Режимные процессы

1. Подготовка  к обеду.

2. Гигиенические  процедуры.

3. Сервировка  стола.

4. Обед.

* * *

Воспитатель. Дети, наш клубок куда-то убегает. Да и Коська исчез. Клубок, укажи, где спрятался Коська. Дети, клубок нам на группу показывает. Давайте сядем на автобус и поедем в группу искать Коську. Вот мы и приехали. Посмотрите на наши волшебные часы. Раздевайтесь и пойдем искать Коську.

Раз, два, три, четыре, пять — Собираемся играть. Развязали Катеньке Шарфик полосатенький. Сняли с ножки Валенки-сапожки, И пойдем скорей играть, Прыгать, бегать и скакать.

Коська, ты что здесь делаешь?

Коська. Мне послышалось, что вас кто-то зовет из комнаты Чистоты.

Воспитатель. Дети, в комнату Чистоты пришло зеркало. Оно плачет, когда дети умываются  неаккуратно, и смеется, когда дети все делают правильно. Давайте покажем  ему, что умеем правильно мыть руки. И зеркало всегда будет улыбаться.

31 Чище  умойся, воды не жалей. Будут  ладошки, снега белей.

Коська. Да, зеркало действительно смеется! Молодцы! Но послушайте, там кто-то плачет! Тарелки, ложки плачут. Мы про них совсем забыли.

Воспитатель. Нет, не забыли. Маша и Катя сейчас будут  накрывать на стол. Ты что будешь делать, Маша?

М а  ш а. Я буду расставлять тарелки и раскладывать ложки.

Воспитатель. А что будет делать Катя?

Катя. Я  поставлю на стол чашки и хлебницу.

Воспитатель. Молодцы! Дети, пока накрывают на стол, я расскажу, что же приготовили нам повара. Или вы сами догадаетесь?

Дети. Суп, кашу, плов.

Воспитатель. Пахнет-то вкусно. Только чем? Дети. Супом.

Воспитатель. Правильно! Вот, ваши места уже готовы. Проходите, садитесь. Приятного аппетита! Дети, не торопитесь и ешьте аккуратно.

Глубоко и мелко, Корабли в тарелке. Вот  кораблик плывет, Заплывает прямо  в рот.

ПОДГОТОВКА  КО СНУ Коська. Да, суп был хорош, но теперь я хочу отправиться в страну снов.

Воспитатель. Сейчас мы все отправимся в страну снов. Баю-бай, баю-бай, ты, собачка, не лай. Белолапа, не скули, наших деток не буди!

Вторая  половина дня

ПОДЪЕМ  ДЕТЕЙ

1. Постепенный  подъем.

2. Индивидуальная  работа с детьми.

3. Корригирующая  гимнастика.

4. Закаливающие  мероприятия.

5. Формирование  культурно-гигиенических навыков.

* * *

Включается  тихая спокойная музыка.

Воспитатель. Проснулись, мои хорошие, ну-ка покажите, как вы выросли, пока спали.

32

Дети  потягиваются.

Вот какие  вы стали большие.

Потягушки, потягушки, Поперек толстушки. Роток говорушки, Руки — хватушки, Ноги — ходушки.

Воспитатель подходит к детям, поглаживает руки, спинки.

Посмотрите, кто к нам пришел? Это кукла  Маша. Маша. Здравствуйте. Дети. Здравствуйте.

Маша. Я  вам принесла новую игру. Она называется «Страна чудес». Хотите отправиться  в эту страну? Дети. Да!

М а  ш а. Но в нее могут попасть только сильные и здоровые дети.

Воспитатель проводит корригирующую гимнастику.

Следующий наш шаг — «Оздоровительная дорожка». Вы должны всю ее пройти. Не толкайтесь, не мешайте друг другу.

Дети  идут по закаливающей тропе, подходят к своим стульчикам, где лежит  одежда.

Какие вы все умелые да ловкие.

Смотрите, у нас есть карточки, на них изображены мыло, вода, полотенце. Кто догадался, что мы будем делать дальше?

Саша, ты хочешь ответить? Рассказывай, что ты будешь делать.

Саша. Сначала  открою воду, возьму мыло и намылю руки, сделаю пену на руках и смою водой, потом вытру руки сухо-сухо.

Маша. Молодец, Саша.

Теплою  водою Руки чисто мою. Кусочек мыла я возьму И ладошки им потру.

Пошли умываться, не спешите, не толкайтесь. А кто скажет, зачем надо умываться?

Дети. Чтобы  не было микробов. Воспитатель

Теплая  водичка

Умоет Тане личико,

Пальчики  — Антошке,

Сашеньке  — ладошки.

33 Маша. Давайте мыть руки, а кто-нибудь пусть мне расскажет последовательность умывания.

Дети  рассказывают, как они моют руки.

Воспитатель

Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался  зубок.

Каждый  ребенок проговаривает последовательность мытья рук и лица.

Маша. Молодцы! Но надо справиться с еще одной  задачкой. Кто покажет и расскажет, как он одевается?

Дети  показывают и комментируют свои действия.

Дети. Снимаем  пижамы, надеваем футболки, носки (колготки), штаны (платье) и сандалии.

Маша. Молодцы, а теперь нам надо...

Дети. Посмотреть в зеркало и привести свою прическу в порядок.

Маша. Кому нужна помощь, подходите к воспитателю. Воспитатель

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса.

Расти, коса, до пят,

Все волоски  в ряд.

А теперь посмотрите друг на друга. Какие вы стали красивые и аккуратные!

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Общение  с детьми.

2. Индивидуальная  работа.

3. Игры.

ф   ;je   Щ

Маша. Давайте  представим, что наш палас —  это поляна с травой и цветами. Мы сядем на поляну и продолжим нашу игру. Сейчас я проверю, кто из вас, дети, знает правила поведения. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте.

Что вы говорите, когда встречаете знакомого?

Дети. Здравствуйте!

34

Маша. Молодец, Саша. А что вы скажете, когда нужно  что-то попросить?

Дети. Дайте, пожалуйста! Можно взять? Маша. Умница, Оля.

Если  ваш товарищ упал, что будете делать? Дети. Поможем подняться, отряхнем его. Маша. Надеюсь, вы всегда будете так  поступать. Посмотрите на столы, что  вы там видите? Дети. Игрушки.

Маша. Кто  будет играть с машинами? Кто с  кубиками? Выбирайте сами.

Кукла Маша подходит к каждому столу, где  играют дети. Включается в игру, спрашивает детей, что они делают.

Воспитатель помогает детям правильно обращаться друг к другу, создает ситуации, стимулирующие речь детей.

После игры кукла Маша предлагает детям  убрать игрушки на место.

ПОЛДНИК

1. Подготовка  к полднику.

2. Сервировка  стола.

3. Полдник.

* * *

Маша. Дети, посмотрите, как красиво сервированы  столы. А вы заметили, чего не хватает  на столах? Дети. Нет салфеток. Маша. Молодцы, заметили.

Кукла Маша приглашает еще раз присмотреться, правильно ли накрыты столы.

Я так  есть захотела, а вы еще не проголодались? Садитееь за стол. Дети. Нет, надо руки помыть.

Маша. Молодцы, не забыли. А что у нас на полдник? Дети перечисляют, что у них на столе.

Воспитатель. Спинки выпрямите, ножки на полу поставьте  ровно, не мешайте друг другу. Еду  ешьте понемногу, хорошо пережевывая, не торопитесь.

Маша. Приятного  аппетита!

Дети. Спасибо!

Вот и  полдник подошел, Сели дети все за стол. Наши ноги не стучат, Язычки у  нас молчат.

35

После полдника дети вместе с младшим воспитателем и дежурными убирают со столов посуду. Благодарят взрослых.

Кукла Маша интересуется, что дети будут  делать дальше. Просится с детьми на занятие.

ПРОГУЛКА

1. Подготовка  к прогулке.

2. Одевание.

3. Подвижные  игры.

4. Индивидуальная  работа по развитию движений, физических качеств.

5. Возвращение  с прогулки.

* * *

Маша. Дети, в группе хорошо, но хотелось бы побывать у вас на участке. Мы хорошо поиграли, а теперь надо за собой убрать игрушки. А что вы делаете?

Дети. Одеваемся!

Маша. Зачем?

Дети. Чтобы  не замерзнуть на улице. Маша. Как вы это делаете?

Воспитатель. Мы одеваемся последовательно. Помогите мне рассказать Маше, что мы надеваем сначала, что потом.

Дети. Сначала  надеваем колготки, штаны, свитер, затем  обуваемся, надеваем куртки, шапки.

Маша. Понятно. А где вы свои вещи держите?

Дети. Мы убираем их в шкафчик, чтобы они  не мешались, не порвались.

Маша. Костя, повтори, как ты одеваешься. Я предлагаю  отправиться на прогулку на поезде. Становитесь друг за другом.

Игра  «Поезд». Проводится в начале и в конце прогулки. Дети встают друг за другом и после гудка начинают двигаться медленно, потом быстрее. По гудку останавливаются.

Игра  «Воробышки и автомобиль». Проводится после наблюдения. Дети бегают («летают»), а когда выезжает автомобиль, разбегаются по домикам.

Игра  «Пузырь». Проводится в конце прогулки. Дети берутся за руки и начинают отходить назад, говоря: «Раздувайся пузырь, надувайся большой. Оставайся такой, да не лопайся. Он летел, летел, летел, да за веточку задел. Да и лопнул!» Дети приседают.

Игра  «У медведя во бору».

У медведя  во бору Грибы, ягоды беру.

36

А медведь  не спит, И на нас рычит.

Медведь просыпается и ловит детей.

Маша. Ой, что это у меня на пальто? Так  блестит, вся светится. Что за звездочка  такая На пальто и на платке? Золотая, расписная, А возьмешь — вода в руке.

Правильно, это снежинка. Посмотрите, какая  она красивая.

Рассматривают снежинку. Собирают снег для постройки  горки. Сгребают лопатками. Перевозят в коробах на санках. Дети возвращаются с прогулки на «поезде».

Пришли. Какие вы все свежие, красивые. Понравилась  вам прогулка?

Дети  отвечают.

Как будете раздеваться? Куда вещи уберете?

Дети. Мы вещи снимаем аккуратно, не бросая их, складываем в шкафчик, а куртки вешаем за петельку.

Воспитатель. Кто разделся, проходите в группу, чтобы не мешать другим. Сейчас будем  рассказывать Анне Михайловне о том, что вы делали на прогулке.