Режимные процессы

УЖИН

1. Подготовка  к ужину.

2. Гигиенические  процедуры.

3. Сервировка  стола.

4. Ужин.

* * *

Маш а."Молодцы, дети. Вы не забыли, что перед ужином надо вымыть руки с мылом? Как вы это делаете? Дети. Сначала рукава закатываем. Маша. Правильно.

Кто рукавчик не засучит, Тот водичку не получит.

Дети. Открываем  кран так, чтобы вода не брызгала. Намыливаем руки, трем ладошки, ополаскиваем их и вытираем насухо.

Маша. Повтори  мне, пожалуйста, Ксюша, последовательность мытья рук. А теперь все посмотрите на себя, на свои руки. Какие они? Чистые?

Я вас  всех приглашаю за стол. Что у  нас сегодня на ужин? Дети отвечают.

37 Это просто волшебная пища! Мы вырастем большими и сильными. А кто мне напомнит, как правильно сидеть за столом?

Дети. Спинки прямые, локти на стол не кладем, друг другу не мешаем.

Маша. Чтобы  лицо и руки после еды оставались чистыми, чем мы воспользуемся? Дети. Салфеткой.

Маша. Правильно. Приятного аппетита!

ВЕЧЕР

Организация самостоятельной деятельности детей, спокойных игр.

* * *

Маша. Мне  понравилось у вас в группе. Но пора идти домой. До завтра! До свиданья, дети!

Воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми по развитию речи. Организует спокойные  игры. Предлагает рассмотреть альбомы, иллюстрации.

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Первая  половина дня

ПРИЕМ ДЕТЕЙ

1. Общение  воспитателя с детьми.

2. Организация  самостоятельной деятельности детей.

3. Формирование  культурно-гигиенических навыков.

* * *

Воспитатель. Здравствуйте, дети! Посмотрите, какая  картинка стоит на мольберте. Что на ней изображено? У каждого человека есть дом, в котором живет его семья. Кто где живет? Сколько комнат в доме? Есть ли своя комната? Кто живет в многоэтажных домах? Где лежат у вас игрушки? По состоянию вещей в комнате можно многое узнать о хозяине квартиры. Если в комнате чисто, одежда и вещи лежат на своих местах, то в этом доме — прилежная, аккуратная хозяйка. Скажите, какая хозяйка этой комнаты? А кто у вас убирает комнату? Помогаете ли вы маме, бабушке убирать квартиру? Как вы это делаете? Какие предметы используются во время уборки? Послушайте загадку: два братца пошли на реку купаться. (Ведра.) А еще что нужно для уборки?

Дети  отвечают.

Молодцы, очень хорошо, что вы помогаете  родителям в уборке квартиры. А  знаете, дети, выполняя трудную работу, можно петь песенку. Например, такую:

38

Как по комнате пойду, С пола грязь всю  подберу, Пыль из всех углов достану, И работать не устану.

Дети, скажите, что еще следует делать, чтобы  в доме был порядок? Дети. Разложить  на свои места одежду, игрушки, книги. Воспитатель. Так какой человек  может называться аккуратным? Дети, приглядитесь, аккуратно ли в группе стоят игрушки?

Дети  отвечают.

Дети, а  вы знаете, что аккуратным может  называться человек с красивой прической.

Предлагаю провести конкурс «Мисс Аккуратность». Первое конкурсное задание называется «Самая красивая прическа».

Дети  приводят свои прически в порядок, а  воспитатель оценивает прически, отмечая самые аккуратные и красивые звездочками.

А это  задание нам прислал Мойдодыр. Помните, из какой сказки этот герой?

Послушайте  сказку о зубной щетке и потом  ответьте на вопросы.

«Жила-была Зубная Щетка в золотом футлярчике. Каждое утро она на свои красивые волосы накладывала густую зубную пасту. У  этой Зубной Щетки было много друзей — это и мыло, и мочалка, и другие щетки. Она очень радовалась тому, что девочка всегда чистила зубы, а затем аккуратно укладывала щетку в золотой футлярчик».

Дети, кто  знает, почему девочка так бережно  обращалась с зубной щеткой?

Дети. Потому что щетка помогала ей чистить  зубы! Воспитатель. Скажите, пожалуйста, а для чего нужно чистить зубы?

Дети. Чтобы  они были чистыми, здоровыми и  не болели. Воспитатель. Молодцы. Кто  расскажет, как правильно чистить зубы?

Дети  рассказывают.

Теперь  у нас конкурс загадок.

Я буду загадывать, а вы отгадывать. За каждый правильный ответ получите звездочку. Дети, вы помните, что сначала надо выслушать загадку, а затем взять  картинку-отгадку. Отвечать не выкрикивая. Хвостик из кости

А на спинке щетинка. (Зубная щетка.)

39 Белые  звери стоят у двери. (Зубы)

Тридцать  два молотят,

Один  переворачивает. (Язык и зубы.)

Дети, кто  из вас знает загадки про мыло? Оля, загадывай! Оля

Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Белой  пеной пенится, Руки мыть не ленится. (Мыло.)

За каждый правильный ответ ребенок получает звездочку.

УТРЕННЯЯ  ГИМНАСТИКА

Воспитатель. Чтобы сильным быть и смелым, по утрам зарядку делай! Дети, вы любите делать утреннюю гимнастику? А как вы думаете, для чего ее надо делать?

Дети. Чтобы  быть здоровым и сильным.

Дети  вместе с воспитателем делают гимнастику.

ЗАВТРАК

1. Гигиенические  процедуры.

2. Сервировка  стола.

3. Завтрак.

* * *

Воспитатель. Дети, идите мыть руки. Кто у нас  сегодня дежурный?

Дети. Сегодня  дежурные Катя и Маша.

Воспитатель. Девочки, давайте вспомним, как нужно  сервировать стол.

Дети. Салфетки ставятся в центр, бокалы, тарелки  расставляются по количеству детей за столом. Столовые приборы раскладываются на индивидуальные салфетки.

Воспитатель. Теперь идите накрывать на стол.

А потом  мы посмотрим и оценим работу дежурных. На самый красивый стол поставим вазочку  с цветами. А на другие столы вазочки с веточками. Как красиво у нас в группе!

Дети  садятся за столы.

Дети, сегодня  у нас на завтрак манная каша, хлеб с маслом и какао. Приятного  аппетита! Ешьте аккуратно, не торопитесь. Дети. Спасибо!

40

Воспитатель

На моей тарелочке Рыженькая белочка. Чтоб она была видна, Все съедаю я до дна.

ПРОГУЛКА

1. Подготовка  к прогулке.

2. Одевание.

3. Наблюдения  на прогулке.

4. Подвижные  игры.

5. Труд  на участке.

6. Индивидуальная  работа по развитию движений, физических качеств.

7. Самостоятельная  игровая деятельность.

8. Возвращение  с прогулки.

Дети  играют до прогулки.

Воспитатель. Скажите, пожалуйста, кто знает, какие  дела называются добрыми?

Дети. Помощь папе, маме, бабушке. Складывание игрушек.

Воспитатель. Молодцы, вы действительно знаете, какие  дела называются добрыми.

Дети, а  когда мы выходим на улицу и  чистим снег, лепим снеговика, это разве не доброе дело?

Дети. Это  доброе дело!

Воспитатель. Правильно, каждый человек должен делать добрые дела.

Вот и  сейчас на улице мы будем делать доброе дело.

Дети  собираются на прогулку.

Дети, посмотрите-ка, кто это?

Э ко ш а. Я — Экоша, охраняю лес, помогаю лесным жителям, слежу за порядком. А вы знаете, какое сейчас время года? Отгадайте загадку:

Кто поляны белит белым И на стенах пишет мелом, Шьет пуховые перины, Разукрасил все витрины.

Дети. Зима.

Экоша. Что же вы знаете про зиму, ребята? Дети. Зимой холодно, идет снег, он покрывает всю землю, деревья, дома. На деревьях нет листьев, везде снег.

41 Э к о ш а. А что зимой делают на участке? Дети. Расчищают дорожки. Экоша. Вот еще одна загадка:

Летит — молчит, Лежит — молчит. Когда  умрет, Тогда ревет.

Дети. Снег.

Экоша. Молодцы, ребята, хорошо отгадываете загадки. А хотите стать моими помощниками?

Чтобы попасть в мое лесное царство, вы должны назвать основные правила поведения в лесу.

Дети. Ветки  не ломать, снег не есть.

Экоша. На чем вы хотите поехать в мое царство?

Д е  т и. На ковре-самолете.

Экоша. Представьте, что мы уже летим. Ребята, вы сказали, что сейчас зима, а кто-нибудь знает стихотворение о зиме?

Дети  рассказывают.

Вот мы и приехали. Смотрите, как вокруг красиво. Но что это? Кто-то здесь  побывал, играть играл, а за собой  не убрал.

Дети, помогите мне привести в порядок участок.

Воспитатель. Дети, видите, какой Экоша хороший, как он охраняет и бережет лес. Давайте ему поможем. У вас есть лопатки, так будем чистить дорожки.

Вместе  с Экошей дети распределяют обязанности, подбирают оборудование, трудятся. После работы убирают оборудование.

Экоша (оценивает деятельность детей). Молодцы, ребята. Как мы дружно и ловко управились с работой. А теперь давайте поиграем.

Игра  средней подвижности  «Мышеловка». Дети делятся на две группы: мыши и мышеловка. Изображая мышеловку, дети берутся за руки, ходят по кругу, приговаривая:

Ах, как  мыши надоели. Все погрызли, все поели. Берегитесь же плутовки, Доберемся  мы до вас. Вот поставим мышеловку, Переловим  всех сейчас.

Дети  поднимают руки вверх. Мыши бегают по мышеловке. По сигналу воспитателя мышеловка захлопывается. Дети опускают руки и приседают.

42

Игра  «Пробираемся через  чашу». Надо перепрыгнуть полосу шириной 30—40 см.

Игра  «Добеги и прыгни». По сигналу Экоши дети добегают до полосы и перепрыгивают через нее. Задание усложняется в игре «Кто прыгнет дальше».

Воспитатель. Дети, какие вы молодцы. Вы хорошо играли с Экошей.

Экоша. Ребята, мне так хочется иметь снежного друга. Давайте слепим снеговика, и он тоже будет охранять лес. С чего начнем лепить снеговика?

Дети  вместе с Экошей скатывают шары.

Воспитатель. Вот какой замечательный снеговик получился. Теперь Экоше в лесном царстве будет не скучно. А нам пора возвращаться в детский сад. Д е т и. До свиданья, Экоша!

Дети  возвращаются с прогулки, раздеваются. Играют до обеда.

ОБЕД

1. Подготовка  к обеду.

2. Гигиенические  процедуры.

3. Сервировка  стола.

4. Обед.

* * *

Воспитатель. Наши дежурные уже накрыли на стол. Проходите, дети. Помните, как надо вести себя за столом?

Дети. Нужно  сесть на стульчик, пододвинуться  к столу, есть аккуратно, не торопиться, доедать все.