, причесаться, надеть чистую и красивую одежду.

Ай, лады, лады, Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Маме улыбаемся.

Воспитатель. Молодцы, дети, правильно. Ты запомнил, Коська?

Коська. Спасибо, дети! А можно я осмотрю вашу группу? Ой как много красивых игрушек, и кубики, и конструктор. Дети, я морковку потерял пока шел к вам в гости. Она мне очень нужна!

Воспитатель. Коська, не расстраивайся, найдем, а пока мы тебе морковку нарисуем. Правда, дети?

Дети  рисуют. Воспитатель подходит к каждому  ребенку.

А Маша соберет морковку из мозаики! Зайка, нравится тебе наша работа?

Коська. Да, такие красивые морковки получились. С удовольствием их съел бы. А у меня как раз есть картинки, где нарисована морковка, только без верхушки. Дорисуете ее?

Воспитатель. Возьмите карандаши и помогите зайке.

Дети  рисуют, а зайка Коська всех хвалит.

Коська. Вот молодцы, теперь я буду любоваться вашими рисунками.

Воспитатель. Зайка, посмотри, сколько у тебя морковок!

К о с ь к а. Но они не настоящие. А у меня в огороде растет настоящая маленькая морковка. За ней надо ухаживать. А у вас, дети, есть растения? И вы за ними ухаживаете?

Дети. Да, у нас есть растения! Мы их поливаем, стираем пыль с листьев. Посмотри.

Дети  показывают, как надо поливать растения.

Коська. Теперь я знаю, как надо поливать мою морковку в огороде.

3*

27 Стук  в дверь.

Воспитатель. Кто же к нам стучится? (Вносит куклы.) Дети, к нам в гости пришли Даша и Маша. У них разгорелся спор, кто из них аккуратнее. (У одной куклы испачкано лицо и ручки, другая чистая.) Дети, а вы как считаете?

Дети. Маша аккуратная.

Воспитател ь. Почему?

Дети. Маша чистая, а у Даши грязные руки и лицо.

Воспитатель. Правильно! Аккуратная Маша. Но ты, Даша, не расстраивайся, мы тебя умоем и  причешем, ты будешь такая же красивая, как Маша.

А водичка  булькает, А водичка пенится, •   Дашенька помоется, Причешется, оденется.

Коська. Дети, вы заметили, что девочки с нами даже не поздоровались? А что надо сказать, когда приходишь в гости? Дети. Здравствуйте. Коська. Молодцы!

Воспитатель. Зайка Коська нам принес интересную сказку. Послушайте:

«В одной  маленькой стране жили люди, которые  ни с кем не здоровались. Все ходили хмурыми, а над домами висели серые тучи. Но однажды приехал туда клоун. Он был веселым и всегда смеялся. А самое главное, он всем желал здоровья и говорил: «Здравствуйте». Клоун научил всех здороваться, и люди стали добрее и ласковее. И теперь над страной всегда светит яркое солнце».

Мы тоже всегда будем здороваться, и все  станут добрее.

УТРЕННЯЯ  ГИМНАСТИКА Коська. Что-то я устал, детки, сидеть, и мне охота побегать. У меня идея! Давайте сядем на велосипед и поедем делать гимнастику. Поехали!

ЗАВТРАК

1. Гигиенические  процедуры.

2. Сервировка  стола.

3. Завтрак.

* * *

Воспитатель. Вот мы и размялись. А где же наш Коська? Коська. Дети, покажите мне, пожалуйста, как правильно мыть руки. Не хочу я быть грязнулей. Дети

Кран,откройся, Нос, умойся.

28

Мойтесь, уши,

Мойся, шейка,

Шейка, мойся хорошенько!

Мойтесь сразу, оба глаза.

Мойся, мойся, умывайся!

Грязь смывайся, грязь, сдавайся!

Коська. Спасибо! Ой! Как вкусно пахнет! Что это?

Воспитатель. Это наш завтрак принесли. Маша и Катя будут помогать накрывать  на стол. Что мы будем делать?

Дети. Поставим тарелки, стаканы, хлебницу, положим  ложки рядом с тарелкой с правой стороны.

Воспитатель. А теперь потихоньку садимся за стол. Какая каша вкусная, душистая!

Детки, вы уже все съели? Молодцы!

Дети, посмотрите, мы с вами поиграли и устроили беспорядок. А вы все знаете, где у нас  стоят игрушки? Поиграем! Я вам  буду называть игрушку, а вы — ставить  ее на место.

Дети, все  игрушки нашли свои домики. А мы готовы к занятию?

ПРОГУЛКА

1. Подготовка  к прогулке.

2. Одевание.

3. Наблюдение  на прогулке.

4. Подвижные  игры.

5. Труд  на участке.

6. Индивидуальная  работа по развитию движений, физических качеств.

7. Самостоятельная  игровая деятельность.

8. Возвращение  с прогулки.

* * *

Воспитатель. Вот мы и позанимались, а теперь давайте поиграем в игру «Мамы и детки». Я называю маму, а вы — деток. Например: кошка — котята.

Воспитатель играет с детьми.

Пока  мы играли, наш зайка загрустил. Что  случилось, Коська?

Коська. Просто я опять вспомнил о морковке. Я без нее не могу.

Воспитатель. Не грусти, зайчик. У меня есть волшебный  клубок, он нам и поможет найти твою морковку. Смотрите, дети, наш клубок катится на улицу.Но прежде чем выйти, надо одеться. Нам помогут волшебные часы. Посмотрите — где стоит стрелка? В какой последовательности мы будем одеваться?

Дети. Штаны, обувь, кофта, шапка, пальто и шарф.

29 Воспитатель.  Правильно! Ну а теперь одевайтесь.

Воспитатель помогает детям устранять неполадки  в одежде.

Раз, два, три, четыре, пять — Собираемся гулять. Завязала Катеньке Шарфик полосатенький. Наденем на ножки Валенки-сапожки, И пойдем скорей гулять, Прыгать, бегать и скакать. .

Вот мы и оделись, но на улицу поедем на автобусе. Водителем будет Сережа, а мы все пассажирами. И не забудем  захватить игрушки. Вот мы и приехали, а где же морковка?

К о с ь к а. Да вот же, на крыльце, только она другого цвета. Можно я ее съем?

Воспитатель. Нет, нельзя. Дети, разве это морковка? А ну-ка отгадайте:

Висит за окошком Кулек ледяной. Он полон  капели И пахнет весной.

Что это, дети? Дети. Сосулька.

Воспитатель. Правильно. Она похожа на морковку. А какого она цвета, формы, величины? Почему с нее капает вода? Что  с ней будет, если принести ее в  группу?

Дети. Она  растает.

Воспитатель. Она растает и от нее останется  лишь грязная вода. Сосульки брать  в рот нельзя. Ты, Коська, не грусти.

Давай поиграем с нами в игру «Тай!». Сейчас я выберу солнечный лучик. Им будет Саша. А мы все будем сосульками. Саша будет нас ловить, а до кого дотронется, тот будет «таять» — приседать.

Дети  играют вместе с воспитателем.

Коська. Молодцы, дети! Я вам предлагаю интересную игру, которая называется «Снег кружится».

Снег, снег кружится, Белая вся улица, Собрались  мы в кружок, Завертелись, как снежок.

30

Разлетаются по участку, кружатся. Вот сколько  снега намело — не пройти. Что  будем делать? Дети. Возьмем лопату и почистим дорожку. Воспитатель. Но у нас еще птички не кормлены. Дети. Давайте накормим птиц.

Воспитатель. Мальчики будут чистить дорожку, а девочки накормят птиц и стряхнут снег со скамейки. Коська. Птички нам спасибо скажут.

Трудятся  на участке. Воспитатель работает вместе с детьми.

Так много  снега. А что еще можно с  ним сделать?

Воспитатель. Лучшему архитектору или скульптору мы дружно похлопаем. А кто не хочет  строить, тот может поиграть.

Воспитатель подходит к каждому, поощряет.

ОБЕД